FICHE 1
Fiche à destination des enseignants
4
èmeP4 allemand
Séquence d'électricité avec votre correspondant étranger
Type d'activité Activité évaluée. La langue vivante concernée par cette activité est l’Allemand.
Programme
Connaissances Symboles normalisés
L’intensité du courant électrique se mesure avec un ampèremètre branché en série Socle commun de connaissances et de compétences
[Compétence 2]
Être capable de lire un message informatif assez simple, éventuellement accompagné d’un document visuel
Être capable d’identifier des informations précises contenues dans des écrits factuels simples Être capable de copier des mots isolés, des textes courts
[Compétence 3]
Traduire des symboles, des consignes, des observations, des schémas ; coder, décoder…
[Compétence 7]
Identifier et rectifier une erreur
Commentaires sur l’exercice proposé
Cette activité illustre la rubrique
B. « Les lois du courant continu » du programme de Quatrième.
Conditions de mise en oeuvre
Activité évaluée d’une durée de 10 minutes environ.
Cette activité existant également en langue anglaise et espagnole, on peut adapter, dans une même classe, le sujet aux choix de langues vivantes de l’élève.
Remarque Si le niveau de langue est suffisant, cette activité peut s’adapter au niveau Cinquième en
supprimant le symbole de l’ampèremètre des questions 1 et 2 et en supprimant les questions 6
et 7.
FICHE 2
Texte à distribuer aux élèves
4
èmeP4 allemand
Séquence d'électricité avec votre correspondant étranger
Aujourd’hui, vos correspondants allemands assistent au cours de Sciences Physiques dans votre classe !
REMARQUE :
Pour répondre aux différentes questions, vous n’avez pas besoin de comprendre tous les mots. Pour vous aider, certains mots ont été mis en gras.
Votre correspondant vous décrit des symboles qu’il utilise en électricité. Vous vous rendez alors compte que ce sont les mêmes que ceux que vous utilisez en cours d’électricité en France : finalement, cela va être plus simple que vous ne l’imaginiez pour se comprendre !
Question 1
Reliez la description du composant électrique avec le symbole correspondant. Précisez, en français, quel est le nom du dipôle associé à ce symbole.
Ein “X” in einem Kreis und auf beiden Seiten waagerechte Linien.
A• •1
C’est le symbole d’un(e) ……… .
Zwei waagerechte Linien, die sich in der Mitte kreuzen.
B• •2
C’est le symbole d’un(e) ……… .
Zwei waagerechte Linien mit einem Abstand in der Mitte mit einem Sprungbrett von 45°.
C• •3
C’est le symbole d’un(e) ……… .
Ein “A” in einem Kreis und auf beiden Seiten waagerechte Linien.
D• •4
C’est le symbole d’un(e) ……… .
Zwei liegende « T ».
Einer ist fetter gedruckt.
E• •5
C’est le symbole d’un(e) ……… .
Question 2
A partir des symboles normalisés, votre correspondant et vous discutez sur le vocabulaire utilisé chacun dans votre langue.
Complétez le tableau ci-dessous avec le mot allemand associé à chaque symbole normalisé, à choisir parmi les propositions suivantes :
« ein Amperemeter », « Schalter « an » », « eine Batterie », « Schalter aus», « eine Lampe ».
Symbole
Nom du dipôle (en allemand)
Question 3
A votre tour, vous voulez décrire à votre correspondant le symbole d’un conducteur ohmique :
Quelle phrase allez-vous utiliser ? Cochez la bonne réponse.
A. Ein Kreis mit waagerechten Linien auf beiden Seiten.
B. Eine Waagerechte Linie, die sich über ein Rechteck zieht.
C. Ein Rechteck mit waagerechten Linien auf beiden Seiten.
D. Ein “A” in einem Kreis.
Question 4
Votre correspondant vous fait une proposition : “Komm, jetzt bauen wir einen Stromkreis mit einer Batterie und zwei Lampen !”.
a. Combien de piles devez-vous demander à votre enseignant ? Justifier la réponse en citant un extrait de la phrase en langue allemande.
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b. Combien de lampes devez-vous demander à votre enseignant ? Justifier la réponse en citant un extrait de la phrase en langue allemande.
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