Contribution sur la laïcité :
Le 9 décembre 1905 la France garantissait à ses citoyens la liberté de conscience en adoptant la loi de séparation des églises et de l’Etat. En rejetant le dogme hors de l’école, la laïcité permettait ainsi aux citoyens de vivre leurs croyances ou leurs convictions individuelles partagées dans le respect des libertés fondamentales et de l’ordre républicain.
Cependant on aurait tort de penser que la laïcité est un combat achevé. Le dogme continue à frapper à la porte de l’école sous des formes diversifiées et élargies qui devraient nous conduire à adopter une conception également plus large du concept de laïcité.
Il faut continuer à se battre sur le terrain « traditionnel » de la laïcité, d’abord parce celle-ci est inaboutie : le statut de l’Alsace-Moselle le prouve. Ensuite par ce que les exemples d’atteinte à la laïcité se multiplient en ce moment. On pourrait citer la décision politique obligeant les collectivités territoriales à financer les établissements d’enseignement privés (dont la majorité sont des établissements confessionnels) à quasiment même hauteur que les établissements publics, les tentatives de rétablir des services religieux dans certains établissements publics du second degré… Il faut également prendre au sérieux l’écho que les idées véhiculées par les mouvances fondamentalistes peut avoir sur un certain nombre d’élèves, comme le rappelait un communiqué du SNES en date du 5 février dernier. La diffusion massive dans nos établissements de « l’Atlas de la création » remettant en selle l’idéologie créationniste a conduit le SNES à exiger du Ministère son retrait immédiat.
Cependant, il faut admettre que le combat laïc d’aujourd’hui, c’est la lutte contre tous les dogmes et pas seulement le dogme religieux. L’idéologie libérale tente de s’imposer actuellement à l’école comme une vérité « absolue », et même comme une vérité
« officielle ». L’angle d’attaque passe souvent par l’entreprise, non comme objet d’étude scientifique qu’il est légitime d’aborder en cours, mais comme support de l’idéologie libérale : il faut faire « souffler l’esprit d’entreprise » sur les jeunes esprits. Pour ce faire, le Ministère n’hésite pas sur les moyens en donnant, par exemple, le monopole de la formation des enseignants de SES dans des stages longs à l’Institut De l’Entreprise (officine proche du Medef). Dans le même registre, une plaquette diffusée dans les collèges sur la
« mondialisation » libérale, réalisée sous l’égide du Ministère de l’Education Nationale, du Ministère de l’Economie, des Finances et de l’Industrie et de Sciences Po (Paris) présente celle-ci comme idéale et non critiquable : elle serait une « conscience planétaire » qui permettrait « aussi une meilleure connaissance de l’autre dans le respect de ses propres valeurs »… On croit rêver !
Il faut donc exiger du Ministère de respecter et de faire respecter un véritable esprit laïc, en prenant les mesures nécessaires pour donner un enseignement scientifique tout en respectant les croyances de chacun, en permettant aux différentes théories qui peuvent s’opposer dans les sciences humaines, en philosophie… d’être présentées aux élèves, tout en cultivant leur esprit critique, et sans faire de l’une d’elles une vérité officielle.
Georges Ortusi, Unité et Action
