• Aucun résultat trouvé

PS 11 Marches aleatoires

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Partager "PS 11 Marches aleatoires"

Copied!
2
0
0

Texte intégral

(1)

Master EADM 2012-2013 Capes externe Oral 2

Université Claude Bernard Lyon1 UE 17 Epreuve sur dossier

02/05/2013

DOSSIER PS 11

Thème : Marches aléatoires

L’exercice

Un appartement est formé de deux pièces A et B reliées entre elles par une porte ouverte ; seule la pièce B possède une fenêtre ouverte.

Une guêpe qui s’était endormie dans la pièce A se réveille à l’instant 0.

On estime que :

- quand la guêpe est dans la pièce A à l’instant n (exprimé en minutes), elle est encore dans cette pièce une minute après avec une probabilité égale à 1

3 ;

- quand la guêpe est dans la pièce B à l’instant n, alors elle retourne dans la pièce A une minute après avec la probabilité 1

4 et elle reste dans la pièce B avec la probabilité 1 2.

1. Dans cette question, quand la guêpe est sortie, elle ne revient plus.

a) On nomme les trois états de la façon suivante :

A : « la guêpe est dans la pièce A » ; B : « la guêpe est dans la pièce B » ; E : « la guêpe est à l’extérieur ».

Déterminer la matrice de transition M de cette marche aléatoire, les états étant pris dans l’ordre alphabétique.

b) Soit (an bn cn) l’état probabiliste de cette marche aléatoire à l’instant n. On note : Xn = (an bn).

Déterminer la matrice Q telle que Xn+1 = Xn  Q.

c) Montrer que, pour n entier supérieur ou égal à 1 : Qn = ( ( ) ( )

( ) ( ) ).

d) En déduire la probabilité que la guêpe soit sortie de l’appartement n minutes après son réveil.

e) Au bout de combien de temps cette probabilité est - elle supérieure à 0,999 ?

2. Dans cette question, quand la guêpe est sortie, elle revient dans la pièce B avec la probabilité 0,1.

a) Que devient la matrice de transition ?

b) Montrer que cette marche aléatoire possède un état stable. Le déterminer, puis l’interpréter.

(2)

Master EADM 2012-2013 Capes externe Oral 2

Université Claude Bernard Lyon1 UE 17 Epreuve sur dossier

02/05/2013

La solution proposée par un élève à la question 1

a) M = (

), d’après le cours.

b) (an+1 bn+1 cn+1) = (an bn cn)  M, donc (an+1 bn+1) = (an bn)  Q, avec Q la matrice qui reste, c’est – à – dire ( ).

c) Q1 est bien égale à ( ( ) ( )

( ) ( ) ). Et si Qn est égale à ( ( ) ( )

( ) ( ) ),

alors Qn+1 est égale aussi à ( ( ) ( )

( ) ( )

), en remplaçant n par n + 1.

Je l’ai démontré avec la récurrence.

d) La probabilité est cn, et on sait que an + bn + cn = 1.

Avec la matrice Qn : an = ( ) et bn = ( ) , donc an + bn = ( ) , et on trouve : cn = 1 - ( ) .

e) cn > 0,999  ( ) < 0,001  n ln ( )< ln 0,001  n < 37,887759. Le temps est donc de 37 minutes.

Le travail à exposer devant le jury

1. Analyser la production de l’élève en mettant en évidence la pertinence de sa démarche, l’origine de ses éventuelles erreurs de raisonnement et les moyens d’y remédier.

2. Proposer une correction de la question 2, telle qu’on l’exposerait devant une classe de Terminale scientifique.

3. Illustrer la question 2 avec un logiciel de calcul.

4. Présenter deux exercices sur le thème « Marches aléatoires ».

Références

Documents relatifs

On commence par faire une figure quelconque et puisqu’on parle d’aire , on construit les hauteurs des deux triangles relatives à la

Pour minimiser la quantité de chocolat utilisé , il souhaite que ce cône soit tangent à la cerise ( que l’on assimilera à une sphère de diamètre 2 cm).. Déterminer la hauteur

[r]

Sarkozy annonçant le plan jeune (Avignon, 29 septembre 2009) et la réforme du lycée (Paris, 13 octobre 2009) instituent le lycée général et technologique comme première

- regroupement des élèves dans les groupes de compé- tences ou les enseignements communs de Première - restriction de l'accès à l'heure de première chaire Il s'agit d'une

Depuis ·notre dernier Congrès 'de Toulouse nous avons f.ait un très gros effort pour décentraliser notre mouvement et donner à l'activité de nos adhérents, à

L’art tra- vaille dans le cadre de règles qui, même si elles sont particulières à un individu, sont intelligibles par tous.. Il y produit des effets qui sont souvent surprenants

Comme x et y communiquent, et du fait de la propriété de Markov, avec probabilité strictement positive, la marche va de y en x puis de x en y.. Puis, on a une infinité d’excursions de