2 PRO OL Accompagnement personnalisé Nom :
Compétence visée : Savoir lire un énoncé ou une consigne pour mieux élaborer la réponse.
• Activité n°1 : Distinguer l’énoncé de la consigne.
Dans les propositions suivantes, surligner l’énoncé dans une couleur et la consigne dans une autre :
- « Une urne contient 5 boules rouges (R), deux boules bleues (B) et une boule jaune (J) indiscernables au toucher. On souhaite déterminer la probabilité de tirer deux boules de la même couleur ».
- « Deux ami(e)s d’enfance, séparé(e)s par la vie, se retrouvent après bien des années d’absence. Racontez ».
- « A l’aide des informations de ce dossier, rédigez un texte argumenté expliquant les causes et les formes de l’exode rural ».
- « Pour relater son souvenir, le narrateur s’appuie sur différents sens. Relevez le vocabulaire et complétez le tableau après l’avoir recopié ».
- « Le tableau ci-dessous (qui n’est pas proposé ici) donne la puissance moyenne des appareils utilisés dans une salle de bain et leur durée d'utilisation journalière ».
- « Imaginez un bref récit fantastique ».
- « Un appareil consomme 420 Wh en 7 jours, à raison de 30 minutes par jour. Calculer l'énergie consommée par jour ».
- « On oppose souvent « nature » et « culture » ; classez ces mots selon qu’ils appartiennent au côté « nature » ou au côté « culture ». Vous pouvez utiliser le dictionnaire ».
• Activité n°2 : Comprendre les significations des verbes qui guident la démarche de réponse.
1 - Associez chaque verbe de la liste 1 avec la définition qui lui convient dans la liste 2
Liste 1 : Caractériser / Citer / Classer / Compléter / Comparer / Développer / Illustrer / Justifier / Mesurer / Qualifier / Valider.
Liste 2 :
1. Recopier exactement ce qui a été dit dans un texte ou par quelqu’un.
2. Donner des exemples pour expliquer quelque chose.
3. Donner une grandeur.
4. Prouver sa réponse en l’expliquant.
5. Nommer, appeler.
6. Confirmer, certifier sa réponse 7. Ranger par catégories.
8. Expliquer en donnant plus de détails.
9. Définir avec précision quelque chose ou quelqu’un.
10. Dire ce qui est pareil et ce qui est différent entre deux choses.
11. Finir quelque chose qui a été commencé.
2 - Compléter les consignes ci-dessous avec les verbes de la liste suivante qui conviennent :
Allumer / Signifier /Terminer /Supposer /Noter / Calculer / Comparer / Décider. (Vous devez utiliser le mode verbal approprié).
les indicateurs statistiques.
On que la médiane est 1. Que cette médiane ?
Pour votre prochain emploi, vous hésitez entre deux entreprises, en particulier à cause du salaire. Pour vous aider à y voir clair, vous de les salaires des employés.
la construction de l'arbre de probabilités.
le générateur.
la tension donnée par le multimètre.
• Activité n°3 : Produire un énoncé et une consigne de travail (concernant les documents suivants).
Texte de chanson
0 50 100 150 200 250 300 350
150
250 300
150 150
Répartition des élèves dans le lycée 1
Taille en m Nombre d'élèves
1,5 1,6 1,7 1,8 1,9 2,0
