Logiciels cycle 2 APPRENTI GEOMETRE
NIVEAU :DU CP au CM2
OBJECTIFS :A déterminer par l’enseignant (c’est un outil à part entière).
PRESENTATION :Simple, même présentation que les logiciels courants (barre d’outil…) ce qui est intéressant pour le B2I.
PRINCIPE DU LOGICIEL :Deux kits :libre / standard à choisir au début de l’activité (le kit standard propose en plus des figures géométriques de bases, des volumes). Dans les deux cas, on choisi une figure (souris) et une transformation (barre de menu).
AUTONOMIE : Pas de consignes, il permet une exploration libre,( pour les lecteurs) une phrase s’affiche à chaque action.
LES PLUS :Il permet une approche différente de la construction géométrique (sans contrainte du tracé).
Des fiches sont proposées pour aider les élèves.
LES MOINS : Peut être vite ennuyeux si aucune consigne n’est donnée..
OBSERVATIONS :Son utilisation peut s’inscrire dans une démarche de découverte (expérimentation) de la géométrie mais aussi dans le cadre d’approfondissement ou de remédiation.
DEROULEMENT :Il dépend évidemment de l’objectif.
PROPOSITION D’UTILISATION :Reproduire une figure complexe en volume, avec un modèle plan.
Après observation, reproduire une figure sans le modèle.
Avec une fiche technique ,construire une figure,un volume.
EVALUATION :Pas d’évaluation immédiate, les productions peuvent être enregistrées et/ou imprimées :elle peut être faites par le maître ou l’élève.
LES COUSSINS (CARM 37)
NIVEAU :GS/CP
OBJECTIFS :Dénombrer de 1 à 10 / de 1à 20.
PRESENTATION :Assez sympathique, car coloré. Représentation de l’espace classe.
PRINCIPE DU LOGICIEL :Déplacer le nombre de coussins indiqué, sur le tapis.
AUTONOMIE : Dès la mise en marche.
LES PLUS :On peut changer de niveau sans quitter le jeu. Accès à une aide (correspondance terme à terme).
LES MOINS : Un seul exercice possible.
OBSERVATIONS :Pour cinq bonnes réponses, un petit jeu (il s’agit de taper les mouches).
DEROULEMENT :Un nombre s’affiche au tableau :clic gauche pour prendre et déposer les coussins.
Clic droit pour en enlever.
Quand l’élève pense avoir fini il valide sa réponse.
EVALUATION :Evaluation immédiate.
REMARQUES :De nombreux autres logiciels sont disponibles sur le CD du CARM, avec toutefois quelques différences :les réponses peuvent ne pas être données immédiatement ce qui permet à l’élève de se corriger.
