L’APP : méthode choisie
Apprentissage Par Problème
Axé sur le raisonnement (processus qui te permet de comprendre la situation d'un patient) clinique infirmier dans un contexte de situation de soin présentée sous forme de problèmes à partir d’un dossier patient
Basé sur des problèmes à expliquer ou à résoudre afin d'acquérir des connaissances essentielles en sciences médicales de base, cliniques et psycho-sociales.
La méthode APP
Chaque étudiant travaille selon ses connaissances de base en les réutilisant pour analyser le problème et en les enrichissant par un échange avec les autres étudiants et, par un travail personnel.
Il construit son savoir de manière active, en groupes.
Il est confronté à des situations réalistes.
Responsabilise et favorise l’autonomie des étudiant(e)s face à la prise en charge de leur processus d'apprentissage
Rôle de chaque étudiant
Chacun contribue selon son style et ses ressources :
à la progression efficace de la rencontre
au climat harmonieux des échanges
À la compréhension de la situation problème
Au retour critique du fonctionnement du groupe et de la qualité de l’analyse de la situation étudiée
Le rôle de l’animateur
Gère le temps imparti
Veille à l’expression de chacun de manière équitable (modère ou sollicite)
Vérifie la prise de notes des éléments discutés par le groupe
Amène le groupe à clarifier les idées à mesure qu’elles sont développées
Suggère des directions que doivent prendre les discussions en concertation et accord avec le groupe
Le secrétaire
Reste debout
Consigne au tableau les idées émises par chacun de manière à apporter un support concret à la discussion
Traduit de façon fidèle et compréhensible les idées émises
Synthétise l’information du groupe
Le scribe
Assis
Consigne les idées émises notées au tableau pour libérer le groupe de la prise de notes
Construit procès verbal de l’analyse et de la synthèse
Distribution de ses notes à l’ensemble du groupe ainsi qu’au formateur référent du groupe
Formateur/tuteur
Relance, recadre, ou encourage la discussion
Annonce, reprend et guide pour atteindre les objectifs généraux et opérationnels
Suscite le questionnement chez les étudiants.
Pose des questions ouvertes plutôt que de transmettre
des connaissances
Formateur/tuteur
Veille à l’organisation des groupes de W, désignation animateur secrétaire scribe
Conseille et appuie les étudiant(e)s, favorise leur
autonomie tout au long des processus d’élaboration de connaissances.
