.أ ميلس راتخم شاتك ةريوبلا ةعماج صخللما ناونع ،فنعلاو ةينادجولا ةيملأا نم ريثكلا و ،ةفزاجلما نم عون هيف ودبي لوهجلما وحن تازفق ىلع ةينبم ملعلا تازاجنا تلااعفنا يعو هرابتعاب ينادجولا ءاكذلاف تلااعفنا يعو مث اهترادإ نسحو تاذلا فيرعت بسح ،اهترادإ نسحو نيرخلآا ريام و يفولاس ايلمع كانه نإف ؛ ةيفرعم ت ةرادإ نسح اهمزلتسي ةينادجو فئاظوو .تلااعفنلاا فئاظولا ةيمهأ نايبت لواحن فوس كولسلا تاددحم نم مهم ددحمك ةيلاعفنلاا لاعافتو لاخادت كانه نأ رابتعاب ،فينعلا فئاظولاو ،ةيفرعلما تايلمعلا نيب ايفيظو نأو ،امومع كولسلا جاتنإ يف ةينادجولا ةينادجولا فئاظولا ىلع اباجيإ وأ ابلس رثؤت ارثأت تايلمعلا ىلوأ نأو ،درفلل يفرعلما ءادلأا ةسارد كلذ تنيب امك هابتنلاا وه نامهوأ ، تايلمعلا رئاس تلتخا هابتنلاا لتخا اذإو رئاس نأو ىلولأا ةقلحلا هرابتعاب ةيفرعلما كلذ حيضوت لواحأ امك .ةيفرعلما تايلمعلا لاعفنا ليلحت للاخ نم لاثمب بضغلا ءارو فقي يذلا لولأا لاعفنلاا هرابتعاب ريدقتلا يتفيظو يف رثؤي فيك و فنعلا كولس قرافلا عم اسايق بحسني بضغلا لاعفنا يف ةدراولا ةيساسلأا تلااعفنلاا لك ىلع فينصت نامكيإ . Résumé :
Cet article traite d'un concept relativement récent quand l'intérêt scientifique porté par les chercheurs dans le domaine des sciences sociales en général, et en sciences de l'éducation plus spécialement, en
l'occurrence l'Illettrisme
Emotionnel et ses applications dans différents aspect de la vie, en exploitant la définition de Mayer et
Salovey de l'intelligence
émotionnelle, Nous allons essayer d'expliquer le phénomène de la violence par les pulsions des Emotions et leurs effets nocif sur les processus cognitifs, et sur le comportement en général et sur l'apparition, le conditionnement et le
renforcement du comportement
violant. un constat soutenu par des études qui démontre cette relation logique, comme celle de Ohman et de Zalt et celle de Ekman.
Abstract:
The main purpose of this article is to tend to make clear the relationship between new concept in psychology, which is Emotional literacy and violence, according to the definition of Mayer and Salovey of the Emotional intelligence. Thus we attempt to make evident relation on a production of behavior and
emotions, especially behaviors
linked to violence as phenomenon, which is made evident by several studies such as study of Ohman, Zalt and Ekman.
ةمدقم ا ةيناسنلإا تقرأ يتلا عيضاولما نم فنعل يتلا و مداقتت لا يتلا و ،قلخلا ءدب ذنم عوضوم ىقبيو ،ينقتلا مدقتلا لئاسو نم عمتجلما يتوأ امهم ،اهب ةطاحلإا ىنستت لا تاعمتجلما عيمج يف ددجتلما ةعاسلا تايدحت هعم لمحي يذلا و ،تافاقثلا رئاسو ا عوضوم لعج ام ،ةنكملأا و ةنمزلأا لك ربع ناسنلإا ينبل رارمتساب ةديدج ي ستكي فنعل ،ملسم عمتجمك انل ةبسنلاب ةيمهلأا هذه دكؤي امو تاعمتجلما عيمج ىدل ةغلاب ةيمهأ نآرقلا اهصق امنإو ،ةيرشبلا ةعيبطلا ادسج نيذللا نيوخلأا امهو مدآ ينبا ةصق دورو ،يناسنلإا دوجولل ةبحاصلما ةلكشلما هذه يف رظنلا ددجنو ،ركذتنو ربتعن ىتح انيلع لكل ةعنالما نارمعلا يف ةريخ ةدارإ لكل ةمطحلما و ،ناينب لكل ةمداهلا لب ءاقترا . نأ ،اهدافم ةعانق هيدل لصحت ،يرشبلا طاشنلا رهاظم يف لمأتلما نإ نأ عطتست مل اهنأ لاإ ،يراضحلا زاجنلاا ملس يف تقترا امهم ةيناسنلإا تاعمتجلما أ تبحاص دق اهضعب نإ لب ،هروصو فنعلا رهاظم نم صلختت وأ زاجنلاا اذه انايح نع اديعب ةيواز يف هب ظفتحي مث ،ىرخأ انايحأ هيلع تسسأت وأ هل تسسأ لب ،كاذ دصق ،ةيمسر وأ ةيعامتجا تاسسؤم لكش يف ،صاخلا مامتهلاا ىلإ ماعلا مامتهلاا ،تازاجنلاا كلت ىلع ظافحلل امزلا اطايتحا ذختيل و ،هتيوقتو هتيمنت و ام اذه ق ِّ دصي ج يف هارن ةيركسع عيراشم كانه ذإ ،اذه انموي ىلإ خيراتلا ربع تماق يتلا تاراضحلا ل لد نإ اذهو ،يركسعلا مدقتلا ىلع ظافحلا لجأ نم فرصت ةلئاط لاومأ و ،ةمخض وه ايعامج وأ ايدرف ناك ءاوس كولسك فنعلا ةرهاظ نأ ىلع لدي امنإف ءي ش ىلع ةجاح نيرق وهو ،ةيرشبلا ةعيبطلا نم عبني كولس ىلإ ةجاحلا يهو ،ةيويح ةيناسنإ يف ددهم هنأب ناسنلإا رعش املكف هيلعو .تابستكلما ىلع وأ تاذلا ىلع نملأاب روعشلا .ةددهلما ةحلصلما ةيويح ةجرد عم ايدرط بسانتي كلذ نإ لب ،افينع حبصأ ام ةحلصم دسفم ءردل وأ ،هتحلصم ىلع ظافحلل ناسنلإا كرحت ةعفاد ةوق هرابتعاب فنعلاف دق ة رارمتسلا لصأ يه امنإ ،هيلإ ةبسنلاب مهم ءي ش يأ ىلع وأ ،هتاكلتمم ىلع وأ هيلع عقت نآرقلا كلذ ررق امك ،ةيرشبلا سفنلا لاصخ نم ةلصخ اهنوك نع كفنت لاو ،ةايحلا " ميركلا الله نكلو ضرلأاو تاوامسلا تدسفل ضعبب مهضعب سانلا الله عافد لاولو ".نيلماعلا ىلع لضف وذ لا( :ةرقب 251 )
فنعلا مادختسا ىلإ جاتحي ناسنلإاف ،انايحأ اهب ظفاحي ةليسو وه ثيح نم لب ،هرارقتساو هرارمتساو هومن ىلع ظفاحي يكل كلذك عمتجلما هيلإ جاتحيو ،هتايح ىلع ،قاقحتسلاا قطنم اوملعتي ىتح ،لافطلأل ةيعامتجلاا ةئشنتلا ةيلمع يف يرورض وه دودحلاب مازتللاا اوملعتيو فلتخم عم حاجنب اوفيكتيو اوجمدني ىتحو ،ةيعامتجلاا ةبلاطلما ةيفيكو تابجاولاب مازتللاا قطنم اولثمتي ىتحو ةيعامتجلاا ةايحلا يف فقاولما .قوقحلا ىلع لوصحلاو 1 تاونسلا يف مهنيب اميف لافطلأا لعافت للاخ هظحلان ام اذهو ةصاخ ايجيردت رثكأ دهشلما حضتيو ،مهومن نم ىلولأا لاو ،ةسردلما ىلإ لفطلا لوخد عم ةحاس يف ةحارلا تارتف للاخ مهتظحلالم انفقو اذإ ،كلذ ىلع للادتسلال ءانع دجن ،ةيدسجلاو ةيظفللا ،ةفينعلا تاكولسلا نم ةعومجم لافطلأا نم ردبت ذإ ،ةسردلما ب لكبو اهنلأ ،اردان لاإ نيملعلماو نيبرلما لبق نم اباقع لاو اعدر ريثت لا اهنكل ةيرورض ةطاس عمتجلما تاسسؤمب قاحتللاا لبق ،ةسردلما يف ةيعامتجلاا ةايحلا دعاوق ذيملاتلا ملعتيل رثكأ ةعورشلماو ةينوناقلا رطلأا نمض فنعلا مادختسا رهاظم نإف هيلعو .دشرلا نس يف ظفحل ىوق نم تاعمتجلما عيمج هدِّ نجتو هدعت ام كلذ ىلع ليلدلاو ،ى صحت نأ نم ،ماعلا ماظنلا ىلع ظافحلل ،يعامتجلاا طبضلا لئاسو نمأأ و نمضأ اهرابتعاب ملاعلا لود رئاس كلذك هقفنت ام و ككفتلا و رحانتلاو رفانتلا نم عمتجلما تاسسؤم هنأب اهنم انيقي ،يركسعلا لاجلما يف تارامثتسلاا رئاسو ،دادمإو دادعإ نم اهشويج ىلع اهحلاصم ةيامح نمضي يذلا ديحولا عردلا ام وهو جراخلا نم تدده نإ ،ةيجيتارتسلإا .حلسلما ملسلاب ةيلودلا تاقلاعلا فرع يف ىمسي ةدسفم ءردل وأ ةحلصم ىلع ظافحلل ةعفادلا ةوقلا يأ ،رابتعلاا اذهب فنعلاف ،ةلود وأ اعمتجم وأ ةعامج وأ ناك ادرف ،ناسنلإا ىدل يداع و يعيبط كولس ،ةققحتم إ دنتسي امنإ ريرقتلا اذهو حاتم جاتنتسا وه لب ،مملأا رئاسل خيراتلا ثداوح ءارقتسا ىل .ملاعلا ربع مويلا انينارهظ نيب يرجت يتلا ثداوحلا يف ىتح ،رظنلا فيصح ظحلام لكل لعجيو تاعيرشتلا باحصأ قرؤي امو ،تاعمتجلما ىلع مويلا ضورفلما يدحتلا نأ ريغ نم فنعلا بسانت مدع وه ،ايلاكشإ اكولس فنعلا نم هتدمو هتدحو هتدش ثيح عوضولما عم وأ ،هجاتنإ يف اببس ناك يذلا ثدحلا عم ،هب موقي نمو هعونو هتقيرطو
ةدسفلما عفد وأ ،اهيلع ظافحلا و ةحلصلما قيقحت رابتعا يف ردقلا زواجت يأ ،هيلإ هجولما رفاضت ةجيتن نوكي امنإ كولسلا نأ مولعلما نمو .هب موقي نمب قدحلما رطخلا وأ فتو فئاظولا و ةيفرعلما تاجلاعلماو تاروريسلاو ةيسحلا تايلمعلا نم ةعومجم لعا ،بلاغلا يف عوضولماب ةربخ قباس ساسأ ىلع اينبم لعافتلا اذه نوكيو ،ةينادجولا ائيش نأ ءرلما كردأ املك هروهظ صرف دادزت لقلأا ىلع وأ جتني كولسك فنعلاف هيلعو أ ةحلصم لاوزب وأ ،هصخش يف هددهي ام .ةيونعم وأ ةيدام ةرضم لولح و 2 نأ ةلكشلما يذلا ررضلا نم ريثكب رثكأ ،بلاغلا يف لاعفنلاا ةأطو تحت فنعلا هفلخي يذلا ررضلا ىلإ ،اهيلع ظافحلا دارلما وأ ةاغتبلما ةحلصلماب فسنت جئاتن ىلإ يدؤي دق وأ ،هب هعفد ديرأ م ىلع امومع مدني فنعلا كولس كلس يذلا ناسنلإا نأ ةجرد مدنلا عفني امو ،لعف ا لئاسولا نع ثحبلا بجوت هنمو .ةيلوؤسلماب هيلع مكحي عمتجلماو عقاولا نلأ ،كاذ ذإ درجم لهو ،هريغ ىلعو هسفن ىلع فنعلا رارضأ يدافت ىلع ناسنلإا نيعت يتلا تايللآاو ةأطو نم صلختلا هنكمي فيكو ،فنعلا مادختسا هل لوخي ديدهتلاب روعشلا وأ تلااعفنلاا ؟فنعلا كولس ءارو عفادلا اهرابتعاب اهنم فيفختلا : يلحلما و يلماعلا قايسلا عراستلا اذه عم ادحاو اتيب لب ،نوربعي امك ةريغص ةيرق حبصأ ملاعلا نإ اذهب ةلكشم لوانتن نأ ايجهنم غاستسم لاو لاقع حاتلما ريغ نم هنإف هيلعو ،يجولونكتلا إ هجوت يذلا قايسلا نع لزعمب مجحلا ىوتسلما ىلع نإ نامزلا اذه يف ثادحلأا هيل .ينطولا ىوتسلما ىلع وأ يميلقلإا وأ يلماعلا 3 نوكي نأ هنأش نم كلذ نإف سانلا نيب حلاسلا مادختسا عاشي امدنعف هيلعو لب عمتجلما يف تاعازنلا ىندأ لح يف هعاونأب حلاسلا فيظوتو فنعلا مادختسلا اغوسم نايحأ ةدحاولا ةرسلأا يف ىتح ىرن مويلا انحبصأ دقل .ا نم ريثكلل ادينجت كانه نأ 2 يريارف ولواب ، ت نيروهقلما ميلع . .ضوع رون فسوي ةمجرت 3 وأ ةيلومشلا ةرظنلا ىنبتت ةيملع تاصصخت سيسأت يف اوركفي نأ ،ةيناسنلإاو ةيعامتجلاا مولعلا رئاس يف ءاملعلاب بيهأ (يفاقث ربعلا سفنلا ملع صصخت ءاشنإ يف لثمتتو ،عيجشتلا قحتست ةنسح رداوب تأدب دقلو ،ةب َّكرلما la psychologie transculturelle ةدايقب ناك يذلاو ،) كاداورت يرنه و اسنرف يف يعابسلا برغلما يف يف انه تاردابلما ضعب ترهظ امك ، (ةديلبلا ةعماج يف يلود ىقتلم دقع ذإ ،رئازجلا 2 يف ) 2015 ."يفاقث ربعلا سفنلا ملع" ناونع تحت
لا ةينمض لئاسر اهللاخ نم ررمت يتلاو ،ملاعلإا لئاسو ةصاخو ةيجولونكتلا لئاسولا ( ةيعاو -messages نأو ،برحلا و لب فنعلا ةيعورشم خيسرت و سرغل ) موسرلا و ملافلأا للاخ نم فنعلاب ىتح يلستلا ةيناكمإ كانه باعللأا و ةكرحتلما يتلا ،تنرتنلاا ةكبش ىلع ةينورتكللإا باعللأا ةصاخ ةيعامجلاو ةيدرفلا ةفلتخلما ُّلستت تاعانق لعجي نأ هنأش نم ام ،هتايوتسمو هلئاسوو هلاكشأ لكب فنعلا فظوت لا هنأب عنتقي ذإ ،يعي لاو رعشي لا ثيح نم لفطلا ىدل خسرتتو رقتست مث سسأتت مث م هل صانم نم دبلا لب ،ةطيسب تناك نإو تاعازنلا ةيوست يف فنعلا فيظوت ن نأ و ،سرش ملاع يف شيعن اننأ هنم اداقتعا نورخلآا هعلتبي فوسف لاإ و همادختسا ةيميقلا هتموظنم ايسانتم وأ لاهاجتم ،راوخلا و نبجلا ىلإ دنسي فنعلا مادختسا مدع هنأ هملعت يتلا امنإ ةعرصلاب ديدشلا سيل " دنع هسفن كلمي يذلا ديدشلا ."بضغلا ىقبت يتلا ةرسلأا نم ءادتبا ىلحلما يعامتجلاا عقاولا هم ِّ عدي يفرعلما رثأتلا اذه ضعبب اهدارف ىدل فنعلا كولس اهرودب يه معدت مل نإ ،لاوحلأا نسحأ يف ةيبلس ( نامزلا اذه مكح اهنأـك لوادتت تحبصأ يتلا تلاوقلما ولكايلا بيذ نوكتا مزلا ك ةبايذلا نمو ،ةيامحلاو ةيرحلا تاحاسم نم هرفوت امب قافرلا ةعامج همعدت امك ، ) ،ةعاجشلا و ةلوطبلا سابلب مهنم فنعلأا سبلت امب و اهدارفأ نم فنعلأل ةدايقلا ةناكم وأ لفطلا لوحي ام ،ةيعامتجلاا تازيزعتلاو ةيونعلماو ةيدالما تازايتملاا عاونأ ىتشو ي صخلأا ىلع قهارلما اقح يعاري لاو ةمرح بقري لا ،عابسلا تاغوسمب عمتجلما يف شيع ءاضق لجأ نم اركمو ارش صبرتي سرش صخش ىلإ لوحتيو ،انوناق لاو افرع لاو هلاح ناسلو كلذ لعفي ،مكاح ةوطس ىتح لاو مئلا ةمول كلذ يف همهي لاو ،هتحلصم لوقي ."نافوطلا يدعبو انأ " نأ هنأش نم نوحشلما وجلا اذه نإ ةسيرف لفطلا لعجي ،ةمادهلا تانحشلا كلت غيرفتب لاإ هنزاوت ةداعتسا ىلإ لايبس دجي لا مث نمو ،هتلااعفنلا حلاسلا مادختسا يأ ،نارمعلل و ناسنلإل امده لئاسولا رثكأ ءانتقا يف ىناوتي نل فوسو عطقب وأ ةقرسلاب ولو ضرغلا كلذل ةلئاط لااومأ عفدي نأ ىتح همهي لاو ،هعاونأ لكب عم ةقلاعلا حضاو ديسجت وهو ،تاردخلما عيبب وأ ريغلا تاكلتمم ىلع وطسلاو قيرطلا "باعلأ وأ دوويلوهلا ملافأ دهاشم و ضورع play station " لافطلأا نم لعجي ام اهتاقتشمو برحلا تاودلأ ءايفوأ نيكلهتسم صخأ ةفصب نيقهارلماو " consommateurs
t dérivés fideles des produits de guerre e
" 4 نس لبق لفطلا نأ ملعلا عم حرش مغرف .هشيعي نأ ىنمتي امو هشيعي يذلا عقاولا وأ ةقيقحلا نيب طلخي ةرشاعلا درجم وأ ،ةقيقح تسيل ةكرحتم موسر وأ يئامنيس ليثمت درجم كلذ نأ نيبرلماو ءابلآا يس يتلا ةيروعشلالا ةيبرلما ةربخلل اديصر لثمت اهنأ لاإ ةبعل مهفو ةجلاعلم لفطلا اهفظو يف رسخي امدنع لفطلا ءاكب رسفن فيك لاإو ،ةديدج ةيتايح ةربخ ءازإ كولسلا و ،ي سفانت قايس يف ةصاخ ام ةبعل يف رسخ اذإ بابشلا ىتح لب نيقهارلما بضغو ،ةبعللا تنيب امك ،اهتلق ىلع هتاربخ عومجم يف جمدنت اهنلأ رعشي نأ نود نم اعجرم اهذختي وهف ذ ةسارد كل نياتش اثيلإ لافطلأا نم ةعومجم تضرع دقف، ةناضحلا رود لافطأ ىلع 20 عوبسلأا يف تارم ثلاث ةفينع تايكولس يوتحت ةكرحتم موسر اهيف نوري ةقيقد ىلع فنعلا ةسراممو ناودعلا كولسلا ىلإ ليلما ةجرد نأ تدجوف لماك رهش ةدلم م ةنراقلماب ظوحلم لكشب تعفترا دق نيرخلآا هذه ىلإ اوضرعتي مل نيذلا لافطلأا ع .موسرلا 5 فنعلا مادختسا ةركف حبصت ،تاربخلا هذهل رمتسلما ضرعتلا لعفب هيلعو مدع ىلع انايحأ عمتجلما ئطاوتو لب اهرهاظم ةفلأ و راركت عمو ةغاستسمو ةيداع ةركف رايخلا فنعلا حبصي ،ةحاتلما تايللآا و لئاسولا فلتخمب اههجو يف فوقولا ديحولا لح يف عمتجلما دارفأ ةربخ لؤاضت نأ كلذ ،ةطيسب تناك امهم تاعازنلا لج لحل نأ اهدافم ةعانق خسري و ،عجنأو عفنأ ىرخأ تارايخ حيتي لا موي دعب اموي مهتلاكشم يف ةروطخلا و ،ةيعامتجا ةميق ائيشف ائيش فنعلا حبصيسو ،لثملأا لحلا وه فنعلا فوس اهنأ تاريغتلا هذه لثم و ، ةيعامتجلاا ميقلا ةموظنم ىلع موي دعب اموي زهجت ي يذلا يعامتجلاا جذومنلا وه يوقلا حبصي ،ىوقلأا عم قحلا حبصي و ،هب ىذتح لب حمسي اغوسم مهسفنأ يف نودجي فوس و ،اهنولثمتي و ةميقلا هذه سانلا نطبتسيف قطنلما اذه ى ضتقم قفوو روصتلا اذهب سانلا عم لماعتلا ىلع ضرحيو لب ،ديدجلا ةركف يلأ افيلح ةيبرتلا تلخد اذإو ،روصتلا كلذ قفو مهئانبأ ةيبرتب كلذ نوززعي فوس ،هعم تفلاحت نم حلاصل ةكرعلما كلذب تمسحو ،نيبلما كلاهلاب اهتاريظن ىلع تمكح
4 Baudier & B. Céleste. Le développement affectif et social du jeune enfant. 5 Alain Berthoz. L’empire caché de nos émotions. Science et vie N°232
نم ةأفاكلما وأ ةقفاولما وأ اضرلاب لافطلأا نيب ةرجاشم يف راصتنلاا لباقي نأ هلاثمو أ ءايلولأا ميقل نملآا ذلالما كلذ لبق تناك يتلا ةرسلأا ىلإ فنعلا للستيف ،نيبرلما و اهدارفأ عيمجل ي سفنلا نكسلاو نانئمطلااو ملسلا . 6 ىلإ فنعلا لوخد روص نمو نأ هنأش نم كلذ نإف حراجلا ملاكلا وأ برضلاب هئانبأ كولس بلأا طبضي نأ ،ةرسلأا لأا ىدل فنعلا وحن قلزنلما ميحشت يف ديزي مهتهجاو اذإ ةليسولا سفن لامعتسا و ءانب يتلاو ديلقتلا و صمقتلا وأ ةظحلالماب ملعتلل ةيبهذ ةصرف مهل رفوي وهف ،ةلكشم ىندأ اهبحطصي فوس يتلاو ،لفطلا ةيصخش يف اخوسر رثكلأا ةيعامتجلاا تام لع تلا نم ربتعت ك فنعلا كولس هرودب وه ىنبتي ذإ ،هتايح لحارم عيمج للاخ لفطلا لك اهب لحي ةيلآ نيرخلآا عم هتاعازن ، يعامتجلاا ملعتلا ةيرظن بسح تربلأ ( ارودناب Bandura ) فيكف. ؟ةماودلا هذه نم صلختلا ىلإ ليبسلا كولسلا نيب ةيفيظولا ةقلاعلا ليلحت للاخ نم لاؤسلا اذه ىلع ةباجلإا لواحن فوس تلااعفنلااو . تلااعفنلااب كولسلا ةقلاع ا ةلداعم نإ كولسلا طبضت يتلا ةماعلا ةلداعلما نع كفنت لا فينعلا كولسل اهنيب اميف ةيفرعلما تايلمعلا لعافتل ةجيتن وه امنإ كولسلا نأ يهو ،امومع يناسنلإا ةيفرعلما تايلمعلا نم ةعومجم لعافتو اهنيب اميف ةينادجولا فئاظولا لعافتو يسقتلا اذه عبطلابو اهنيب اميف ةينادجولا فئاظولاو دصق يجهنم زييمت وه زييمتلا وأ م يف لمعت فئاظولاو تايلمعلا هذه نأ ةقيقحلا امنإو ،لاإ سيل حاضيلإاو مهفلا ريسيت زكرت لا تاقرولا هذه نأ ريغ ،ضعبلا اهضعب نع اهلصف نكمي لا ثيحب رمتسم لخادت ك مامتهاب ةريخلأا هذه تيضح ذإ ،ةيفرعلما تايلمعلا ىلع فنعلا ةرهاظ ليلحت يف ريب حضوت يتلاو ،ةينادجولا فئاظولاب اهانراق اذإ يملعلا ثحبلا ثيح نم لقلأا ىلع ىلع رثؤت ةينادجولا فئاظولا نأ كلذ ،فنعلا ةرهاظ عم لماعتلا لخدمو انه انمامتها مث يجراخلا ملاعلا كاردإ ىلع يلاتلابو ةيسحلا تايلمعلا ىلع اهلبقو ةيفرعلما تايلمعلا 6 .تاجهب دومحم تعفر ،ةمجرت .ةيدرفلاو سفانتلاو نواعتلا ،يدرفلاو يعامجلا ميلعتلا .نوسنج.ر و نوسنج .د
امك كولسلا جاتنإ ىلع ةسارد كلذ تنيب نرأ نامهوأ 7 (A.Ohman,2005) ةساردو وينوتنأ (ويساماد A.Damasio,2010 ) 8 ةيتايحلا فقاولماب رثأتي ناسنلإا نأ ثيح ؛ ىلع هكرتت يذلا رثلأا للاخ نم كلذو ،ايفرعم اهعم لماعتلا يف لوخدلا لبق اينادجو ظولا رئاس رثأت هابتنلاا رثأت اذإو هابتنلاا ىلع مث ساوحلا ةقلحلا هرابتعاب ةيفرعلما فئا لوح ةيلولأا ةدالماب ناسنلإا دوزي يذلا وه هابتنلاا نأو ،ةيفرعلما تايلمعلا يف ىلولأا ،فرقلاب رعش وأ نزح وأ بضغ وأ ناسنلإا فاخ اذإف ،هعم لماعتلا هل ىنستل عوضولما ذ نإف ،ةأجفلاب روعش هباتنا وأ ءي ش نم بجعت وأ ديدهتلاب وأ راقتحلاا وأ وأ ثدحلا كل بقاوع وأ اهبابسأو هجاتنإ فورظ وأ هقايس لامهإ عم لماعتلا يف ةيولولأا هل عوضولما ةقيرطب فرصتيو ركفي يكل ناسنلإا ىلع طغضت اهنأ تلااعفنلاا ةزيم نأ كلذ ،هكولس ذوحتستو لقعلا ىلع نميهت تلااعفنلااف ،هنهذ ىلإ ردابتت لا لب بقاوعلا لفغي هلعجت هابتنلاا ىلع يف ةيلولأا ناسنلإا ىلع ضرفت اهنأو ،تارابتعلااو تابجاولا لك باسح ىلع رماوأ اهنأكو تاكولسلا ذيفنتو هابتنلااو ،ةقاطلا عيزوت ىري .بقاوعلاب ثارتكلاا نود ، اجيرف ( N.Fridja,2003 ) 9 رثأتستو ريكفتلا ىلع نميهت تلااعفنلاا نأ ،قايسلا اذه يف ابجاولا نع هفرصتو هابتنلااب جتنت دق يتلا تازواجتلا لقعلا نع بجحت لب ،ىرخلأا ت اهعم لماعتلا درفلا ىلع ضرفت اهنإ ،تلااعفنلال ةطورشملآلاو ةينلآا ةباجتسلاا نع كاردإ ىلإو هابتنلاا ىلإ اههيجوتو ،امومع ةيسفنلا ةقاط فرص يف ةيولولأا اهل نأ رابتعاب ا هتايضتقمو ةيفرعلما هتايضتقمو لاعفنلاا عوضوم درفلا ىلع ضرفت اهنإ ،ةيكولسل لاعفلأا ذيفنت ليجأتلا لبقت لا ةفصب . 10 تلااعفنلاا هذه ىلع فرعتلا هنم مزلتسي ام هينعي ام لك فيظوتو ،اهب يعولاو لب لماعتلا نسح مث اهيلع ريبعتلا نسحو اهمهف ىلع كتلا نم هنكمي ام لقلأا ىلع وأ ،امومع هفادهأ هل ققحي امب ،اهترادإو اهعم عم في ،ةيعامتجلاا فقاولما .اهل ةسيرف عقي نأ لبق لعافلا مسا نيب اعساش اقرف كانه نأ ،ةيوغللا ةللادلا ثيح نم مولعلما نم نم ردصي لعفلا مسا ىلع لدت ةملك بضاغلاف ،ةغلابلما ةغيصو "بضغ" لعفل
7 D.Chabot , M.Chabot. PEDAGOGIE EMOTIONNELLE ressentir pour apprendre. 8 Antanio Damasio. l'erreur de Descartes, raison des émotions.
9 Nico Fridja. Envahi par les Emotions. revue des sciences humaines, n°143,
10
عو ،ةغلابلما ةغيص "نابضغ" ةملك لثمت امنيب ،لعفلا يف مكحتلما وه يأ ،هبحاص هيل ثيدحلا يف درو كلذلو ،هب لوعفلما مكح يف لعافلا راص دقف وهو ي ضاقلا ضقي لا " ،"نابضغ ،يعوضولما مكحلا ىلع ةردقلا دقف هادم بضغلا هب غلب اذإ ي ضاقلا نأ يأ ،ثادحلأاو اياضقلل حيحصلا رظنلاو حيجرتلا ىلع ةرداق دعت مل ةيفرعلما هتايلمع نأ يأ لإ ةلكشلما يف جمدنا دق لب يف ةردقلا كلمي دعي ملف ،اهنم اءزج حبصأ هنأ ةجرد ى ،هتاذ نع ةيللاقتساب ةيضقلا عم لماعتلا ةأطو تحت عقي ناسنإ لك نإف هيلعو بكترا لاإو ،كلذب مات يعو ىلع نوكي نأ دبلا و ،ةيفرعلما هتءافك فعضت تلااعفنلاا .سانلا ىلعو هسفن ىلع اريبك اهررض نوكي دقو ،ةعيضف ءاطخأ نإ وه ناسنلإا ىدل ةيساسلأا تلااعفنلال افينصت عضو نم لوأ نامكيإ ( Paul Ekman 1970 اذه ىلإ لصوت دقلو ،اهيف نوكرتشي ناسنلإا ينب عيمج نأ ىريو ،) تاكولسلاو تلااعفنلاا هذه تايلجت ظحلاي يكل ،ملاعلا ربع ةليوط ةلحر دعب فينصتلا لإ لصيو ةيئادبلا تافاقثلا يف اهل ةبحاصلما عيمج نيب ةكرتشلما مساوقلا نم ةمئاق ى ةيعامتجلاا لماوعلا رئاس وأ ،اهيف ارثؤم لاماع ةغللا لماع نوكي لاأ لواحو ،سانلا هلعج ام ،ةيعامتجلاا تابستكلماو تاملعتلاب رثأتت نأ يغبني لا يأ ،ةيفاقثلا تاثورولماو بقلا نم ةعومجم ةظحلامب ماقف ،ىطسولا ايقيرفإ لاغدأ ىلإ بهذي ىلإ هجوت مث ،لئا " لئابق ةظحلامب ماقو ايلارتسأ ناجيروبلأا " رزج يف ىرخأ لئابقو " ايسينودنأ نأ ىلإ ،" ةعبس مضت يتلاو ةدحتلما تايلاولا يف مويلا ةدمتعلماو ةروهشلما هتمئاق ىلإ صلخ ؛يه ةيساسأ تلااعفنا ةداعسلاو ةأجافلماو زازئمشلااو نزحلاو بضغلاو فوخلا راقتحلااو هو ، اهسأر ىلعو اهتدش بسحب ةيفرعلما تايلمعلا ىلع رثؤت تلااعفنلاا هذ ةسارد كلذ تدكأ دقو ، مكحلا مث كاردلإا مث هابتنلاا نامهوأ ( Arne Ohman ذإ ،) فرعتلا تقو نم راهزأ نيب نابعث ىلع فرعتلل لقأ اتقو قرغتسي ناسنلإا نأ تظحلا رطف ءي ش اذهو ،نيباعثلا نم ةعومجم طسو ةرهز ىلع انتيامحل يرورض فوخلا نلأ ي دقف ،ةيعامتجلاا ةايحلا تلااجم رئاس ىلع كلذك قدصي جاتنتسلاا اذه .راطخلأا نم % ىلع نوفرعتي دارفلأا نأ قيرفلا تاذ دجو 45 هجولأا نيب نم ةشوشبلا هجولأا نم % ىلع نوفرعتي نيح يف ةدياحلما وأ ةيداعلا 60 هوجولا نيب نم ةيناودعلا هوجولا نم لما .ةدياح
ماق امك تلاز ( David Zalt,2005 ) تلااعفنلاا نأ نيبو قايسلا اذه يف ةساردب روصلا نم ةعومجم ضرعب ماق ثيح ،تامولعلما ةجلاعم يف ةيفرعلما تاردقلا ىلع رثؤت % نأ دجوف ،ةيداع روص طسو ةلئام ةروص ضرع مث ةيداعلا 86 ةنيعلا دارفأ نم امأ ،ةلئالما ةروصلا ىلع نوفرعتي نإف ةلئالما ةروصلا لبق لااعفنا لثمت ةروص ضرع اذإ ةلئالما ةروصلا ةيعضو ىلع فرعتلا نوعيطتسي لا دارفلأا ثلث 11 رثأتب ريرقت كانه نذإ . ،تلااعفنلااب ةيفرعلما تايلمعلا امنإ لعفنم وهو كلسي امدنع ناسنلإا نأ مولعلما نمو ةدراولا قايسلا بسحب هريغب وأ هب ةغلاب رارضأ ىلإ وأ هكلاه ىلإ يدؤت دق تلاز بكتري ىنستي ىتح ،هتلااعفناب مات يعو ىلع وهو ناسنلإا فرصتي نأ ديفلما نم هنإف هيلعو هيف فيك نكل .اهبقاوع ةفرعم و هتاكولس يف مكحتلا هل ؟كلذ ىلإ ليبس لوقي نالموج ":قايسلا اذه يف لوؤسم يننكل بضغأ ىتم ررقأ نأ عيطتسأ لا يننإ كلذ يف مكحتلا عيطتسأ يننلأ ،يبضغ نع ةجتانلا يتاكولس مامأ " 12 :ةينادجولا ةيملأاو ةينادجولا ةءافكلا ملع ناديم يف ديدج موهفم كانه رهظ تاينيعستلا ةيادبو تانينامثلا رخاوأ يف نلا ىلإ عجري لضفلا نأ ةقيقحلاو ينادجولا ءاكذلا موهفم وهو سف كادنروث يف ةياهن ي ضالما نرقلا نم تانيسمخلا يف ةينادجولا فئاظولا رابتعا ةرورض ىلإ راشأ امدنع ىلإ مث يناسنلإا كولسلا رندراج (Howard Gardner) ىلإ مث ،تانينامثلا ةيادب يف ريام و يفولاس تانينامثلا رخاوأ يف ىلإ مث تاينيعستلا ةيادبو نالموج (Goleman) ماع يف 1995 ةينهلما ةصاخ ةريثك طاسوأ يف ينادجولا ءاكذلا تامادختسا عاشأو طسب يذلاو امه ينادجولا ءاكذلا موهفلم احضاو افيرعت عضو نم لوأ نأ ريغ ،اهنم يفولس و ريام هنأب هنافرعي ذإ و تاذلا فطاوع يعو ىلع ةردقلا " ىلع ةردقلاو اهترادإ نسح ."اهترادإ نسحو نيرخلآا فطاوع يعو 13 نأ دجن ،فيرعتلا اذه عم لايلق انفقوت اذإو لكو ةيسيئر داعبأ يهو فيرعتلا اذه اهنمضتي ةينادجوو ةيفرعم داعبأو تايضتقم كانه :يتلآاك ةيعرف داعبأ هتحت جردنت دعب 11 D.Chabot , M.chabot.opcit
1 -:اهترادإ نسحو تاذلا فطاوع يعو لما نوكي ىتح نوكي نأ هيلع فطاوعب ايعاو ءر لا وأ هيف اغلابم هلاعفنا نع هريبعت نوكي دقف ،هتلااعفنا نع ريبعتلا نسح ىلع ارداق نيساسح اونوكي نلو هتلاعفنا اومهفي نل ثيحب ،هروعش عم قفتي امب نيعمتسلما لصي فرصتي وه ذإ هتافرصت نومهفي لا هيلعو ،ايفطاع هعم نوطرخني لاف ،هيناعي الم مهمهف ءوس وأ مهلهج ى ضتقمب مهلعف در نوكي فوسو هومهفي مل لاعفنا ى ضتقمب ،مهيف هنظ بيخيف مهنم هرظتني ام مهلعف در قفاوي نل فوس لاحلا ةعيبطبو ،هروعشل .هبضغل مهرودب مه نوبضغيف مهيدل اطخس بضغلا دلوي دقو كلذل بضغي فوسو في يتلا ةيكولسلا تلاكشلما مجح اوروصتت نأ مكلو نم ءادتبا ،بضغلا اهيلإ ي ض ىلإ ىتح لصي دق وأ يدسجلا وأ يظفللا فنعلا ىلإ ءاهتناو رفانتلا ىلإ ضارعلإاو ربادتلا .مارجلإا 14 اقلاطإ رداق ريغ هنأ لاإ ،ام لاعفناب روعشلا ةأطو تحت ءرلما نوكي دقو اذه عم امه وأ ةيوغللا وأ ةيفرعلما تايلمعلا يف للخل امإ ،هنع ريبعتلا ىلع دق للخل امإو ،ا ،هب رعشي ام ةعيبط ىلع فرعتلا نم درفلا نكمت يتلا ةينادجولا فئاظولا بيصي "مساب فرعي ضرم اذهو ،ريبعتلا نع زجعلاب باصيف ايميثشكللأا " 15 ) Alexithemia ( ، ةاناعم نومهفي نيرخلآا لعجي امب تلااعفنلاا ىلع حوضوب ريبعتلا ىلع ةردقلا مدع وهو فلا باصيف ،درفلا نأ عيطتسي لا هنأ يأ ،اتاتب قطنلا ىلع ةردقلا مدع يأ صرخلاب در وأ ،نيعم لاعفنا ىلع ريبعتلاب ةطبترم يأ ةيفرظ ةأتأتب باصي نأ وأ ،هب رعشي امع ربعي هنكل اكولس وأ اظفل بضغلا ريباعتب ربعيف ،بضغلا و نزحلا لاعفنا هيلع طلتخي نأك تيل نزحلا ةلاسر سانلا ىلإ لصوي نأ ديري .هعم اوفطاع سانلل لصوي نأ فرعي لا يذلاو مدع نع مهمولي ةهج نم وهف ،مهعم ةيباجيإ تاقلاع ينبي نأ هنكمي لا رعشي هب ام هعم نولماعتي ةموهفم ةلاسر ةيأ نودجي لا مهتهج نم مهو هب رعشي الم مهمهفتو مهمهف هظي امو مكبلا مصلا دنع اديج هظحلان ام اذهو ،ةعيطقلا ثدحتف اهقفو نم مهيدل ر سانلا عم ةقلاع ةماقإ ديري مكبلأا مصلأا نأ كلذو ،نييداعلا هاجت فينع كولس اهب يتلا ةادلأا كلمي لا هنكل )هعبطب يعامتجا ناسنلإا( عامتجلاا ةرورض عفاد رابتعاب
14 Marc A. Brackett, John Mayer and Rebecca M. Waner. Emotional Intelligence and its relation to everyday
behavior.
لا امدنعو ،يداعلا ناسنلإا هنم اهمهفي لا يتلا ةراشلإا ةغلب لخديف ،ةقلاعلا هذه ميقي بلطي مهفي تاوصأ جرختف ملكتي نأ مكبلأا مصلأا لواحيف حيضوتلاو حرشلا نم ديزلما اذهو ايلقع نيفلختلماب هقحليو لب هنع فرصني يداعلا ناسنلإا لعجي امم اهل ىنعم لا هنإ وأ .هيلع روثيف هل اراقتحا يداعلا فرصت يف ىري هنلأ مكبلأا مصلأا بضغ ريثي ام داعتبلااو هتاذ ىلع ءاوطنلاا لضفي تاذلا مول ةماود يف لخدي ائيشف ائيشو ،سانلا ىلع هجولما فنعلا روص ى صقأ وهو راحتنلاا دح ىلإ كلذ لصي دقو ،تاذلا راقتحا ىلإ مث لوقي قايسلا اذه يفو .تاذلا وحن ةبرت يف ومني لا نيرخلآا مارتحا نإ ":وتاماماي وراك "تاذلا راقتحا 16 يف لولأا ى ضتقملل ةبسنلاب نذإ اذه ريغ ،تلااعفنلاا ريبعتلا وهو لولأا دعبلا امو هيلع وأ هل عقو يذلا ام مهفيف ،تلااعفنلاا مهف نسح دعب لاإ ىتأتي نل ريبعتلا نأ نم ريثكلا يفف ،لاثم بضغلاو نزحلا رعاشم نيب ءرلما طلخي نأ يغبني لاف ،كلذ ببس و ،هدقتفا وأ هدقف ءي شل هنزح نع ربعي نأ ناسنلإا ديري نايحلأا بسانتت لا امدنع صخش ىلإ لوحتي ،نيرخلآل هغيلبت دارأ ام وأ هيناعي ام هنم مهف ي لاو هروعش عم هتارابع وأ اماقتنا فنعلا كولس باكترا ىلع لبقي دقو ،ناسنإ لك ىلع طخاس بضاغ سرش لاأ ىعدأ كلذ ناك ،هتلااعفنا مهف ناسنلإا نسحي مل اذإو .بضغلا ةنحشل اغيرفت لع ريبعتلا نسحي ،اهل هترادإ نسح ىلع رثؤي نأ هنأش نم كلذو ،حيحص لكشب اهي لازعنلاا نم ةماود يف لخديو هسفن ىلع قلغنيو ةاناعملل ملستسي نأ امإف هيلعو هطيحم نمض ةيويحلا هحلاصم ىلع عفادي نأ امإو ،نيرخلآا يف نظلا ءوسب ىذغلما يدؤي فوسو ،قرطلا لكب هيلع نميهي نأ لواحي نأب يعامتجلاا يف عوقولا ىلإ كلذ هب أدبيو هيلع هلاعفأ بلقنتف ،هرظن بسح فنعلا هل رربي ام وهو ،نيرخلآا عم تامادص روعشلاو ريمضلا تازخو عم عارصلا أدبيو ،ةيعامتجلااو ةيسفنلا ةاناعلما نم رخآ لاصف ةينوناقلا ىتح وأ ةيقلاخلأاو ةيعامتجلاا ةيلوؤسلما هليمحت دئاز ،بنذلاب ، يهتنت يتلا يف .نابضقلا ءارو وأ مكاحلما مامأ بلاغلا 16 خم شاتك .يظفللا يفصلا لعافتلاب هتقلاعو تاذلا موهفم .ميلس رات
2 -:اهترادإ نسحو نيرخلآا فطاوع يعو ،نيرخلآا عم لعافتلاو ءاقتللاا ىلإ ليمي وهف هيلعو هعبطب يعامتجا ناسنلإا نإ ةيفرعلما لئاسرلا نم ةعومجم جتنت ثادحلأا هذهو ثادحأ هفنتكت لعافتلا اذه نأ ريغ ريصم ررقت يتلا يه ةينادجولاو ةموهفم لئاسرلا هذه تناك اذإف ،ةيعامتجلاا تاقلاعلا وأ ةحضاو ريغ وأ ةموهفم ريغ تناك اذإ امأ ،اهاضتقمب لعافتلا ءرلما ىلع لهس ةحضاوو نأ هنأش نم كلذ نإف ،ضارعلإاو لهاجتلا ىلع لدت ةريثك تارشؤم نمضتت انايحأ ف اذه لبق نم ةميمح تناك امهم ةقلاعلا ةياهنب اناذيإ نوكي لاإو ،لاوحلأا نسحأ ي ناسنلإا نإف هيلعو قارتفلااو ةوادعلا ناونع تحت اهنكل ةديدج تاقلاع ىلإ تلوحت هذه ةماقإ نكل يعامتجلاا هطيحم عم ةيباجيإ تاقلاع ميقي نأ يرطفلا هعفادب مزلم نيرخلآا تلااعفناو فطاوع مهف نسح ي ضتقت اهومنو اهرارقتساو اهرارمتساو تاقلاعلا دعاسمو لب نكمتلا نودو ،اهترادإ نسحل مهتقفارمو اهمهفو اهنع ريبعتلا نسح ىلع مهت ةرمتسمو ةرقتسم تاقلاع ةماقإ نم ناسنلإا نكمتي نل ةعمتجم تاراهلما هذه نم ةايحلا يف انلوح رظنن نأ انلو ،ةيفرعلما بناوجلا يف ةءافك نم يتوأ امهم ةرمثمو ذه يتلا تلااحلا نم ريثكلا دجنل ةيعامتجلاا ءوبت نم سانلا نم لاثم دجن ذإ ؛ةدعاقلا ه نكل ،اهل هقاقحتساو ةيلاعلا ةيفرعلما هتءافك ىلع لدي ام ،ةقومرم ةيعامتجا ةناكم نوعقي نيذلا نيفظولما نيب لمعلا يف هئلامز نيب ةديج ةعمسب عتمتي لا لباقلما يف هدجن قو ،ةيرسلأا هتايح يف ىتح حجان ريغ هدجت دق وأ ،هتيلوؤسم تحت يف اميحج شيعي د لباقلما يفو هتافرصتب هيكذيو هيذغي نم وه هنأ هليتف دقوأ نم وه هنأب يعي لا وهو هتيب .نيرخلآا ىلع ةمئلالاب يقلي نأ يغبني لا نكل ،بضغلا ريثت فقاولم ناسنلإا ضرعتي نأ يعيبطلا نم هنإ وأ صاخشلأا لك ىلعو ببس يلأ درفلا بضغي هو ،ةقيرط يأب كلذ نع ربعي ثدحتن ان تمادام ،تلااعفنلاا يف مكحتلا لصأ يهف ،عافدنلاا ةمواقم يف ةيتاذلا ةراهلما نع يف مكحتلا ةبوعص دوعتو .رخآ نود لعفب مايقلا وحن عفدي يذلا كرحلما يه تلااعفنلاا غامدلا وه لولأا ،نيغامد كلتمي ناسنإ لك نأ ىلإ ،سفنلا طبضو لاعفلأا دودر نلاا بناجلا نع لوؤسلما يفرعلما بناجلا نع لوؤسلما غامدلا وه يناثلاو ،يلاعف ىلإ بهذت مث يلاعفنلاا غامدلاب لاوأ رمت اهل ضرعتن يتلا تاريثلما بلغأ نأو ،يقطنلما
ىلإ انتلااعفنا انعفدتف ،نييغامدلا نيب طابترلاا عطقني نأ نكميو ،يقطنلما غامدلا .بلاغلا يف اهيلع مدنن تاكولسب مايقلا نم نيبتي تاقلاع ىلع هظافحو تلااعفنلاا ةأطو نم ناسنلإا ررحت نأ اذه ريبعت دح ىلع ةينادجولا هتيمأ ةقبر نم ررحتي نأ ي ضتقي ،هطيحم عم ةديج ي سنان ماهارج ( Nancy Graham :اهرهاظم نم يتلاو) 1 -.تاذلا فطاوع يعو مدع 2 -.تاذلا فطاوع مهف ىلع ةردقلا مدع 3 -لع ريبعتلا ى-لع ةردقلا مدع .تاذلا فطاوع ى 4 -.تاذلا فطاوع ةرادإ نسح ىلع ةردقلا مدع 5 -.نيرخلآا فطاوع يعو مدع 6 -.مهفطاوع مهف ىلع نيرخلآا ةدعاسم ىلع ةردقلا مدع 7 - .مهفطاوع ىلع ريبعتلا ىلع نيرخلآا ةدعاسم ىلع ةردقلا مدع 8 - .مهفطاوع ةرادإ نسح ىلع نيرخلآا ةدعاسم ىلع ةردقلا مدع 9 ةردقلا مدع تائفلاو لافطلأا ةصاخ( نيرخلآل ةينادجولا لئاسرلا مهف ىلع .)!؟ةفيعضلا 10 - ىلإ ةهجولما نيرخلآا تاداقتنا لبقت مدعو .تاذلا فطاوع دقن ىلع ةردقلا مدع دقو ،رخأ لاعفنا يأ وأ بضغلا وأ نزحلاب روعشلا يف ام درف غلابي نأك .هتلااعفنا ،ايعامتجا ةلوبقم ريغ ريباعتب هنع ربعي .ربكتلاو رخفلاب ةداعسلا نع ربعي نأك 11 - نيب جامدنلااو برقلا نم لصحي دقف ،نيرخلآا فطاوع دقن ىلع ةردقلا مدع .هقيدصل داقتنا يأ ميدقت نع ةزجاع لب لطعتت ةيفرعلما تايلمعلا لعجي ام دارفلأا
ي سفنلا هقفاوت ىلعو درفلل ةيسفنلا ةحصلا ىلع يبلس رثأ هل كلذ لك ،يعامتجلااو و ةيعامتجلاا تاسسؤلما لخاد ةيعامتجلاا تاقلاعلا ةكبش ككفت ىلع مث ،لاقلما اذه ىلع لاثم حضوأ لعلو .تاعمتجلما نيب ىتح وأ تاسسؤلما نيب تاقلاعلا ىلع اهنم يناعت ةلكشم يهو نيجوزلا نيب ةديازتلماو ةعئاشلا فنعلا رهاظم نم هظحلان ام يف يهتنت يتلاو ،مويلا تاعمتجلما لج نم ةقلاعلا تناك نأ دعب اذه ،قلاطلا ىلإ بلاغلا نود تلااعفنلاا تلاح كلذ عمو ،تاعمتجلما بلغأ يف اهتيسدق رابتعاب تلاصلا وأ مدعو اهعم لماعتلا ءوسو اهمهف مدعو تلااعفنلاا يعو مدع ببسب كلذ لك ،اهرارمتسا أ فرطلا اذه نم تردص ءاوس تلااعفنلاا ةرادإو رييست يف ةءافكلا .كاذ و 17 نإف ربكتلا وأ ضارعلإاب ،اهلهاجتي وأ هريغ فطاوعو هفطاوع لهجي يذلا نإ لكو ،نيرخلآا تاقاطو تاذلا تاقاط راده روص لك مدهلاب ينعنو مدهلا ىلإ هريصم ام ىلع لاحلاو ،نيرخلآاب وأ تاذلاب يونعلما وأ يدالما ررضلا قاحلإو بيرختلا رهاظم نإف ، فصولا قبس نأ نكمي فيك هيلعو ،نارمع اعمتجم وأ ادرف ناسنلإل موقي نل ه تلااعفنلاا ةوق ةريرج نم ،كلسي امب ناسنلإا اهيف ببستي يتلا رارضلأا و عودصلا بأرن ؟ةفراجلا :تلااعفنلاا نم ةياقولا جلاعلا نم ريخ ةياقولا نإ ، ةيبرتلا نم عجنأ ةقيرط لاو عفنأ ةليسو كانه سيلو تعاب يف هعيسوتو يعامتجلاا اهاوتحم قيمعت هفده ةربخلا نم رمتسم ميظنت ةيبرتلا راب .اهلثمتي و تاربخلا هذه باستكلا ةمئلالما لئاسولا درفلا مضهي نيح هنكمت يتلا ةربخلاب ناسنلإا ديوزت ىلع موقت ،ةفداه ةيناسنإ ةيلمع ةيبرتلاف ذ هل ىتأتي نلو ،ةيناسنلإا هتاذ تلاامك غولب نم باستكا صرف ريفوتو ةيمنتب لاإ كل ةيسحلا ةربخلا ؛ثلاث ةربخلا تلااجم نأ ملعلا عم ،ةيعامتجلااو ةيدرفلا ةربخلا ريوطت مامتهلاا نم اهظح لنت مل اهنأ دقتعن يتلاو ،ةينادجولا ةربخلاو ةيفرعلما ةربخلا ةيكرحلا خ ،مهسفنأ نيملعلما دنع ىتح لب ،ذيملاتلاو ةئشانلا ىدل يوبرتلا يف اندنع ةصا
17 Pierre André Doudin & Denis Curchod. La compréhension des Emotions par les enseignants dans une
عيمج للاخ ةينادجولا مهتاءافك ةيمنتب ىنعي انيوكت نوملعلما ىقلتي مل ذإ ؛رئازجلا دقاف نأ حضاولا نمو ،رمتسلما نيوكتلاب ىمسي ام وأ ،ةمدخلا ءانثأ ىتح نيوكتلا لحارم .هيطعي لا ءي شلا ميمصت مث ،ةيعامتجلااو ةيدرفلا ةينادجولا ةربخلا باستكا صرف ريفوت نإ و دينجت مث ،اهلاجم يف اريبخ حبصي ثيحب درفلا ىدل اهقيمعت لجأ نم ةيميلعت تايعض عيمج لمشتل ريبك يعامتجا قاطن ىلع اهعسوتل ةيعامتجلاا ةئشنتلا تاسسؤم عيمج ،هتلااعفنا مامأ افيعض ناسنلإا لعج نم دحلاب ةليفكلا يه تاسسؤلما عيمجو تلااجلما تاودلأاب هدوزت يتلا يه ةيبرتلاو ةغللا هبسكتو نيرخلآا تلااعفناو هتلااعفنا مهفي اهب يتلا نم هنكمت يلاتلابو ،هتلااعفنا نع بسانلماو حيحصلا ريبعتلا نم هنكمت يتلا ةحيصفلا ،مهوحن ةيباجيإب كرحتلا مث مهعم فطاعتلاو مهفطاوع مهفتو لب نيرخلآا ماهفإو مهف ىلع ةحتفنم حبصت ثيحب ةينادجولا ةربخلا عيسوت نإ مهتكراشمو نيرخلآا ةاناعم مهحارفأ و مهحارقأ ، دمي نأب قيقح ،يعامتجلاا ملعتلا صرف نم ةيبرتلا هرفوت امو ةيبرتلا نع ثدحتن امدنعو ،نيرخلآا عم فطاعتلاو مهافتلاو رواحتلاو لصاوتلا روسج لإ ةرسلأا نم ءادتبا ةيوبرتلا ةيعامتجلاا تاسسؤلما لك لب ،طقف سرادلما دصقن لا انه ى لك عيجشتو لب ةيفاقثلا تايلاعفلا لكو تايعمجلاو بابشلا رود ىلإ دجسلما ىلإ ةسردلما رخلآاب هسفن فرعيو رخلآا ىلع فرعتي مث هسفن ىلع فرعتي ناسنلإا لعجت ةردابم تاسسؤم عيمجل طارخنلااو دينجتلا اذهو ،هسفنب هسفن فرعي نأ رخلآل لاجلما حسفيو يف مكارتلاب ققحيس ،عمتجلما لعجي ،ةيعامتجلاا ةفللأا نم اوج زيجو ينمز فرظ يف ديدج نم قثبني لملأا لعجت ،ةيباجيإ ةيمانيد ثعبيو ، ةلاعف ةيعامتجلاا تاقلاعلا نع باحسنلاا وأ لازعنلاا نع مهسفنأب نوأنيف ،ةصاخ بابشلاو ةئشانلا سوفن ( عمتجلما ةقرحلاو ةرقحلا د ةلوليحلل ةردابم لك يف نوطرخنيو لب ، ) يفو ،داسفلا نو .دابعلا و دلابلل ريخلا لبس يف ةنواعتم و ةرمثم تاقلاع ءانب
عجارلما ةمئاق 1. يريارف ولواب ، نيروهقلما ميلعت . ،ملقلا راد ،ضوع رون فسوي ةمجرت ،توريب .نانبل 1980 2. ط.يفطاعلا ءاكذلاو ةيعفادلا.نورخآو شاير وبأ نيسح 1 ندرلأا ،ركفلا راد ، 2006 3. ر و نوسنج .د .ةيدرفلاو سفانتلاو نواعتلا ،يدرفلاو يعامجلا ميلعتلا .نوسنج. ط ،بتكلا ملاع ،تاجهب دومحم تعفر ،ةمجرت 1 ةرهاقلا ، 1998 . 4. ةدايقلاو ينادجولا ءاكذلا .نيسح ميظعلا دبع هطو نيسح ميظعلا دبع ةملاس ط ،ركفلا راد .ةيوبرتلا 1 ندرلأا نامع 2006 5. لاعو تاذلا موهفم .ميلس راتخم شاتك ةلاسر .يظفللا يفصلا لعافتلاب هتق (رئازجلا ةعماج ،ريتسجام 2 ) 2001 6. ط،ركفلا راد.ينادجولا ءاكذلا. يتيعلا رساي 1 ةيروس، 2003 .
7. Alain Berthoz. L’empire caché de nos émotions. Science et vie N°232 sept 2005.
8. Antanio Damasio. l'erreur de Descartes, raison des émotions. ed Odil jacob, Paris 1994.
9. Baudier & B. Céleste. Le développement affectif et social du jeune enfant. Ed Nathan, 3° ed, Paris 2004
10. Céline Clément & Elisabeth Demont. psychologie du développement. Ed Dunod, Paris 2008
11. D.Chabot , M.Chabot. PEDAGOGIE EMOTIONNELLE ressentir pour apprendre .Ed trafford, Canada,2005.
12. D.Goleman and al. L’ intelligence émotionnelle au travail. éd Pearson éducation, Paris 2005.
13. D.Goleman. intelligence émotionnelle. Traduction de .D. Roche. ed Robert Laffont.SA. Paris.1999.
14. Daniel Favre. L'agressivité; un déni d'émotivité. revue des sciences humaines, N°190, fev 2008 Auxerre
15. John D. Mayer, & Salovey,P. Emotional intelligence and the construction and regulation of feeling. applied and preventive psychology, 4. 197- 2008.
16. Marc A. Brackett, John Mayer and Rebecca M. Waner. Emotional Intelligence and its relation to everyday behavior. university of New Hampshire, department of psychology, 10 library Way, Durham, NH 03824, USA. www. sciencedirect.com/science
17. Maurice J. ELIAS and AL. promoting social and Emotional Learning guidelines for Educators. Published by ASCD, Virginia 1997
18. Nico Fridja. Envahi par les Emotions. revue des sciences humaines, n°143, aout- sep 2003
19. Pierre André Doudin & Denis Curchod. La compréhension des Emotions par les enseignants dans une situation de violence à l'école. Travaux du Symposium: Emotions et compétences émotionnelles des personnels éducatifs et scolaires: quels impacts sur la pédagogie et le bien-être au travail? . actualité de la recherche en éducation et en formation, Strasbourg 2007
