ةيبعشلا ةيطارقومدلا ةيرئازجا ةيروهمجا يملعلا ثحبلا يلاعلا ميلعتلا ةرازو
ةذتاسأل ايلعلا ةسردما رئازجا ةمدقلا ةبقلا ىقيسوما مولع مسق
: ناونعب جرخ ةركذم
طسوتما ميلعتلا ةداهش ىلع لوصحا تابلطتم نم
: ةبلطلا فرط نم ةمدقم
: ةذاتسأا فارشإ تح
فيطل له
لاون يتارسم
يضار يكلام
ةساردلا ةنسلا /ϮϬϭϰ ϮϬϭϱ Ministre de l'enseignement supérieur et
de la recherche scientifique
Ecole normal supérieur vieux kouba Alger-
-
Département de musique
ةمئاق تايوتحم ا
ةحفص ا سرهف ا ةمدقم€ا .………
01
) ثحب ا ةل شم ديدحتو عوضوم ارايتخإ(: لوأا لصف ا
1 ثحب€ا ةي€ا₫شإ ـ .……….………
02
2 ةلئسأ ـ ثحب€ا
……….………
02
3 ثحب€ا فادهأ ـ
……….……….………
02
4 ثحب€ا ةيمهأ ـ
………..………
03
5 ثحب€ا دودح ـ
……….………
03
6 ثحب€ا تاحلطصم ـ
………
03
7 ةقباس€ا تاسارد€ا ـ
………..………
04
ف ا
) يرظن ا راطإا (: يناث ا لص
1 ىقيسوم€ا فيرعت ـ
……….………
05
2 ةيبرت€اب ىقيسوم€ا ةقاع ـ
………
05
3 اهعاو₱أو ةيقيسوم€ا ةر₫اذ€ا فيرعت ـ
………….………
06
4 ةر₫اذ€اب اهتقاعو ةيقيسوم€ا ةيبرت€ا ةصح ةطش₱أ ـ
………….………
09
5 ةدام ذاتسأ رود ـ ةر₫اذ€ا ةيم₱ت يف ةيقيسوم€ا ةيبرت€ا
……….…………
12
6 ىقيسوم€ا يف ةر₫اذ€ا ريثأت ـ
………
14
7 ةر₫اذ€ا ىلع ىقيسوم€ا رثأ ـ .
………
15
)يقيبطت ا راطإا(:ث اث ا لصف ا
1 ثحب€ا عمتجم ـ
……….………
16
2 ة₱يع ـ ثحب€ا
………
16
3 ثحب€ا جه₱م ـ
……….………
16
4 ةبرجت€ا ءارجإ ـ
……….………
17
4ـ 1 سرد€ا ريس ـ
………
18
4ـ 2 سرد€ا ةر₫ذم جذوم₱ ـ
………..………
21
4ـ 3 سرد€ا ريس ليصافت ـ
………
22
5 جئات₱€ا ـ اهريسفتو
………
24
6 جئات₱€ا ىلع قيلعت€ا ـ
………
25
7 ثحب€ا ةلئسأ نع ةباجإاو تاجات₱تساا ـ
………
26
8 تاحرتقم€او تايصوت€ا ـ
………
27
عجارم€او رداصم€ا ةمئاق ـ
قحام€ا ـ
ثحب€ا صخلم ـ
:ثحب ا صخلم
":وهو عوضوم ى إ ثحب ا اذه يف ا قرطت رود
ةر اذ ا يف
لمحي يذ او"ةيقيسوم ا ةيبرت ا
له:ةي ات ا ةي ا شإا ةدام
ى إ لمع ا ا مسق ثيح؟ةر اذ ا ةيم ت يف مهاست ةيقيسوم ا ةيبرت ا
:ي ات ا لوصف ثاث دودح عم هتيمهأو هفادهأو ثحب ا ةلئسأ عضو مث،ثحب ا ةي ا شإ نمضت يذ او لوأا لصف ا .عوضوم اب ةقاع اه يتل ا ةقباس ا تاسارد ا مهأ جارد او تاحلطصم ا ضعب ر ذو ثحب ا وا ت ي اث ا لصف ا ةيقيسوم ا ةر اذ ا فيرعت،ةيبرت اب ىقيسوم ا ةقاع،ىقيسوم ا فيرعت هيف ا
ذاتسأ رود،ةر اذ اب اهتقاعو ةيقيسوم ا ةيبرت ا ةطش أ،اهعاو أو ةيقيسوم ا ةيبرت ا
ةيم ت يف
.ةر اذ ا ىلع ىقيسوم ا رثأ،ىقيسوم ا يف ةر اذ ا ريثأت،ةر اذ ا ا ب اج ا يأ ث اث ا لصف ا صخي اميف امأ قيلعت ا عم اهجئات و ةبرجت ا لمشي يذ او يقيبطت
.تاجات تسإاو ثحب ا ةلئسأ ىلع ةباجإا ى إ ةفاضإ اهيلع
.ثحب ا صخلمو تاحارتقإاو تايصوت ا مهأ ا مدق لصف ا اذه رخآ يفو
Le sujet que nous avons abordé dans ce mémoire parle de la relation de la mémoire avec l'enseignement de la musique. Il porte la problématique suivante:
l'enseignement de la musique, contribue-t-il dans le développement de la mémoire ?
Nous avons devisé le travail sur trois chapitres comme suit:
Dans le premier chapitre, nous avons posé la problématique puis les questions de la recherche, ses buts et son importance en fixant ses limites, expliquant quelques concepts et mentionnant certaines études antecedantes qui ont traité ce thème.
Dans le deuxième chapitre, et qui contient la partie théorique, nous avons défini la musique et puis mentionné sa relation avec l'éducation, la définition de la mémoire musicale et ses types, les activités de l'enseignement de musique et sa relation avec la mémoire, le rôle de l'enseignant de l’école moyenne à la contribution dans la progression de la mémoire, l'influence de la mémoire sur la musique et celle de la musique sur la mémoire.
En ce qui concerne le troisième chapitre, proprement dit la partie pratique, nous l'avons consacré pour une étude sur le terrain, c'est à dire à l'école, où nous avons fait une expérience, trouvé des résultats commentés tout en répondant sur les questions de la recherche et en trouvant des résultats.
À la fin, nous avons donné des conseils et des propositions ; puis le résumé du mémoire.
