599. WINKOPP (Mme). - Enfants assistés. - Nouvelles racines (Combs-la-Ville), n° 41,1996; pp. 4-6.IfDe 1866 à 1870.Il
609. L'Éducation des sourds et muets au XVIIIe siècle: comment Édouard Séguin voyait Péreire en 1847. - Bulletin d'histoire de la Sécurité sociale (Paris), n° 33, 1996 ; pp. 243-257.
610. FILY (Dominique). - Les Étapes d'une oeuvre. - inL'Oeuvre de Suzanne Borel-Maisonny ; pp. 33-39 (voir nO 2463). Il
611. GIROLAMI-BOULINIER (Andrée). - Hommage. - in L'Oeuvre de Suzanne Borel-Maisonny ; pp. 47-49 (voir n° 2463). Il
612. Hommage de Marie de Maistre à Suzanne BorelMaisonny. -inL'Oeuvre de Suzanne Borel-Maisonny; pp. 27-31 (voir n° 2463). Il 613. LE MINOR (Jean-Marie). - La Naissance monstrueuse de Bischoff-sheim de 1563. - Société d'histoire et d'archéologie de Molsheim et envi-rons. Annuaire (Molsheim), 1996; pp. 25-28.
614. LE MINOR (Jean-Marie). - Quelques naissances monstrueuses dans le Sundgau (1496-1887). - Annuaire de la Société d'histoire du Sundgau (Mulhouse), 1996; pp. 335-346.
615. MICHELET (André). - Arriération. - inHandicap et inadaptation.
Fragments pour une histoire : notions et acteurs ; pp. 123-134 (voir n° 2412).Il L'apparition du concept au XIXe siècle et les théories nouvelles. Il 616. MICHELET (André). - Séguin Édouard Onésime, 18121880. -inHandicap et inadaptation. Fragments pour une histoire: notions et ac-teurs; pp. 168-179 (voir n° 2412). Il Élabore une pédagogie propre aux en-fants «idiots». Collaborateur de Jean Hard. En 1850, il émigre aux États-Unis.Il
617. MOTTEZ (Bernard). - Une Entreprise de dé-nomination: les avatars du vocabulaire pour désigner les sourds aux XIXe et XXe siècles. - in Handicap et inadaptation. Fragments pour une histoire: notions et acteurs;
pp. 101-120 (voir n° 2412).Il Notamment la querelle des méthodes: recours au geste ou à la parole dans l'éducation des sourds. Suivi d'une bibliographie.If 618. PENISSON (Jean-Pierre). - Le Père Gabriel Deshayes (1767-1841).
Un pionnier de l'éducation populaire au service de l'éducation des sourds. - inPédagogie chrétienne, pédagogues chrétiens. Colloque inter-national d'Angers, septembre 1995 ; pp. 261-269 (voir n° 2470).
619. PHILIP (Christine). - La Notion de «trouble du comportement» et ses avatars. - inHandicap et inadaptation. Fragments pour une histoire:
notions et acteurs; pp. 145-161 (voir n° 2412). Il Les enfants «difficiles»
depuis les années 1940, du «caractériel» de l'après-guerre au «psychopa-the» d'aujourd'hui.If
620. Un Pionnier de la psychiatrie de l'enfant: Édouard Seguin (1812-1880).1Doc. choisis par Yves Pelicier et Guy Thuillier. - Paris;
Associa:-tion pour l'étude de l'histoire de la Sécurité sociale, 1996. - IX-529 p. Il Textes en francais, anglais ou allemand. Il
C.R.: a.Bulletin de l'Association pour l'histoire de l'administration française, n° 18, 1996-1997; p. 57. b. Cahier nivernais d'histoire de l'éducation, n° 10, 1997 ; p. 93 (Paul De Loye). c. Revue historique de droit français et étranger, a. 75, nO 2, avr.-juin 1997 ; p. 346 (Jean Imbert).
621. PLAISANCE (Éric). - Les Enfants handicapés à l'école. - in L'Exclu-sion: l'état des savoirs; pp. 136-145 (voir nO 2391). Il Repères historiques. Il 622. POUPÉE-FONTAINE (Dominique), ZRIBI (Gérard). - Dictionnaire du handicap. - Rennes: E.N.S.P., 1996. - 276 p.11250 notices d'impor-tance variable, traitant autant des types de handicap que des établissements, voire des courants de pensée. La dimension historique est prise en compte.
Les notices sont éventuellement suivies de deux rubriques : «Législation -réglementation» et «Bibliographie». Il
623. PRESNEAU (Jean-René). - L' Art de parler avec les doigts ou de l'usage de l'alphabet manuel dans l'éducation des sourds. - Handicaps et inadaptations. Les cahiers du C.T.N.E.R.H.I. (Paris), n° 71, 1996 ; pp. 89-100.11 Historique. Il
624. PRESNEAU (Jean-René). - Pereire Jacob-Rodrigues, 1715-1780.-in Handicap et 1715-1780.-inadaptation. Fragments pour une histoire: notion et acteurs;
pp. 165-167 (voir n° 2412). /1 D'origine espagnole, installé à Bordeaux.
Précepteur des sourds-muets. Il
625. ROUSTIT (Jacques). - Éloge. - in L'Oeuvre de Suzanne Borel-Maisonny ; pp. 41-45 (voir n° 2463).11
626. STIKER (Henri-Jacques). - Handicap, handicapé. - in Handicap et inadaptation. Fragments pour une histoire: notions et acteurs; pp. 15-34 (voir n° 2412). Il Origine et définition du terme handicap,ycompris celui d'enfant handicapé, depuis le XIXe siècle. Suivi d'une bibliographie. Il 627. VIAL (Monique). - Àpropos de chronologies. - in Handicap et in-adaptation. Fragments pour une histoire: notions et acteurs; pp. 5-11 (voir n°2412).11Datation de l'apparition des notions concernant le handicap. Il 628. VIAL (Monique). - Baguer (Gustave Alphonse), 18581919. -in Handicap et -inadaptation. Fragments pour une histoire: notion et acteurs;
pp. 180-185 (voir n° 2412)./1Un des pionniers de l'éducation des enfants
«anormaux», notamment des sourds-muets. Il
629. VIAL (Monique). - Enfants «anormaux». Les motsàla fin du XIXe siècle et au début du XXe siècle. - in Handicap et inadaptation. Frag-ments pour une histoire : notions et acteurs ; pp. 35-77 (voir n° 2412).
Il Caractère fluctuant du champ sémantique recouvert par la notion d'enfant anormal. Suivi d'une très importante bibliographie. Il
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630. WOJCIECHOWSKI (Jean-Bernard). - Hygiène mentale et hygiène sociale: contribution à l'histoire de l'hygiénisme. Naissance et développe-ment de l'hygiène développe-mentale en France. La Ligue d'hygiène et de prophylaxie mentales (1920-1960) et l'action du docteur Édouard Toulouse (1865-1945). - Regards sociologiques (Strasbourg), n° Il, 1996 ; pp. 93-104.
IlS'occupe notamment del'enfanceanormale et délinquante, de la sélection et de l'orientation professionnelle, l'eugénisme.Il
3. DOMAINES DE L'ÉDUCATION, SAVOIR-FAIRE ET SAVOIRS 31.Domaines de l'éducation
310. Éducation physique et sportive
631. ANDRIEU (Gilbert). - Àpropos d'un livre: Pour devenir belle... et le rester ou la culture physique au féminin avant 1914. - in Histoire du sport féminin. T. 1 : Histoire et identité. T. 2 : Sport masculin-sport fémi-nin: éducation et société; pp. 27-39 (voirnO2418).IlL'exercice physique au service de la maternité et de la procréation.Il
632. ANDRIEU (Gilbert). - La Gymnastique obligatoire ou l'application d'une morale revancharde. - in Sport, éducation et art, XIXe-XXe siècles;
pp. 11-28 (voir n° 2504).
633. ARNAUD (Pierre). - Éducation physique, sport et santé dans la so-ciété française. Une soso-ciété saine et régénérée (1870-1914). - in Sport, éducation et art, XIXe-XXe siècles; pp. 89-95 (voir n° 2504).
634. ARNAUD (Pierre). - Le Genre ou le sexe? Sport féminin et change-ment social (XIXe-XXe siècles). - in Histoire du sport féminin. T~ 1 : His-toire et identité. T. 2 : Sport masculin-sport féminin: éducation et société;
pp. 147-183 (voir n° 2418). Il Rôle du sport dans l'émancipation de la femme.Il
635. ARVIN-BÉROD (Alain). - Les Enfants d'Olympie, 1796-1896.-Paris: Le Cerf, 1996. - 255 p. - L'histoire à vif.IlC'est au petit sémi-naire du Rondeau,à Grenoble, que tout a commencé, avec l'organisation de
<~eux olympiques» et la rédaction d'une charte dès 1832. Ils se dérouleront sans interruption durant cent-vingt ans. Le père Henri Didon fut un des élè-ves du petit séminaire du Rondeau. Ayant rejoint l'ordre des Dominicains, il s'emploie à poursuivre une oeuvre pédagogique intégrant l'éducation physique et sportive. Directeur du collège Albert-le-Grand, à Arcueil, il y organise des championnatsàpartir de 1891. Proche de Pierre de Coubertin, il invente aussi pour l'occasion la devise Citius, altius, fortius (Plus vite, plus haut, plus fort) qui devient celle des Jeux Olympiques modernes, créés en 1896. Cette même année, il emmène quinze enfants du collège d'Arcueil àAthènes où se déroulent les premiers jeux olympiques de l'ère moderne.Il 636. ARVIN-BÉROD (Alain), POPPY. - Les Jeux olympiques sont nés au collège. - Paris:LeCerf, 1996. - 91 p.Il
637. BAILLETIE (Frédéric). - On ne civilisera jamais les yétis. -in L'Éducation physique au XXe siècle en France ; pp. 204-216 (voir n°2375).11La «critique du sport», notamment celle issue de Mai1968.11 638. BARBAZANGES (Jean-Paul), GUILLOT (Gérard), RENÉ (Bernard-Xavier). - La Trajectoire de l'éducation physique. - in L'Éducation
phy-sique au XXe siècle en France;pp. 44-87 (voir n° 2375).11 De 1880 à nos jours; textes, pédagogie, moyens, contexte...1/
639. BARRAUD (Nicole). - Histoire de la natation synchronisée. La con-quête de l'eau par les femmes. - in Histoire du sport féminin. T. 1 : His-toire et identité. T. 2 : Sport masculin-sport féminin: éducation et société;
pp. 25-37 (voir n° 2418). Il Au début des années 1920, la natation est une activité physique recommandée aux jeunes filles. Il
640. BETANCaUR (Miguel Angel). - Fiesta, gimnasia y républica; lec-tura espartana de tres modelas estatalistas de educacion fisica (Platon, Rous-seau y el jacobinismo revolucionario). - Historia de la educaciôn. Revista interuniversitaria(Salamanque), n° 14-15, 1996; pp. 81-100.1/ L'influence du modèle d'éducation spartiate sur l'éducation physique chez Rousseau et pendant la période révolutionnaire. Il
641. CALLÈDE (Jean-Paul). - L'Éducation physique de la jeunesse au tournant du siècle :. modèles, facteurs effets de conCUlTence et facteurs de diffusion sociogéographique. - in Sport, éducation et art, XIXe-XXe siè-cles;pp. 153-176 (voir n° 2504).
642. CAUMElL (Jean-Guy). - L'Éducation physique comme savoir de l'action motrice. - in Savoirs scolaires et didactique des disciplines: une encyclopédie pour auJourd'hui;pp. 53-77 (voir n° 2494). Il Références historiques. Il 643. CHAUME (Alain). - Un Pionnier de l'éducation physique en Libour-nais, Isidore Treignac (1856- 1933). - Revue historique et archéologique du Libournais(Libourne),1.64, n° 241, 1996 ; pp. 55-73.
644. CLÉMENT (Jean-Paul). - Prâtiques corporelles féminines, différen-ciation sexuelle et gestion de la mixité en E.P.S. (1945-1980). - in Histoire du sport féminin. T. J :Histoire et identité.T.2 :Sport masculin-sportfémi-nin : éducation et société;pp. 213-226 (voir n° 2418).
645. CaMBEAU-MARI (Évelyne). - L'École, vecteur privilégié d'une culture sportive. Le cas du D.a.M. Réunion de 1958 à 1968. - in Sport, éducation et art, XIXe-XXe siècles;pp. 323-339 (voir n° 2504).
646. DECHAVANNE (Nicole). - La Féminisation de la F.F.E.P.G.V.
Émergence d'une spécificité de l'expression féminine. - in Histoire du sport féminin. T. J : Histoire et identité. T. 2 :Sport masculin-sport fémi-nin : éducation et société;pp. 39-49 (voir n° 2418). Il Cours de la Fédéra-tion française d'éducaFédéra-tion physique et de gymnastique volontaire. Il 647. DELAPLACE (Jean-Michel). - Conceptions de l'éducation physi-que féminine en France entre les deux guelTes : vers une gymnastiphysi-quegyné~
cologique? - in Histoire du sport féminin. T. J :Histoire et identité. T.2 : Sport masculin-sport féminin : éducation et société ; pp. 69-75 (voir n° 2418). Il L'éducation physique féminine fondée sur des conceptionseu~
génistes et esthétiques.Il
648. DELAPLACE (Jean-Michel). - Place et rôle des instructions offi-cielles en éducation physique et sportive. - in L'Éducation physique au XXe siècle en France; pp. 265-268 (voir n° 2375).
649. DELAPLACE (Jean-Michel). - Recrutement et formation des ensei-gnants d'éducation physique. - in L'Éducation physique au XXe siècle en France; pp. 111-117 (voir n° 2375).IfDepuis 1852.ff
650. FAUCHÉ (Serge). - LaSanté de l'écolier après la Première Guerre mondiale (1918-1923) : hygiène et éducation physique. - in Sport, éduca-tion et art, XIXe-XXe siècles; pp. 97-105 (voir n° 2504).
651. FOUCTEAU (Béatrice), PERSONNE (Michel). - Psychomotricité et E.P.S. : rien ne va plus. - in L'Éducation physique au XXe siècle en France; pp. 173-196 (voir n° 2375). ff Les relations entre l'E.P.S. et les courants psychomoteurs depuis 1900.ff
652. GLEYSE (Jacques). - Demeny: Taylor de l'éducation physique?-in Sport, éducation et art, XIXe-XXe siècles ; pp. 75-88 (voir n° 2504).
ff Considéré en France comme l'initiateur de l'éducation physique ration-nelle, étatique et scientifique.ff
653. GLEYSE (Jacques). - Éducation physique et plaisir du corps. -in Sport, éducation et art, XIXe-XXe siècles; pp. 107-119 (voir n° 2504).
654. GLEYSE (Jacques). - L'Image de la femme dans les discours de l'E.P. et le sport de 1870 à 1930. Un «fait social total» ? - in Histoire du sport féminin. T. 1 : Histoire et identité. T. 2 : Sport masculin-sport fémi-nin : éducation et société; pp. 41-57' (voir n° 2418)./1 Analyse du contenu du discours sur l'éducation physique de la femme, qui reflète son image dans la société.ff
655. GLEYSE (Jacques). - La Leçon d'éducation physique de 1890 à 1990. La volonté scientifique en éducation physique. - in L'Éducation physique au XXe siècle en France; pp. 117-142 (voir n° 2375).
656. GLEYSE (Jacques). - R~tures et perspectives alternatives en
«E.P.» au XXe siècle. - in L'Education physique au XXe siècle en France; pp. 197-203 (voir n° 2375).
657. GLEYSE (Jacques). - Sciences et éducation physique au XXe siè-cle. - in L'Éducation physique au XXe siècle en France; pp. 280-290 (voir n° 2375).ffL'influence de la physiologie, du positivisme, du méca-nisme, du structuralisme.ff
658. GUILLOT (Gérard). - Georges Hébert et l'éducation intégrale. -in L'Éducation physique au XXe siècle en France; pp. 160-172 (voir nO 2375).ff1875-1957. Créateur de la «méthode naturelle».Il
659. KREMER (Patrick). - Courant sportif et trajectoire du sport. -inL'Éducation physique au XXe siècle en France; pp. 143-159 (voir n° 2375).IlLe courant sportif s'est opposéàla gymnastique.Il
660. LABRlDY (Françoise). - Les Transformations du rapport masculin-féminin à travers l'éducation physique au XXe siècle. - inL'Éducation physique au XXe siècle en France;pp. 291-301 (voir n° 2375).
661. LAPLAGNE (Jean-Claude). - La Femme et la bicyclette à l'affi-che. - inHistoire du sport féminin. T. 1 : Histoire et identité. T. 2 :Sport masculin-sport féminin: éducation et société; pp. 83-94 (voir n° 2418).
IlPratique du vélo chez les femmes et les jeunes filles au tournant du XIXe siècle.Il
662. LE BOULCR (Jean). - D'une science de l'éducation physiqueàla psychocinétique. Trajectoire d'une pratique et d'une pensée. Quarante an-nées de recherches et de pratique du mouvement en éducation. - in L'Édu-cation physique au XXe siècle en France ;pp. 363-388 (voir n° 2375).
Il L'auteur préconise une science du mouvement appliquée au développe-ment de la personne.Il
663. LEBACQ (Pierre-Alban). - Le Thème de la renaissance physique dans l'oeuvre littéraire de Paschal Grousset avant 1888. - inSport, éduca-tion et art, XIXe-XXe siècles;pp. 29-46 (voir n° 2504).IlÉtude des liens qui unissent P. Grousset et l'éducation physique.Il
664. LÉZIART (Yvon). - Les Rapports théoriel pratique dans les concep-tions de l'éducation physique; permanence ou changement? Étude de trois périodes significatives. - Revue française de pédagogie (Paris), n° 116, 1996; pp. 51-64.IlDepuis cent cinquante ans.Il
665. LIOTARD (Philippe). - L'Impossible spécificité de l'éducation phy-sique féminine. - inHistoire du sport féminin. T. 1 : Histoire et identité.
T. 2 : Sport masculin-sport féminin: éducation et société; pp. 185-211 (voir n° 2418).IlPerspective historique.Il
666. MACCARIO (Bernard). - Au fil des temps, l'évaluation. -inL'Éducation physique au XXe siècle en France ; pp. 310-319 (voir n° 2375). JIDe la mesure de l'aptitude physiqueàl'inscription de l'évalua-tion dans un projet pédagogique.Il
667. MARSENACR (Jacqueline). - La Dynamique évolutive des pratiques enseignantes de 1967 à nos jours. Autonomie ? Dépendance ? -inL'Éducation physique au XXe siècle en France; pp. 320-331 (voir n° 2375).
668. PERSONNE (Jacques). - L'RP.S. de 1958à1993 : changements pÛ"
litiques et péripéties syndicales. - inL'Éducation physique au XXe siècle en France;pp. 420-437 (voir n° 2375).
669. POYER (Alex). - Les Activités physiques dans les établissements scolaires de la ville du Mans avant 1914. - in Sport, éducation et art, X/Xe-XXe siècles;pp. 177-196 (voir n° 2504).
670. PRÉVOST (Claude M.). - Les Occasions manquées en éducation physique et sportive. - inL'Éducation physique au XXe siècle en France ; pp. 389-400 (voir n° 2375).Il
671. RAUCH (André). - La Santé. Enjeux de l'éducation corporelle et jeux de l'apparence. - inL'Éducation physique au XXe siècle en France;
pp. 340-349 (voir n° 2375).
672. ROBÈNE (Luc). - Vers la création d'un sport féminin: des filles de l'air aux aéronautes. - inHistoire du sport féminin. T. 1 :Histoire et iden-tité. T. 2:Sport masculin-sport féminin : éducation et société;pp. 165-184 (voir n° 2418).Il Pratiqué par des adolescentes ou des jeunes femmes dès l'origine, au début du XIXe siècle.Il
673. SAINT-MARTIN (Jean). - Une Naissance laborieuse: la Fédération internationale d'éducation physique (1911-1939). - inSport, éducation et art, X/Xe-XXe siècles;pp. 197-212 (voir n° 2504).
674. SALOMON (Hélène). - Le Corset: entre la beauté et la santé (1880-1920). - inHistoire du sport féminin. T. 1 : Histoire et identité. T. 2 : Sport masculin-sport féminin : éducation et société; pp. 11-26 (voir n° 2418).IlAbandon du corset au profit du développement de l'éducation physique chez les jeunes filles et les femmes.Il
675. TERRET (Thierry). - Le Corps en rythme. Éducation physique et danse au début du siècle. - inSport, éducation et art, XIXe-XXe siècles;
pp. 465-477 (voir n° 2504).
676. TERRET (Thierry). - Le Son du corps. Gymnastique et chant à la fin du XIXe siècle. - inSport, éducation et art, X/Xe-XXe siècles;pp. 47-73 (voir n° 2504).
677. TERRISSE (André). - Analyse de la transposition didactique du judo:
évolution du «savoir combattre» dans l'enseignement du judo à l'école à travers la revueE.P.S. de 1950à 1993. - Revue française de pédagogie (Paris), n° 116, 1996; pp. 65-75.
678. THIBAULT (Jacques). - La Face cachée de l'éducation physique en France. - inL'Éducation physique au XXe siècle en France;pp. 401-419 (voir n° 2375).IlPour l'auteur, les discours cachent les intentions politiques réelles des représentants corporatifs de l'éducation physique.Il
679. TICHIT (Philippe). - Genèse des politiques sportives municipales.
Subventions aux associations 1900-1945. - in Sport, éducation et art, X/Xe-XXe siècles;pp. 245-259 (voir n° 2504).
311. Éducation sentimentale et sexuelle
680. L'Amour en toutes lettres. Questions à l'abbé Viollet sur la sexualité (1924-1943).1Textes choisis et prés. par Martine Sévegrand. - Paris: Albin Michel, 1996. - 342 p. - Histoire. IlL'abbé Viollet, spécialiste de morale conjugale, auteur en 1925 deL'Éducation par la pureté et le sentiment.TI aborde le thème de la masturbation des enfants, de la virginité avant la ma·
riage, de la limitation des naissances...Il
CR. :a.Cahiers d'histoire publiés par les universités de Clermont, Lyon, Grenoble,t.41, nO 4, 1996 ; pp. 570-572 (Denis Pelletier).b. Clio. Histoire, femmes et sociétés, n° 4, 1996; pp. 279-282 (Marcel Bernos). c. Ensemble. Revue de l'université catholique de Lille, a. 53, nO 2, juin 1996; pp. 130-131 (J. Régnier).d.Esprit, n° 229, février 1997; pp. 213-214 (Claude Langlois).e.Notre histoire, n° 137, octobre 1996; p. 61 (Charles Ehlinger).
681. BÉJIN (André). - L'Éducation sexuelle hier et aujourd'hui, - Infor-mations sociales(Paris), n°55,1996; pp. 8-16.
682. BIRDEN (M. Lm'ene). - Power and discourse in XIXth-century sexuality as presented in L'Éducation sentimentale. - Nineteenth-century French studies (Fredonia, N. Y.), vol. 24, n° 3-4, printemps-été 1996 ; pp.398-405.IlDe Gustave Flaubert(1821-1880), oeuvre écrite en 1869.Il 683. DAUMAS (Maurice). - La Tendresse amoureuse. XVle-XVIlle siè-cle. - Paris: Perrin, 1996. - 258 p.IlÉducation des femmes.Il
684. SOHN (Anne-Marie). - Du premier baiser à l'alcôve: la sexualité des Français au quotidien, 1850-1950. - Paris: Aubier, 1996. -592 p. - Collection historique.
CR. :a. Notre histoire, n° 142, mars 1997; p. 64 (Jacqueline Martin-Bagnaudez).b. Revue d'histoire moderne et contemporaine, t. 45, n° 4, oct.-déc. 1998 ; pp. 866-868 (Catherine Rollet).
312. Éducation dansle domaine de l'économie familiale et sociale (savoir-vivre, civilités)
685. Bibliographie des traités de savoir-vivre en Europe, du Moyen Âgeà nos jours. T. 1 :France, Angleterre, Allemagne. 1Sous la dir. d'Alain Mon-tandon. - Clermont-Ferrand, 1995. (Voir lenO 1538 de laBibliogr.publiée en 1998).
CR. :a.Revue d'histoire littéraire de la France, a. 97, n° I,janv.-févr. 1997; pp. 17D-171 (Christine Veneau).b. Romantisme. Revue du dix-neuvième siècle, n° 98, 1997; pp. 133-134 (Christine Veneau, Odile Parsis-Barndé).
686. BURY (Emmanuel). - Littérature et politesse. L'invention de l'hon-nête homme (1580-1750). - Paris: P.u.F., 1996. - 270 p. - Perspectives littéraires.
CR. :a. French studies, voL 52, n° 4, octobre 1998 ; pp. 463-464 (N. Hammood). b. Pa-pers on French seventeenth century literature, vol. 24, nO 46, 1997 ; pp. 289-290(Jean·
Pierre Dens). c. Revue d'histoire littéraire de la France, a. 97, n° 2, mars-avr. 1997 ; pp. 323-325 (Roger Zuber).
687. La Civilité des jeunes personnes.1Notes deR.-c. Plancke. - Notre département: la Seine-et-Marne (Le Mée-sur-Seine), n° 43, juin-juil.
1995 ; pp. 36-41.IlÉtude d'un ouvrage du même titre publié en 1843 (Pa-ris : Pé(Pa-risse frères, XII-l64 p.) sous la signature de J. B. J. de Chantal (pseu-donyme de Jean-Baptiste-Joseph Champagnac), auteur également d'autres ouvrages de civilité à l'usage des écoles primaires.Il
688. De la civilité et du savoir-vivre. Règles de la bienséance, Paris 1868. -Humeurs(Paris), n° 36-37,1996; pp. 109-121.
689. PUNGIER(1). - LaCivilité de Jean-Baptiste de La Salle. Ses sour-ces. Son message. Une première approche. Première partie. - Rome: Ca-hiers Lasalliens, 1996. - 358 p.Il Analyse des sources desRègles de la bienséance et de la civilité chrétienne(1703).Il
CR. :Revue d'histoire ecclésiastique,t.92, n° 3-4, juil.-déc. 1997 ; pp. 925-926 (Chantal Greil).
313. Éducation morale
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314. Éducation religieuse (catéchisme, sacrements de baptême, communion, comumation...)
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704. DENIMAL (Claude). - Il Ya quinze siècles: le baptême de Clovis.-Les Cahiers des pélerins du Hurepoix, de l'Yveline et de Normandie (Dourdan), n° 31,1996 ; pp. 66-74.
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IlLe baptême de Clovis.Il
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724. MUSSOT-GOULARD (Renée). - LeBaptême qui a fait la France.
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741. VOYÉ (Liliane). - Femmes et Église catholique. Une histoire de contradictions et d'ambiguïtés. - Archives de sciences sociales des reli-gions (Paris), a. 41, n° 95, jui1.-sept. 1996; pp. 11-26.IlNotamment le rôle de la femme dans l'enseignement du catéchisme.Il
742. ZORN (Jean-François). - Un Mouvement catéchétique contempo-rain : les écoles du dimanche. - Études théologiques et religieuses (Mont-pellier), a. 71, n° 3, 1996 ; pp. 379-400. Il La première de ces écoles protestantes fut ouverte en France en 1814. L'auteur en retrace l'histoire.Il
315. Éducation civique, patriotique et politique
743. BENDAHMANE (Gérald). - Une Fête révolutionnaire à Vimy (30 novembre 1793). - Gauheria. Cercle archéologique de la région de Lens.
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744. BOURDAT (Pierre). - Retour à l'école des cadres d'Uriage [Isère]. - Mémoire. Le bulletin des amis de l'histoire du pays vizillois (Vi-zille), n° Il, 1996 ; pp. 42-54.IlL'École d'Uriage est fondée par un capi-taine de cavalerie dansle climat de l'été 1940 pour rassembler, sélectionner et préparerà leur rôle de chefs les jeunes hommes susceptibles de constituer les futures élites de la nation. Critiquant la pédagogie de l'Université et son mode de sélection et de formation des élites, elle en a respecté et imité les méthodes de travail. Ses réflexions sur la fonction de l'Université dans la nation s'inscrivent dans un courant qui visait sa rénovation en s'inspirant de l'exemple médiéval ou britannique autant que de l'utopie communautaire.Il 745. Chantiers de jeunesse: le groupement 14 Duguesclin : histoire du groupement racontée par les anciens. 1 Éd. par Pierre de La Bretèque. -Marseille; Amicale des Anciens du l4e CJF, 1995. - 119 p.
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747. MALHERBE (Marc). - Les Fêtes nationalesàBordeaux sous le Di-rectoire. - in Liber amicorum:études offertesàPierre Jaubert;pp. 495-517 (voir n° 2441).IlDont la fête de la jeunesse.Il
748. MANNEVILLE (Philippe). - Les Fêtes de la Révolution et la vie théâtraleàRouen et au Havre. - Annales de Normandie(Caen), a. 46, n01, 1996; pp. 35-44.IlParticipation des enfants.Il
749. PAILHÈS (Claudine). - Révolution et Empire. - in Histoire de Foix et de la Haute-Ariège; pp. 155-169 (voir n° 2413).IlPassage notam-ment sur les fêtes révolutionnaires. Lakanal (1762-1845), conventionnel et organisateur des écoles primaires de l'an III.Il
750. PILLIAT (Jean-Louis). - 1914-1918, la «mobilisation» des en-fants. - Gavroche. Revue d'histoire populaire(Évreux), a. 15, n° 86, mars-avr. 1996 ; pp. 8-12.IlPropagande de guerre destinée aux enfants.Il 751. POULOT (Dominique). - «Surveiller et s'instruire». LaRévolution française et l'intelligence de l'héritage historique. - Oxford: Voltaire Foundation, 1996. - XI-592 p. - Studies on Voltaire and the XVIIIth cen-tury ; 344.IlEn particulier la création des musées et des bibliothèques desti-nés à la formation civique des Français.Il
C.R. :a. Dix-huitième siècle, nO 29, 1997 ; pp. 628-629 (Claude Michaud). b. French stu-dies, vol. 52, n° 3, juillet 1998 ; pp. 348-349 (Brian Rigby). c. Revue d'histoire littéraire de la France, a. 98, n° 2, mars-avr. 1998 ; pp. 314-315 (Jean-Marie Roulin).d.Studi fran-cesi, a. 42, nO 125, 1998; pp. 349-350 (Gabriella Fabbricino Trivellini).
752. ROBERT (Frédéric). - Art impulsé ou art dirigé? - in 1789-1989, musique, histoire, démocratie. Colloque international, Paris, 17-20 juillet 1989 ;1.2, pp. 291-295 (voir n°2324).11Les fêtes révolutionnaires.Il 753. SÉNÉCAT (Jacques). - L'Éducationà la citoyenneté. - Adminis-tration et éducation(Paris), n° 69, 1er trim. 1996; pp. 49-63.IlNotamment l'abandon progressif de l'éducation civique et moraleà partir des années 1970.Il
754. TARIN (René). - LeThéâtre de la Constituante ou l'École du peu-ple. - Thèse de doctorat de littérature française, Université de Montpellier 111,janvier 1996. - 946 p.IlL'originalité du théâtre de la Constituante ré-side dans sa fonction didactique et utilitaire. Théâtre de circonstance,il de-vient de 1789à 1791 la véritable école du peuple. Essentiellement orienté vers la défense de la Révolution et de ses conquêtes, on vay enseigner la morale bourgeoise et les valeurs républicaines.1/
318. Éducation militaire
755. BERTAUD (Jean-Pierre), - LeGuerrier. - inL'Homme des Lumières;
pp. 95-133 (voir nO 2426).Ilpp. 102-104 : L'apprentissage du métier des armes.Il
756. CHARPY (Jacques). - L'Académie d'équitation de Rennes au XVIIIe siècle. - Bulletin et mémoires de la Société archéologique du dé-partement d'Ille-et-Vilaine (Rennes), t. 99, 1996 ; pp. 141-152. Il Au XVIIIe siècle, des académies d'équitation existaient dans les principales vil-les du royaume. D'habivil-les écuyers y apprenaient aux jeunes nobvil-les l'art de bien monter et de dresser un cheval.Il
757. DORLÉANS (Christiane). - La Garde nationale à Montviette à l'époque révolutionnaire. Liste des citoyens de seizeàsoixante ans. - His-toire et traditions populaires (L'Oudon), nO 56, 1996 ; pp. 43-45. Il Situa-tions de famille et activités. Dans le Calvados.Il
758. FOURNIER (Jacques). - Les Bataillons scolaires dans le Toulois : de la gymnastique scolaire... à la gymnastique militaire dans les années 1880. - Études touloises (Toul), n° 77,1996; pp. 19-32.
759. GMELINE (Patrick de). - Les Cadets de Saumur: album mémo-rial. - Paris: Poly print Éd., 1996. - 186 p.
760. JEHL (René). - De 1942à 1945 sous l'uniforme de l'ennemi, le té-moignage d'un "Malgré nous» d'Elsenheim. - Annuaire de la Société d'histoire de la Hardt et du Ried (Riquewihr), n° 9, 1996 ; pp. 129-140. IlÀ partir d'août 1942, 130000 Alsaciens et Lorrains, nés entre 1908 et 1926, ont été incorporés de force dans l'armée allemande.Il
761. KLEINHENTZ (Laurent). - Malgré nous. Qui êtes-vous ? Histoire des incorporés de force de Farébersviller et environs. - Farébersviller : la Mairie, 1996. - 428 p.Il
762. LEVÉ (Michel). - Origines, vie et fin des bataillons scolaires en Normandie. - Revue de la Manche (Saint-Là),t.38, fasc. 150-151, 1996 ; pp. 176-188.
763. LORIGA (Sabina). - L'Épreuve militaire. - inHistoire des jeunes en Occident. T. 1 : De l'Antiquitéà l'époque moderne ; pp. 19-50 (voir n°2416).1/Étude de la conscription et de l'engagement des jeunes dans les arméesàpartir du XVIe siècle. Nombreux exemples français.Il
764. PERRUCHET(R). - De l'institution des enfants de troupe aux ly-cées militaires, au musée du Lycée militaire d'Autun. - Revue de la Socié-tédes amis du musée de l'Armée (paris), n° 111, 1996; pp. 64-69.
765. PICARD-ROY (Raymonde). - Le Service militaire sur le plateau d'Antully au temps du duc Charles le Téméraire. - Les Amis du passé du plateau d'Antully (Antully), n° 12, 1996 ; pp. 23-25. Il Duc de Bourgogne entre 1467 et 1477.Il
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Actes du colloque de Caen, 17-19 mai 1995 ; pp. 165-173 (voir nO 2405). Il
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