Chantiers 44 n°32

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PAGES BLANCHES ^{• 0 O O 0}

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PAGES BLEUES • 0 0 0 0 0 0

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PAGES ROSES

PAGES SAUMON

PAGES JAUNES

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En classe de neige .•••• Hervé NORM.A1TIJ La rééducation ~sycho-

motrice ^{O O O} O O . 0 e O O O O O e 0

Exemple d'une rééduca- tion psycho-motrice •••

La rééducation?contrat objectifs buts ••• " ••••

La rééducation₉léenfant le rééd~cateur •••·••••

La Loi et nos lois 0 0 o 0

L'enfant devant

i'àaryvonne MAHE J\ilaryvonne .MAHE

i\1aryvonne MAHE Jean LE GAL

la télé ••••••••••••••• Armand TOSSER F.T.C ••••••••••••••••• Yannick VINCE Appel d'Alain rilAHE

Rappel des respon- sabilités

Appel B.T.J.

Appel G.F.R.

Info direct Tribune g

L'entraide scolairegC.S.F.

On écrit à, CHANTIERS 44

Techniques ou pédagogie

fret.net.7 •••••••••••••• Jean L~ GAL et

. Daniel LE BLAY

( extrait de CHANTIERS ENSEIGNEMENT SPECIALISE)

"

TOUTES DIRECTIONS

-

Les deux derniers numéros de CHANTERS 44 ont été consacrés a des dossiers (correspondance, vie coopérative)

Ils se voulaient être des 0L1tils de travail, de réflexions ₉ d'échanges.Ils se sont voulus supports de réunions iR.D., U.C.I., etc •••

liCHAl\fTIII:RS 44¹¹ e,st aussi une revue point de repère ₉ point de rencontre, témoin de la vie du groupe.

En ce sens il apporte des nouvelles des copains9 leurs réfle- xions, leurs soucis.

Ce "CHAl'YrIERS 44¹¹ se veut être toutes directions.

Il présente tout d¹aborœ des expériences, des vécus:

classe de neige - R.P.R.

- La Loi et nos Loj des réflexions

- L ¹ enfant devant Lt Télé - Le }1⁷• '1¹• C •

la vie du groupe

- .Appel d'Alain

- Rappel des responsabilités au sein du G.D.

la vie de. mouvement - Appel B.T.J.

- Appel G.F.R.

Et puis du tout un peu

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Je ne r épondais pas •••

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Le II-129 pour nue chacun cherche lui-même ses réponses₉ je di stribue 2 cartes et un quentionnaire (voir pages suivantes)°

En classe9 on a déplié l es cartes routières, on a ét"al é les cartes murales, on a regardé ••• mesuré ••• rêvé.

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A la maison, on a continué⁹ calcul é avec J.a, glae·nin

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r épondu aux questi ons... _ _ /,

Enfin, en classe, on a fait un compte-rendu

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'.9.~~ - ~ - ~'~?J:.~? V ) ( V '

Chacun est habituellement responaable d'un coin de classe. La aussi 9 il pouvait donc chercher la r éponse .Les ''responsables-bibli , othèque" se sont clemandé Quel s livres on alla,i t emport er. "Et des ballons? Il s en ont là-bas?" qu.estionnai t le "re.spQnsable-gyrni;.

Et l a lunet te astronomique? Ell8 est .encombrante.L'horloge peut être utile? Il va falloir un cami on? Chacl.).n -~-p:eo_posé •.

Apr è~ discussion et correct · ^'G apportés par l e ~aî_tre }-, la l is- t e a été établ ie, ...

(); · lJ.))

Le 21-129 l 'inventaire est fait 9 0~1'empl t~-~da()\·sses •• .'7

7c-1)/;)

11 On aura sûremr;nt oublié quelque chose!" ('-, r_J l)( '

.. . ' ) \ !

QU ¹EST-CE QF ^ION Jï'AIT ••• F'° f])ANT LJ~ VOYAGE?

fl"C..!. ··~ ·--·~-.--,. - ... - - - - ~ - - - - ~-··- ~-· ·~ -• ----· _., · - - - -.... _.._ ·-

15-12 = ])es idée3 fusent : journal de bord! les vil les! •••

moi , je dors!

Quélqu¹un les copi e au tableau: on choisit l es idées et les copains.

Voi ci l es équipes et leurs fonctions:

JOURNAL DE BORD (noter t out ce qui se passe dans l e car ) et Yann jusqu ^I au déjeLmer ₇ Frédéric H. et Lau.r ent après.

Sophie

LES KILOMJI;TRES ~ les noter , à chaque ville, à chaque l imi te de dé- partement d¹apr ës le compteur du car)~ Phil ippe K. et Ludovic(avec une cart e)

LES chaque ville) David et Philippe P. d'abord Olivier et Frédéric M. ensuite.

LES PAYSAGES (noter tout ce qu'on voit)g Pierre et Frédérique₉ puis

· Thierry et Franck

GENS ET A}JHIAUX ( noter tout ce qu ^Ion voit) g Aurélie et Maryka₉puis

Christelle et Sylvie.

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J~'o-r

P URQUOI VAo-TU EN CLASSE DE NEIGE?

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En classe ₉ chacun a répondu à cette question

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Philippe K.g Je ne connais pas la neige ••• et puis les animaux nouveaux? ••• et des enquêtes nouvelles.

Frédéric H. : Il ne tombe pas souvent de neige à Méan. Puis je

·n'aime pas la mer§ Je préfère la montagne~ elle est moins polluée •••

F'aire des enquêtes sur les avalanches ₉ sur la neige •••

Franck givloi ₉ je ye;ux apprendre à skier ₉ et je veux faire des enquê- tes plus précises sur des animaux •••

Christelle:Pour voir la neige (je n'aime pas la mer)₉ pour faire du ski ₉ pour visiter des flaffaires¹¹ et interroger des gens de là- bas 9 voir leurs costumes₉ et fomment ils vivent.Il y ipeut-être des grottes?

David: Moi₉ c'est pour m'amuser.~. j¹sais pas ••• faire aussi des enquêtes sur des ai:.imaux9 des arbres.

Laurent:Je veus aller dans la neige₉ skier₉ marcher dans la monta- gne •• • M'amuser aussi avec Franck •••

ThierrygJe veux faire du ski alpin₉ des enquêtes sur les animaux₉ m ^I amuser avec David •••

Yanng Du ski₉ je n'en ai jamais fait! Je voudrais bien savoir com- ment ça glisse₉ un ski? ••• Jouer₉dezcendre les pentes9 monter un bonlii,omm.e de neige •••

Frédéric M. g J 'espère bien m'amuser avec des boules de neige9faire du ski et de la .lugej voir ce qu'il y a comme animaux •••

PierregMoi aussi₉ faire du ski₉ de la luge, des bonshommes de neige chercher des ruisseaux •••

Ludovic:J 'aimerais faire du ski₉ de la luge₉ voir le temps9 le froid₉ observer des oiseaux •••

Aurélieg Du ski₉ moi non plus, je n'en ai jamais fait! J 'aime bien la neige! Je ferai sans doute de nouvelles enqu~tes mais je ne sais

_pas sur quoi!

Maryka~Pour faire (:!U ski bien sûr! Mais faire des .choses pas pareil- les qu'ici, des enquJtes nouvelles, voir des sapins •••

I rsdéric,ue :J 'ei1 a:i marre de la mer, je veux changer. de climat, faire des rèchcrchcs sur des plantes •••

Sophiez Je pense faire des bonshommes de neige et des enquêtes sur des oiseaux •••

Philippe P. iMoi, je veux skier , voir des arbres, pour mieux les Gonnaître, jouer avec des boules de neige •••

Olivier :Je voudrais bien enquêter sur des traces. Moi aussi, je préfère la neige à l 'eau.

Franck 3Tout le monde dit:¹¹ On jouera., on jouera", mais ce n'est pas des vacances, on

y

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Laurent :OLJ.i , mai s mlSsi pour changer d ^I air et connaître mieux la montagne ••• les volcans •••

Mr1,ryka :Surtout faire des choses différentes c1 ¹ ici!

Pierre : I l faut y aller aL.rnsi pour se déshabituer des parents •••

et être tranquille •• •

Frédérique Œt on va sans, doute au·ssi connaître la nature ₉ appren- dre à la respecter •• •

Yann :On pourra aussi visiter des villes et des vilfiges •••

Aurélie : ••• et faire dfs promenades en forêt?

. VOICI LE CLASSEMI~NT DES DESIRS

Ont ét é dits:

II fois :la neige, le ski

6 fois ~ les animamc ₉ d ^I autres enquêtes

5

J foi ~ ~ l A luge, la montagne ₉ les arbres ₉ connaîtr_e autre chose 2 fois :les 0.cor•r- · . les oiseaLJ.x, les gens, changer d'air

I fois : marcher, le:-; volcans, les ruisserwx, les villages 9 le tem1Js

et l e froid, se cl¹ k:,\,iLu.-- "-~ :~-':trents, faire autre chose qu'ici,

respecter la nat~~e.

Reuu~il l i le 15-12-78 en classe

... .

·--- --- - -- · ---- - - -- -

.\u cours de la derni~re réunion, le .I6-I2, j 'ai résumé aux

;,a:-:·c;;i;~1 2.88 clêeir;,, ~'.e J.eurs enfanJvs et je leur a.i demandé de dire le~: ~"llr,'3 •.• au r:¹.::::.(T1êtophon8" Sur les I8 personnes présentes ₉ 5

fen:,""c.i..: f.~caJ.e1T1Gnt sont exJ)r imôcs !

. ,•,=ë:• enfants ,.valent-ils t ou-;; dit?

Les pe.rents :~ ,-·,?.ient-ilG t".,,iides én groupe? ii.'.Jl.",iont--il s ^:-i:;_,3ux répondu :1ar écrit?

.',:, icnt- i ls 1 .,:; trop confl.c•,nce a.u maître?

, ·:,.··) _:_C'..,Alffi ~Je rc.,• .. _3 tou.t- i:t-•fait d'accord avec les en:fantsgils y ~~et pour faire~~ ski drabord.

'}r:_'C'~_]J}Ç:,.~~ gJe ,;:c~ ;' surJüclllt oue ce sera un bon apprentissage de la

"tr\c. :~., c Jl lecti vité'" Cer~ e11fa11ts se.nt jeun.es? la rnajori té n'a lJas

~~ ^{7 1}occ~ □ion de :.J retrouve~ . •• de dormir le soir entre eux.Il y

ou.ré' :J::.J::,r,,ent de:-; L.cunes ;\ c,rriger ••• je parle pour Pierre •••

Q¹~·2.

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ù e .><,ro.phie ncr exemple. I1s ne savent pas ce qu ^I est la neige .Ca

10;:: cb:=.npe d rhorL· ·.,,

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~,r..rich:;_:;sant s do.r ... (⁷_es r égions qu ^r ils ignorent •••

. :t''.I..'2_J~W1UAULT ~c ¹,.-,.:·c forcé qué' la neige l es attire, i l n ¹y en a

~-~-;_o ;:,.~ais lrJ ,ce n1Pst pas tout!

. ;, ·-:. f _'_'.~(\I iC ^I est un :=::port qu::and même •••

:1_:T:....:'.:=~~r;~.TAULT ^g Ju.i ~ mais il no faut. pas faire que çà.

f>:y.:; 1<,:o·_-0··; ~Lo ski e:.t : .. ^{-.1 :•} ·:-·f:~~, c::--:-:ao lr>, r écréati··,1 içi. Mais le .. 8::n p:J.us •:i :,;;_;ortant encore z i ls ne partent pas que pour

r.•:1:3 :J:i·.YL') gl ls fo:co .. t les dcuz choses en même temps. Quand le tra- vn:Ll 1;~;:;t . intéresse.nt , on a clu J)laisir à le

~o ^heü.T8,l de trav2-i l

clo;; kiJ.os de papi ~.r ,dos kilomètre:J de projet s •••

/w. 24-12-70 5 c; 'ent mon bilan provisoire de lé', préparation de cette c~asse de n~i~o depuia ce 20 septembre, date à laquelle j 'ai envoyé mo.•1 .1,c;cord éL:, pr:!..ncipo.

Pcurquci tout ça?

Cr,rnmrë!nt répoi1 LL-e o.ux objectifs 1mll tiples des enfants et des

Goi::ment c.1onw:;i• a l · ,, fois pi'iorité au ski, au jeu et A 1¹ ét1.1de?

~~~j_T~r1;9~_t :·o~-I:~:.'? Je monte~ je descends ••• je monte ₉ je descends •••

e-c quan<l jA rr;.,:Ü\!111·,:·ai on .Bretagne, j 'ignorerai l 'Auvergne!

Jeu_y ?::..:\or_:_:':t_3:i02.s_? lo11les ₉ ,g;lissades ₉ combats cle polochons ••• pour- quoi p::1:·cc si chl;:-: ,,t Rl:¹.er si loin pour faire çà?

;IT_~t1çl_o_p:~!Q!') t ai:r. -~-·- ·ï'réwaillor e.ss is ₉ sur des rnanue l s 0L1 des fiches ₉ qui remplr1.coro11-t -i"•.::ore le réel <p>ar des mot s ₉ des 1r1ots ₉ des mots?

,Je ci ois ,1u, l " JJf;COUVF.l;èTE DU MILI~U r éconciliera ces objec~

tiü, a1Jr ·.:c·,r:,1.'".t:

c

:i sxis ₉ ,j,-=, i;i·,1uvé, rl.•_ llc.sa:i -!-.c, ₉ j'observe un épérvier, je discute mroc; un f'c-n·,ni,,r ₁ ;j(' rovif'.ns 01¹ gl issant et en tombant ₉ et j ^I a.cris poLir le j•.JLcrnal cr, ·Luc j ¹ai clécouvert sur la l nve₉ l 1oiseau₉ les

&·ons ₉ le ski 9 les ciiutes ₉ la 110ige •••

J~- ~3n,tir.J:¹ ,;~i:ec ~.es désirs des enfants et parents 2- D<;.--;')1.-.r ü · 1- milieLJ. où 1¹ on vivra

_--::,. Vivre 2.v,cc "men¹¹ élGves 24 he¹iros sur 2Lj

4- Icir., au·~:8 chofJC qu'ù Méan

'J-• Ti,_. rn.il lc:L' r,n éc:ui pe pédagogique

VOICI ~Dï:S OBTCC'fi1,',..:,., SI JT~ RF.FLECHIS Ul\f PEU PLUS~

6- J\.mêlioror 1 1 enfant dLl point de vue pl "'·· 'logique 9 santé, rêsif,tance ₉ inuscJ.es? croissance •••

I - L^I é'.m•nior ~· l~U point de vue psychologique e se socialiser ₉ deyonir autonome? ~e d~shabit uer₉ d~truire des préjugés •••

8- L ';::,rnâl ior9:':' rlL1 point de vue pédagogique ~ s ¹ habi tL1er à ch,-,r chor ₉ expêri,ricn-~er sur des choses r éelles₉ être actif et non passif ₉ ,?,pprendrc èi apprencl1"~ •••

,\:,Ier Th.ŒS OBJT,]CTil~S ^{O O O} SI J:!!J RBF'LECHIS EiTCOHE PLUS 1

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--- ··---·- - -· - -·---•-

9- Faire par tir le travail du plaisir et de la mot ivation

·:,r::-dagogie cle 1¹ étonnemrnt)

0 0 0 0 0 j ¹êcris une l ettre sans errour (¹¹M¹sieu₉ ça s ¹écrit

~01:1rnent folklor iquo?") et j ¹apprends l 'orthographe.o •

• • • • • je rGgarde sur la cD.rte ( ¹¹T{6 ! on est pnssé à Aubusson?")

i)°G je 1n1initiG à, J.a. géographiCooo

•o•• o jG vérifie mon argent de poche ("IO cartes postal es à 50 c 9 qa fait pas 4Jï'?") et je cH',couvro la mathématique •••

• • • • • je fabrique mes raquettes ( "Tu r.:mis ₉ toi ₉ comment on :' a.i t le br êlage?") -pour aller: dans l a forêt et je m ^I exer ce au travail ,nél.nuel •••

• • • • • ,jt, l ü; le, .journal l oGe.l ("T^I as vu. ₉ il s vont faire une T0u.t e ! ¹¹) 9 je dis , il me r épond ₇ on s ^I expl ique ₇ j ^I apprends i't commu- niq Ller •••

Au l ieu cl ¹IMAGINER₉ cl 'AVOIR PEUR, de ~~OI~~ (,subjectivement) il connaîtra la RT•!ALITE (objectivement).

Au. l ieu. c1:: se croi:ce l e CE:WrH.TT: du rnonrle₉ il s-aura qu¹il n'y a

lJéJ,S de centre₉ que Je monde existe en dehors de lui.

I3- ^{Entraîner l 1enfant à. G8 social iser 'j-}

il supportera les autres ••• t olérance

il les aidera ou se fera aider ••• solidarité

il se passera cle ses parents 00 0 autonomie et entraine- .,,•Jnt à. la libert é.

14- Entraîner 1¹ enfant à chercher lJl utôt qu ^I à apprendre g

•••00 au l ieu d ¹~pprendro q_ue le voyage fait 585 km9 qu'i l l e ,n'3sm.::·e en uti l isant des outi ls ( laine ₉ carte rout ière 9 échel le 0.)

•• 0. 0 au lieu c1 ¹ apprendre que le i,Jassif Central est une mon- tagne ₉ qu. ¹ il emploie se:3 mains à fabr iquer nn profil ou une carte en rel ief •• ⁰

nu l ieu d 'ap,rendre qu¹il y a des vaches ot des touris- tes ₉ qu ¹ il ut il if;e sa tête à (luestionncr les paysans sur ce qu ^I i ls

pr éfërent •• •

" ])onne un ï)Oisson à un 21,ffamô ₉ t t1 le nou.rris pour un jour • .A;_1prena s-lui à pêcher~ tu le nourris pour la vie".

Justement₉ l ¹entrainer à util iser des outils₉ ses rnains9

des q_uest ions₉ c 'est l ¹entr ainor A pêcher des connaissances pour