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Le pèse-personne

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Academic year: 2022

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(1)

2 3 4

Système étudié : L’élève + son bâton

SYSTEME

TERRE PESE-PERSONNE

SYSTEME

TERRE PESE-PERSONNE

SOL SYSTEME

TERRE PESE-PERSONNE

SOL SYSTEME

TERRE PESE-PERSONNE

1

P : Le poids du système

R : La réaction du pèse-personne



 2

P : Le poids du système

R : La réaction du pèse-personne





3

P : Le poids du système

R : La réaction du pèse-personne F : La réaction du sol





4

P : Le poids du système

R : La réaction du pèse-personne F : La réaction du sol





(2)

2 3 4

P P P P

R1 R2 R3

R4

Système étudié : L’élève + son bâton

P+R =0    1

P+R =0    2

F

P+R +F=0     3

F

P+R +F=0 4

   

(3)

P+R =0    1

P+R =0 2

  

P+R +F=0 3

    P+R +F=0     4

3 4

P P

P P

R1 R2

R3 R4

F

F

2

R

1

= P R

2

= P R

3

= P-F R

4

= P+F

Donc, en utilisant les normes des vecteurs-forces :

Conclusion :

R

2

= R

1

R

3

< P R

4

> P

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