Analyse architecturale

(1)

L’habitation:

Analyse architecturale

Dr Azeddine BELAKEHAL,

Maître de Conférences

Département d’architecture, Faculté des Sciences et de Technologie Université Mohamed KHIDER

2010-2011

2^ème année architecture LMD Module: Théorie du projet

Semestre: 1

(2)

Définitions

Exemples

Espaces

Approches

Analyse:

Composition /

Décomposition

(3)

Composition

Analyse

Schème

(4)

Composition

‘Composer, c’est grouper des éléments choisis pour en faire un tout homogène et complet, de telle sorte qu’aucune partie de ce tout ne puisse prétendre se suffire à elle-même, mais que toutes, au contraire, se subordonnent plus ou moins à un élément commun d’intérêt, centre et raison d’être de la composition. L’architecture est l’expression concrète d’une idée. Cette idée doit être franche, unique et clairement exprimée’

(Gromort).

(5)

Composition

‘Le plan de la maison, son cube et ses surfaces ont été déterminés, en partie, par les données utilitaires du problème et, en partie, par l’imagination, la création plastique. Déjà, dans son plan, et par conséquent dans tout ce qui s’élève dans l’espace, l’architecte a été plasticien ; il a discipliné les revendications utilitaires en vertu d’un but plastique qu’il poursuivait : il a composé’ (Le Corbusier).

(6)

Composition

‘La composition architecturale obéit à des règles très strictes. Elle doit être enfin portée par une grande idée, par un grand parti’.

‘La composition doit tenir compte des assemblages complexes organises par des décisions multiples conformément a une règle de jeu. La détermination des éléments et des modalités de leur assemblage précède leur

arrangement au sein d’un espace géographiquement unique. Le processus de composition doit assurer une structuration compatible avec l’addition’.

(7)

Composition

Éléments

(Composants) Modalités

d’assemblage

Contexte et Échelle

(8)

Composition Décomposition

(9)

Décomposition

Éléments (Composants)

Modalités d’assemblage

Contexte

Échelle

(10)

‘Par une dé-construction de l’œuvre, le travail d’interprétation utilise effectivement les mêmes outils que le projet: (éléments graphiques ou maquettes à différentes échelles) pour aboutir à une construction du sens (identifier, comparer et différencier);

ce qui va aider chaque étudiant à fonder sa

propre démarche’.

(11)

Décomposition

Analyse

‘ Analyser c’est apprendre à projeter’

(12)

‘L’analyse architecturale fait prendre conscience de l’extraordinaire richesse d’une œuvre (par exemple, une œuvre de Mies ou de Kahn fait appel à des notions philosophiques sur l’origine du sens, elle répond à l’esprit d’un programme dans l’espace par la matière et la lumière)’.

‘L’analyse présente le projet comme travail intellectuel conscient, reposant sur une problématique rationnelle’.

(13)

‘L’analyse constitue les bases d’une théorie du projet conduite avec les outils du projet’.

‘D’un point de vue didactique, l’analyse est perçue comme l’un des moyens par lequel chaque étudiant se construit une culture architecturale et urbaine, sans laquelle il n’y a pas de démarche projectuelle possible’.

‘L’analyse initie le travail de conception et fonde une pensée du projet’.

(14)

L’analyse comme

« opération » de description

Elle consiste pour l’étudiant à rassembler toutes les données utiles à son étude :

•Approfondir la connaissance objective du projet.

•Restituer par le dessin les documents nécessaires à la compréhension de l’espace.

(15)

Comme « opération », l’analyse consiste à décomposer un objet complexe en ses parties constitutives. L’idée sous -jacente, c’est que toute chose se présentant sous une forme syncrétique qui conserve, à des degrés divers, l’identité des éléments constituants, on ne pourra appréhender la compréhension de cette complexité qu’après mise en évidence, par cette dissociation, des constituants d’une part et de leurs relations d’autre part. De la sorte, le processus simplifie la compréhension

de l’élément isolé en “négligeant”, momentanément au moins, les autres.

(16)

L’analyse comme « méthode » d’interprétation

C’est un travail de recherche qui insiste sur la rigueur intellectuelle et qui allie :

•Observation

•Questionnement sur l’espace et ses composants

•Connaissance et compréhension spatiale fine des lieux et des œuvres

(17)

L’analyse comme « méthode » consiste globalement à retrouver les principes qui permettent d’expliquer la genèse de la forme à partir de l’observation de celle-ci. La définition de l’analyse comme « méthode » envisage la compréhension des processus qui ont mené à l’émergence de l’objet considéré.

En architecture, ce processus s’affiche en quelque sorte à l’inverse de celui qui anime la conception.

Il oblige à une véritable investigation, et on

cherche surtout à savoir pourquoi l’architecte a fait son édifice comme cela.

(18)

‘L’analyse a la vertu de nous

communiquer les idées fortes du

projet’

(19)

Ce travail d’analyse consisterait pour chaque étudiant à l’élaboration :

•D’un dossier graphique de re-dessin.

•D’une maquette d’analyse.

•D’un dossier d’analyse.

(20)

(21)

(22)

(23)

(24)

(25)

(26)

(27)

(28)

(29)

(30)

(31)

(32)

(33)

(34)

Schème

Le schème est introduit lorsque l’on vise le général car il représente la structure d’ensemble d’un processus.

‘Forme d’un acte mental qui est intermédiaire entre le phénomène sensible (données de la perception) et les catégories intellectuelles (concepts)’

(35)

‘Le caractère non-figuratif et non-factuel du schème garantit qu’il ne s’agit pas d’une manifestation contextuelle. En outre, il y a subsomption des formes architecturo-symboliques sous le schème, comme il y a subsomption des phénomènes sous une loi’

(36)

(37)

Schèmes divergents:

Monter Rayonner Ouvrir

Commencer Séparer

Clôturer Sortir grandir

Schèmes avergents:

Tourner Passer Onduler Être

Répéter Entourer Croiser Battre

Schèmes

convergents:

Contenir Couvrir Descendre Unir

Lier

Diminuer Finir

Entrer

(38)

Schèmes divergents Monter

(39)

(40)

(41)

(42)

Schèmes divergents Rayonner

(43)

(44)

(45)

(46)

Schèmes divergents Ouvrir

(47)

(48)

(49)

(50)

Schèmes divergents Séparer

(51)

Schèmes divergents Séparer

(52)

Schèmes avergents Croiser

(53)

(54)

(55)

Schèmes avergents Entourer

(56)

Schèmes avergents Entourer

(57)

Schèmes avergents Onduler

(58)

(59)

(60)

(61)

(62)

Schèmes convergents Contenir

(63)

(64)

(65)

(66)

Schèmes convergents Couvrir

(67)

(68)

(69)

(70)

(71)

Schèmes convergents Descendre

(72)

Schèmes convergents Lier

(73)

Schèmes convergents Lier

(74)

Schèmes convergents Unir

(75)

Schèmes convergents Unir