• Aucun résultat trouvé

Annexe 4.A:

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Partager "Annexe 4.A:"

Copied!
8
0
0

Texte intégral

(1)
(2)
(3)
(4)
(5)

Annexe 4.A: Résultats obtenus lors de l’analyse de perte d’hétérozygotie au niveau du SNP (C/T) D1Rat1 par pyroséquencage. En abscisse, la séquence des nucléotides incorporés. En ordonnée, le taux d’incorporation des nucléotides en unité de fluorescence arbitraire.

Table de correspondance pour le pyrogramme. Paires d’échantillons appariés de foie et de tumeur.

Foie A

1 A

2 A

3 A

5 A

6 C1 C2 C3 C4 C5 C6 E

1 E

2 E3 E

4 E

5 E

6 G

1 G

2 G

4 G

5 G6 Tumeur

B 1

B 2

B 3

B 5

B

6 D1 D2 D3 D4 D5 D6 F1 F2 F3/G

3 F4 F5 F6 H1 H2 H4 H5 H6/A7

H3 et B7 sont les contrôles homozygotes SPRD-Cu3, A4 et C7 sont les contrôles homozygotes WKY et B4 et D7 sont les contrôles hétérozygotes SPRD-Cu3/WKY.

(6)
(7)
(8)

Annexe 4.B: Résultats obtenus lors de l’analyse de perte d’hétérozygotie au niveau du SNP (A/G) D5Rat190 par pyroséquencage. En abscisse, la séquence des nucléotides incorporés. En ordonnée, le taux d’incorporation des nucléotides en unité de fluorescence arbitraire.

Table de correspondance pour le pyrogramme. Paires d’échantillons appariés de foie et de tumeur.

Foie A8 A9 A10 C8 C9 E7 E8 E9 G7 G8 G9 Tumeur B8 B9 B10/C10 D8 D9 F7 F8 F9 H7 H8 H9

D10, E10 etF10 sont les contrôles homozygote SPRD-Cu3, homozygote WKY et hétérozygote SPRD-Cu3/WKY respectivement.

Références

Documents relatifs

28.2.2 Aussi longtemps que les Actions de la catégorie C représentent plus de vingt-cinq pour cent (25%) du nombre total d’Actions, toutes les décisions de

Indiquez le nombre total et le montant correspondant des transferts de fonds exécutées (paiements sortants) pour le compte de vos clients en 2021 en provenance de l’un des pays

Il serait trop long de présenter en détail l’ensemble des éléments concourant à la démonstration de sûreté des réacteurs à neutrons rapides refroidis au sodium, et ce d’autant

Eléments de canalisations en grès (tuyaux, raccords et assemblages souples en grès vitrifié destinés aux réseaux d’évacuation et d’assainissement enterrés pour le transport

Faire fondre le cube et verser l'eau obtenue dans un moule en forme de cœur.. puis placer le moule au

Document réalisé par les conseillères pédagogiques mathématiques et sciences de la Haute-Garonne, novembre 2017.. A quoi sert

Du point de vue notionnel, ce travail vise à répertorier les rôles écologiques des insectes pour les faire figurer dans une représentation d’écosystème et que les élèves

Dans nos classes, la première partie a été utilisée comme remédiation, soit en demi classe en heure de module (un grand nombre d’élèves en avaient besoin), soit en