• Aucun résultat trouvé

FAIRE LA PRESENTATION DU TP SUR LE CAHIER :

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Partager "FAIRE LA PRESENTATION DU TP SUR LE CAHIER :"

Copied!
3
0
0

Texte intégral

(1)

3RP03.DOC

L’idée

LES ENTREPRISES TP3 - Le papier à en-tête

Objectifs visés : A partir de documents ressources, l’élève doit être capable : - De décoder un papier à en-tête.

- D’utiliser un logiciel de traitement de texte.

- De réaliser le papier à en-tête pour une entreprise fictive.

Matériel dont je dispose : - Cahier.

- Les documents du TP.

- Un ordinateur et une imprimante.

Ce que je dois rendre : Avec le cahier - Le papier à en-tête imprimé.

DEROULEMENT DU TRAVAIL :

FAIRE LA PRESENTATION DU TP SUR LE CAHIER :

NOM Prénom Classe Date

NOM Prénom Classe

TP3 : LE PAPIER A EN-TETE

Marge pour la note et les observations.

LIRE TOUS LES DOCUMENTS.

Lecture d’un

papier à en-tête

Sur le papier à en-tête de l’entreprise « DELATRE - LEVIVIER» (fiche élève 1) retrouver les informations suivantes en entourant votre choix :

le logo

l’identité de l’entreprise les références du courrier

l’emplacement pour l’identité du correspondant

l’emplacement pour le lieu et la date de la correspondance

la forme juridique le numéro au RCS

le numéro de SIRET le code APE

Barème TP n°3

Autonomie /2

Soins /2

Fiche élève 1 /4

Le papier à en-tête /10

Doc. Imprimé /2

NOTE /20

NOM : ………

Prénom : ………

Classe : ………..

RESSOURCE 1/2

(2)

3RP03.DOC

L’idée

LES ENTREPRISES TP3 - Le papier à en-tête

Choisir une identité à votre entreprise (nom, logo, adresse,...) puis sur une feuille de brouillon, créer le papier à en-tête de votre entreprise en vous inspirant de

l’exemple donné.

A l’aide d’un poste informatique et des logiciels Openoffice et Paint, réaliser votre papier à en-tête.

ATTENTION ! ! !

- Enregistrer votre travail sous un fichier contenant votre classe et votre nom.

Ex. : 3GDUPONT

- Avant d’imprimer, appeler votre professeur.

NOM : ………

Prénom : ………

Classe : ………..

RESSOURCE 2/2

(3)

3RP03.DOC

Fiche élève n°1 : le papier à en-tête

Agence de Saint-Pierre La Garenne Rue du Pont du Val

27605 GAILLON Tél : 02.32.52.50.77 Fax : 02.32.53.28.81

Monsieur ERMO

26, Route des Andelys 27510 TOURNY

NOTRE REFERENCE : 2002/PL/AC/62/007

Saint-Pierre La Garenne, le 8 janvier 2012.

Monsieur,

Nous accusons réception de votre candidature en date du 5 janvier 2012.

Nous regrettons de ne pouvoir vous donner une suite favorable à votre demande n’ayant pas de poste à pourvoir au sein de notre établissement, néanmoins, nous gardons votre candidature pour le cas ou un poste serait disponible.

Nous vous souhaitons de réussir dans vos futures recherches, et, nous vous prions d’agréer, Monsieur, l’expression de nos sentiments distingués.

P. LEPELLETIER

Directeur Région Normandie

SA AU CAPITAL DE 3 100 000 Euros – Code APE 2408 RCS LOUVIERS 662 015 510 – N°SIRET 662 015 610 0021 4

Références

Documents relatifs

Nous réaffirmons donc notre demande de continuer à être pleinement associés par le maître d’ouvrage à la suite de sa démarche et à la détermination de ses

Le crédit d’heures peut donc être repor- té d’un mois à l’autre sur une période de 12 mois, sans pouvoir néanmoins conduire un élu à disposer dans le mois de

suite à une Poste vacant sur emploi de contrat permanent.. Adjoint

Néanmoins, si nous sommes convaincus de la pertinence de ce type de projet et des directions que nous souhaitons prendre, nous soulignons que notre investissement pose

Lors de la description de notre filtre en VHDL, il nous faut, en sortie, passer de nombres à virgule tels que ceux utilisés par Matlab à des entiers sur 14 bits.. on utilise pour

1 / 1.. Elle est néanmoins unanime à considérer que ce pouvoir d'appréciation n'est pas un pouvoir discrétionnaire. Certes, la terminologie qu'utilisent les auteurs

La demande doit être formulée auprès de la référente H+, lors d’entretiens préalables à l’entrée en formation afin d’anticiper et de pouvoir définir ensemble les conditions

Rappelons enfin que le contexte global apparaît, plus que jamais, favorable aux politiques de maîtrise de la demande de mobilité, à travers le lancement continu d’appels à