Pour conclure : quelques pistes de réflexion concernant l’enseignement de la géométrie
Donner envie de faire de la géométrie
Faire en sorte que l’élève soit actif
Faire apparaître ce qu’il faut retenir
Proposer des
“problèmes ouverts, des casse-têtes, des énigmes, ...
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• On peut partir, à certains moments, des productions des élèves pour les transformer en situations de recherche ou de découverte
• Ne pas donner trop vite les bonnes réponses
• On peut donner des problèmes posés “dans l’espace réel” (même si les objets géométriques ne sont pas les objets réels), ce qui permet, d’ailleurs, de travailler dans des espaces de tailles différentes
Travailler par thèmes ou projets ______________
• On peut ouvrir sur des perspectives culturelles ou esthétiques
Faire manipuler ________________
• Réhabiliter le toucher pour les objets et les déplacements réels pour les transformations géométriques
mais
• La manipulation doit permettre de déboucher sur une explicitation des propriétés des
différentes figures et transformations
Apprendre à utiliser des instruments de tracé
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• Ne pas hésiter à concevoir et utiliser du matériel et des outils
“originaux”
Garder une trace des activités réalisées mais surtout bien faire apparaître les savoirs et les savoir-faire qu’il faut maîtriser
D. Pernoux
D. Pernoux
http://pernoux.perso.orange.fr
