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Table 2 : Organisation matérielle du C2i dans
les établissements 2007
Animateur
Mme. Sonia Ayachi Ghannouchi, ISG Sousse.
Rapporteur
Mme. Narjess Touzani, ISITC Hammam Sousse.
Plan
Équipe pédagogique C2i
Gestion du processus C2i
Salles d’enseignement
Information
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Équipe pédagogique
Possibilités/Idées de composition des équipes pédagogiques C2i :
Équipe « transversale »,
Rattachement à une discipline donnée : informatique ou autre,
Noyau de personnels stables épaulé par des vacataires,
Complément de service,
etc.
Équipe pédagogique (suite)
Témoignage : Cas de l’ISG de Sousse
Composition adoptée
Trois permanents
Une équipe de renfort composée de contractuels et de vacataires
Équipe pluridisciplinaire (Informatique, SI, RO, SA, etc.)
Pourquoi cette composition ?
Manque d’informaticiens
Pluridisciplinarité de l’équipe
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Équipe pédagogique (suite)
Problèmes
Besoin de plus en plus important
Nombre de plus en plus important d’enseignants impliqués
Difficulté de coordination
Solutions trouvées
Solliciter les permanents pour assurer des compléments de services
Engager des contractuels et des vacataires
Organiser des réunions régulières de coordination
Adopter les mêmes TPs et les mêmes activités par
toute l’équipe
Équipe pédagogique (suite)
Intérêt
Plus value grâce à la pluridisciplinarité de l’équipe
Opportunité offerte aux enseignants impliqués de se former au C2i
Possibilité de certification
Améliorations possibles
Assurer l’enseignement du C2i par des enseignants
certifiés
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Gestion du processus C2i
Plateforme de formation
Architecture de la plate forme
Espace commun pour toutes les licences et tous les groupes
Espace par licence, commun pour l’ensemble des groupes dans chaque licence
Espace par groupe et par licence
Intervenants
Correspondant
structure l’espace réservé à son établissement
alimente les espaces par les cours, les ressources et les activités sélectionnées ou conçues
L’ensemble des enseignants de l’équipe pédagogique peuvent éditer, tutorer, etc.
Responsable technique veille au bon fonctionnement
de la plateforme
Gestion du processus C2i (suite)
Témoignage
Utilisation du contenu français accessible à l’adresse www.c2imes.org
Version téléchargée gravée sur CD et mise à la disposition des étudiants
Activités ou TPs conçus par l’équipe pédagogique C2i
Séances présentielles de TP en salles machines
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Gestion du processus C2i (suite)
Réunion hebdomadaire de l’équipe C2i
Discussion des TPs
Résolution des problèmes pédagogiques rencontrés par certains enseignants
Discussion des problèmes de matériel
Démarrage à partir du semestre II de l’utilisation de la plateforme Moodle
Un espace par groupe et par licence
Gestion du processus C2i (suite)
Problèmes
Pas de traces et peu de suivi de l’apprentissage
Les enseignants trouvent du mal à trouver un créneau horaire où ils sont tous libres.
Solutions
Communication asynchrone à travers l’e-mail, les forums, etc.
Réunions synchrones sur la plateforme.
Bonnes pratiques
Réponse rapide à toutes les questions des étudiants
Suivi personnalisé
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Salles d’enseignement
Comment décider des salles d’enseignement ?
En présentiel
Disposer de salles spécialisées
Équiper ces salles (machines, logiciels)
Utiliser ces salles pour assurer à la fois des cours-TDs- TPs
Constitutions des groupes de TD et des emplois du temps
groupes spécifiques ou non ?
Ingénieur
pour gérer le réseau et la plate forme pédagogique.
Salles d’enseignement (suite)
Témoignage
Enseignement assuré dans le centre d’accès de l’UVT
Salle de 20 postes pour 20-30 étudiants
travaillant certains par binômes, 1 poste pour l’enseignant.
Problèmes
Augmentation de l’effectif des étudiants
État de saturation : salle occupée de lundi 8h jusqu’à samedi 13h.
Solutions trouvées
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Salles d’enseignement (suite)
Intérêt
Généralisation de la formation : administratifs,
enseignants, étudiants d’autres niveaux, formation continue, etc.
Améliorations possibles
Minimiser le nombre de séances présentielles
Se baser de plus en plus sur l’utilisation de la plateforme à distance, notamment en ce qui concerne la partie II du C2i (Échanger et
communiquer à distance, mener des projets en
travail collaboratif à distance, etc.)
Information
Information des différents acteurs intervenant dans le processus :
Étudiants
pour favoriser le bon déroulement de leur apprentissage.
Enseignants
pour qu’ils puissent assurer correctement l’accompagnement des apprenants.
Personnels
pour offrir l’infrastructure d’apprentissage adéquate.
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Information (suite)
Témoignage
Étudiants
Principalement lors de la première séance d’enseignement du C2i
Enseignants
A l’occasion des manifestations organisées par l’UVT pour les équipes pédagogiques C2i
A l’occasion des réunions hebdomadaires de coordination C2i
Diffusion d’information par e-mail
Personnels
A l’occasion des rares réunions avec les administratifs de l’établissement,
