Séquence : anglais
Halloween
Objectifs :
- Connaitre l’histoire de la tradition d’Halloween
- Mémoriser et dire quelques mots de vocabulaire relatifs à Halloween : bat, jack o’lantern, pumkin, witch, spider, spider web, skeleton, haunted house, ghost, vampire, sweets
- Reproduire un modèle oral : la comptine « Treak or Treat »
- Suivre le fil d’une histoire très courte : Spot’s Halloween, Winnie the Witch
Séance 1 : 45 minutes
Objectifs :
- Connaitre l’histoire de la tradition d’Halloween
- Mémoriser et dire quelques mots de vocabulaire relatifs à Halloween avec l’aide de la comptine « Treak or Treat » : Ghost, vampire, witch
Phase 1 : Mise en contexte 5 minutes
La PE présente aux élèves les différentes flashcards sur lesquelles ils vont travailler et leur demande à quelle fête cela leur fait penser. Une fois qu’Halloween est nommé, on regarde sur le calendrier à quelle date tombe cette fête. C’est bientôt et c’est pour cela qu’on travaille sur ce vocabulaire.
Phase 2 : L’histoire d’Halloween 15 minutes
La PE lit aux élèves l’histoire d’Halloween (attention à bien imager et mimer cette histoire). Les élèves expliquent alors ce qu’ils ont compris.
Phase 3 : Treak or Treat 15 minutes
Les élèves apprennent la chanson « Treak or Treat », sous le modèle de la PE. Les mots de vocabulaire introduits sont alors « ghost », « vampire » et « witch ».
Une fois la comptine mémorisée, on pourra établir des petits seynettes en distribuant les 2 rôles de la comptine.
Phase 4 : Kim’s game 10 minutes
La PE dispose les flashcards au tableau. On rappelle le vocabulaire : « it’s a witch », « it’s a vampire » et « it’s a gosht ». Puis, les élèves ferment les yeux et la PE retire une carte du tableau. Elle pose alors la question « Who is missing ? ». Les élèves répondent « It’s the ghost/vampire/witch ».
Séance 2 : 45 minutes
Objectifs :
- Connaitre l’histoire de la tradition d’Halloween
- Mémoriser et dire quelques mots de vocabulaire relatifs à Halloween avec l’aide de la comptine « Treak or Treat » : Pumpkin, spider, skeleton
- Suivre le fil d’une histoire très courte : Spot’s Halloween
Phase 1 : L’histoire d’Halloween 5 minutes
Les élèves rappellent ce qu’ils ont retenu de l’histoire d’Halloween. La PE peut relire l’histoire si les élèves le désirent.
Phase 2 : Treak or Treat 10 minutes
Collectivement, on chante la comptine « Treak or Treat » pour rappeler les mots de vocabulaire appris en S1. Les élèves peuvent aussi chanter seuls, à deux ou par petits groupes.
Phase 3 : Spot’s Halloween d’Eric Hill 15 minutes
La PE lit l’album « Spot’s Halloween aux élèves », en s’assurant de la compréhension de ceux-ci. Attention, uniquement de l’anglais ici !
Phase 4 : Treak or Treat 15 minutes
Les élèves reprennent la chanson « Treak or Treat », sous le modèle de la PE. Les mots de vocabulaire introduits sont alors « pumkin », « spider » et « skeleton ».
On mélangera aussi les mots appris lors de la séance 1.
En cas de temps supplémentaire, on pourra écouter une autre chanson des Beatles ou rappeler leur histoire
Séance 3 : 45 minutes
Objectifs :
- Mémoriser et dire quelques mots de vocabulaire relatifs à Halloween avec l’aide de la comptine « Treak or Treat » : Bat, Jack o’Lantern, sweets
- Jouer à des jeux en anglais : point to, Kim’s game, ronde d’Halloween
Phase 1 : Treak or Treat 15 minutes
Les élèves reprennent la chanson « Treak or Treat », sous le modèle de la PE. Les mots de vocabulaire introduits sont alors « bat », « Jack O’ Lantern » et « sweets ». NB : Pour
« sweats », on changera la structure « Knokk, knokk, treak or treat, what are these ? These are sweets, these are little sweets »
Phase 2 : Point to 10 minutes
La PE dispose les flashcards (S1 à S3) dans la classe, sous le regard des élèves, qui le nomment. Puis, la PE et les élèves chantent la comptine. Au moment de répondre à la question, la PE continue à chanter seule et les élèves pointent vite du doigt la flashcard dont la PE est en train de parler.
Phase 3 : Kim’s game 10 minutes
La PE dispose les flashcards au tableau. On rappelle le vocabulaire des séances 1 à 3.
Puis, les élèves ferment les yeux et la PE retire une carte du tableau. Elle pose alors la question « Who is missing ? ». Les élèves répondent « It’s… ».
Phase 1 : La ronde d’Halloween 10 minutes
Les élèves sont assis au coin regroupement et chaque élève dispose d’une petite image représentant le vocabulaire déjà appris. La PE montre alors une flashcard et tout le monde commence la comptine. Puis, seuls les élèves ayant la flashcard montrée par la PE continuent la fin de la comptine (I’m a …)
Séance 4 : 45 minutes
Objectifs :
- Mémoriser et dire quelques mots de vocabulaire relatifs à Halloween avec l’aide de la comptine « Treak or Treat » : Spider web, haunted house
- Jouer à des jeux en anglais : bingo
Phase 1 : Treak or Treat 15 minutes
Les élèves reprennent la chanson « Treak or Treat », sous le modèle de la PE. Les mots de vocabulaire introduits sont alors « spider web » et « haunted house ». NB : Pour on changera la structure « Knokk, knokk, treak or treat, what is it ? It is spider web/ It is haunted house.
On mélange alors le vocabulaire appris lors des séances précédentes. Les élèves peuvent chanter en collectif, par deux, par petits groupes et en tenant les 2 rôles de la comptine.
Phase 2 : Bingo Game 15 minutes
Les élèves sont par deux et reçoivent chacun une planche de loto. Un élève vient tirer au sort une flashcard et annonce ce qu’il y a dessus sans la montrer. Les élèves qui ont cette image sur leur grille doivent la cocher. Le premier groupe à avoir terminé crie « bingo ».
Phase 3 : La ronde d’Halloween 10 minutes
Les élèves sont assis au coin regroupement et chaque élève dispose d’une petite image représentant le vocabulaire déjà appris. La PE montre alors une flashcard et tout le monde commence la comptine. Puis, seuls les élèves ayant la flashcard montrée par la PE continuent la fin de la comptine (I’m a …)
Phase 4 : Leçon 10 minutes
La PE distribue aux élèves la leçon sur « Halloween ». On vérifie collectivement que l’on connait bien tout le vocabulaire. Les élèves valident.
En cas de temps supplémentaire, on pourra lire l’album
« Winnie the Witch »
Séance 5 : 45 minutes
Objectifs :
- Evaluation des compétences de la séquence
Phase 1 : Treak or Treat 15 minutes
Les élèves reprennent la chanson « Treak or Treat ». On revoit ainsi tout le vocabulaire appris lors des différentes séances. Puis, la PE interroge les élèves par petits groupes ou par binôme (avec les 2 rôles de la chanson) pour réaliser l’évaluation orale.
Phase 2 : Evaluation écrite 15 minutes
Les élèves réalisent l’évaluation écrite.
Phase 3 : Coloriage d’Halloween 15 minutes
Les élèves réalisent un coloriage en suivant l’indication de la PE sur les couleurs (ceci constituera une introduction aux couleurs et la PE montrera donc la couleur tout en la disant)
