FICHE 1
Fiche à destination des enseignants
4
èmeP4 espagnol
Séquence d'électricité avec votre correspondant étranger
Type d'activité Activité évaluée. La langue vivante concernée par cette activité est l’Espagnol.
Programme
Connaissances Symboles normalisés
L’intensité du courant électrique se mesure avec un ampèremètre branché en série Socle commun de connaissances et de compétences
[Compétence 2]
Être capable de lire un message informatif assez simple, éventuellement accompagné d’un document visuel
Être capable d’identifier des informations précises contenues dans des écrits factuels simples Être capable de copier des mots isolés, des textes courts
[Compétence 3]
Traduire des symboles, des consignes, des observations, des schémas ; coder, décoder…
[Compétence 7]
Identifier et rectifier une erreur
Commentaires sur l’exercice proposé
Cette activité illustre la rubrique
B. « Les lois du courant continu » du programme de Quatrième.
Conditions de mise en oeuvre
Activité évaluée d’une durée de 10 minutes environ.
Cette activité existant également en langue anglaise et allemande, on peut adapter, dans une même classe, le sujet aux choix de langues vivantes de l’élève.
Remarque Si le niveau de langue est suffisant, cette activité peut s’adapter au niveau Cinquième en
supprimant le symbole de l’ampèremètre des questions 1 et 2 et en supprimant les questions 6
et 7.
FICHE 2
Texte à distribuer aux élèves
4
èmeP4 espagnol
Séquence d'électricité avec votre correspondant étranger
Aujourd’hui, vos correspondants espagnols assistent au cours de Sciences Physiques dans votre classe !
REMARQUE :
Pour répondre aux différentes questions, vous n’avez pas besoin de comprendre tous les mots. Pour vous aider, certains mots ont été mis en gras.
Votre correspondant vous décrit des symboles qu’il utilise en électricité. Vous vous rendez alors compte que ce sont les mêmes que ceux que vous utilisez en cours d’électricité en France : finalement, cela va être plus simple que vous ne l’imaginiez pour se comprendre !
Question 1
Reliez la description du composant électrique avec le symbole correspondant. Précisez, en français, quel est le nom du dipôle associé à ce symbole.
Un círculo con un 'X' en el interior, y dos líneas horizontales de cada lado
A• •1
C’est le symbole d’un(e) ……… .
Dos líneas horizontales con intersección en el centro
B• •2
C’est le symbole d’un(e) ……… .
Dos líneas horizontales con un espacio en el centro con un puente elevado a 45°
C• •3
C’est le symbole d’un(e) ……… .
Un círculo con un 'A' en el interior, y dos líneas horizontales de cada lado
D• •4
C’est le symbole d’un(e) ……… .
Dos 'T' en horizontal, una de ellos con la barra más gruesa
E• •5
C’est le symbole d’un(e) ……… .
Question 2
A partir des symboles normalisés, votre correspondant et vous discutez sur le vocabulaire utilisé chacun dans votre langue.
Complétez le tableau ci-dessous avec le mot allemand associé à chaque symbole normalisé, à choisir parmi les propositions suivantes :
« un amperometro », « un interruptor abierto », « una pila », « un interruptor cerrado »,
« una bombilla ».
Symbole
Nom du dipôle (en espagnol)
Question 3
A votre tour, vous voulez décrire à votre correspondant le symbole d’un conducteur ohmique :
Quelle phrase allez-vous utiliser ? Cochez la bonne réponse.
A. un círculo con dos líneas horizontales de cada lado
B. un rectagulo con una línea horizontal atravesando el rectagulo de cada lado
C. un rectagulo con dos líneas horizontales de cada lado
D. un círculo con un 'A' en el interior
Question 4
Votre correspondant vous fait une proposition : “Vamos a hacer un círcuito con una pila y dos bombillas !”.
a. Combien de piles devez-vous demander à votre enseignant ? Justifier la réponse en citant un extrait de la phrase en langue espagnole.
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b. Combien de lampes devez-vous demander à votre enseignant ? Justifier la réponse en citant un extrait de la phrase en langue espagnole.
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