Evaluation diagnostique de numération CM2 Prénom : ... Date : ...
1) Range les nombres dans l'ordre croissant (du plus petit au plus grand).
1) Range les nombres dans l'ordre croissant (du plus petit au plus grand).
a) 968 / 869 / 698 / 896 / 986 a) 968 / 869 / 698 / 896 / 986
b) 154 210 / 209 153 / 902 029 / 96 547 / 290 152 b) 154 210 / 209 153 / 902 029 / 96 547 / 290 152
c) 0,03 / 0,005 / 1,04 / 0,1 / 10,02 c) 0,03 / 0,005 / 1,04 / 0,1 / 10,02
2) Range les nombres dans l'ordre décroissant (du plus grand au plus petit).
2) Range les nombres dans l'ordre décroissant (du plus grand au plus petit).
a) 684 / 846 / 510 / 648 / 501 a) 684 / 846 / 510 / 648 / 501
b) 17 740 / 14 774 / 1 698 / 18 016 / 1 997 b) 17 740 / 14 774 / 1 698 / 18 016 / 1 997
c) 136,59 / 48,61 / 48,53 / 61,48 / 163,45 c) 136,59 / 48,61 / 48,53 / 61,48 / 163,45
3) Complète avec le signe > ou <
3) Complète avec le signe > ou <
a) 4,78 ... 7,48
a) 4,78 ... 7,48 b) 0,5 ... 0,08b) 0,5 ... 0,08 c) 137 ... 13,8
c) 137 ... 13,8 d) 78,408 ... 87,084d) 78,408 ... 87,084 e) 451 236 ... 236 451
e) 451 236 ... 236 451 f) 1 985 ... 16 874f) 1 985 ... 16 874 g) 840 532 247 ... 87 980 348
g) 840 532 247 ... 87 980 348 h) 10 057 ... 1 067h) 10 057 ... 1 067 i) 12 399 ... 12 500
i) 12 399 ... 12 500 j) 0,007 ... 0,069j) 0,007 ... 0,069 k) 654 ... 456
k) 654 ... 456 l) 842,7 ... 824,88l) 842,7 ... 824,88 m) 7 875 ... 7 086
m) 7 875 ... 7 086 n) 5,007 ... 5,08n) 5,007 ... 5,08
1 / 4 1 / 4
Evaluation diagnostique de numération CM2 Prénom : ... Date : ...
4) Encadre chaque nombre par 2 entiers qui se suivent.
4) Encadre chaque nombre par 2 entiers qui se suivent.
a) a) << 8,68,6 <<
b) b) << 75 099, 3975 099, 39 <<
c) c) << 0,250,25 <<
d) d) << 199 450,87199 450,87 <<
5) Encadre chaque nombre à l'unité de mille près.
5) Encadre chaque nombre à l'unité de mille près.
a)
a) << 458 475458 475 <<
b) b) << 10 09810 098 <<
c)
c) << 784 139 876784 139 876 <<
6) Encadre chaque nombre à la centaine près.
6) Encadre chaque nombre à la centaine près.
a) a) << 4 0594 059 <<
b) b) << 847 957847 957 <<
c) c) << 67 45067 450 <<
7) Dessiner ce qui est demandé 7) Dessiner ce qui est demandé Dessine 3 poires et 2 chevaux.
Dessine 3 poires et 2 chevaux.
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Evaluation diagnostique de numération CM2 Prénom : ... Date : ...
Correction Correction
Exercice 1 Exercice 1
a) 698 / 869 / 896 / 968 / 986 a) 698 / 869 / 896 / 968 / 986
b) 96 547 / 154 210 / 209 153 / 290 152 / 902 029 b) 96 547 / 154 210 / 209 153 / 290 152 / 902 029 c) 0,005 / 0,03 / 0,1 / 1,04 / 10,02
c) 0,005 / 0,03 / 0,1 / 1,04 / 10,02
Exercice 2 Exercice 2
a) 846 / 684 / 648 / 510 / 501 a) 846 / 684 / 648 / 510 / 501
b) 18 016 / 17 740 / 14 774 / 1 997 / 1 698 b) 18 016 / 17 740 / 14 774 / 1 997 / 1 698 c) 163,45 / 136,59 / 61,48 / 48,61 / 48,53 c) 163,45 / 136,59 / 61,48 / 48,61 / 48,53
Exercice 3 Exercice 3 a) 4,78
a) 4,78 << 7,48 7,48 b) 0,5
b) 0,5 >> 0,08 0,08 c) 137
c) 137 >> 13,8 13,8 d) 78,408
d) 78,408 << 87,084 87,084 e) 451 236
e) 451 236 >> 236 451 236 451 f) 1 985
f) 1 985 << 16 874 16 874 g) 840 532 247
g) 840 532 247 >> 87 980 348 87 980 348 h) 10 057
h) 10 057 >> 1 067 1 067 i) 12 399
i) 12 399 << 12 500 12 500 j) 0,007
j) 0,007 << 0,069 0,069 k) 654
k) 654 >> 456 456 l) 842,7
l) 842,7 >> 824,88 824,88 m) 7 875
m) 7 875 >> 7 086 7 086 n) 5,007
n) 5,007 << 5,08 5,08
Exercice 4 Exercice 4
3 / 4 3 / 4
Evaluation diagnostique de numération CM2 Prénom : ... Date : ...
8 ; 8,6 ; 9 8 ; 8,6 ; 9
75 099 ; 75 099, 39 ; 75 100 75 099 ; 75 099, 39 ; 75 100 0 ; 0,25 ; 1
0 ; 0,25 ; 1
199 450 ; 199 450,87 ; 199 451 199 450 ; 199 450,87 ; 199 451
Exercice 5 Exercice 5
458 000 ; 458 475 ; 459 000 458 000 ; 458 475 ; 459 000 10 000 ; 10 098 ; 11 000 10 000 ; 10 098 ; 11 000
784 139 000 ; 784 139 876 ; 784 140 000 784 139 000 ; 784 139 876 ; 784 140 000
Exercice 6 Exercice 6
4 000 ; 4 059 ; 4 100 4 000 ; 4 059 ; 4 100
847 900 ; 847 957 ; 848 000 847 900 ; 847 957 ; 848 000 67 400 ; 67 450 ; 67 500 67 400 ; 67 450 ; 67 500
Exercice 7 Exercice 7
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4 / 4 4 / 4
