• Aucun résultat trouvé

النظام التعليمي في الجزائرالواقع و الآفاق-تدريس اللغة العربية نموذجا

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Partager "النظام التعليمي في الجزائرالواقع و الآفاق-تدريس اللغة العربية نموذجا"

Copied!
17
0
0

Texte intégral

(1)

1 مسلاا :بقللاو .ةرهز يتماخوب :صصختلا .ابهادآو ةيبرعلا ةغللا :عرفلا .يوغللا لصاوتلاو تايناسللا :ةلاسرلا ناونع قيبطتلاو يرظنتلا ينب رئازلجا في ةيوبترلا ةموظنلما حلاصإ لظ في ةيميلعتلا جهانلما اجذونمأ ةيوناثلا ةلحرلما في ةيبرعلا ةغللا سيردت :رطؤملا .يلع يلاوم تماخوب روتكدلا ذاتسلأا 1 -:ةيبرعلا ةغللاب صخلملا ،صخلملا ةيحاتفملا تاملكلا مييقتلا، يصيخشتلا مييقتلا، زئاّرلا، لاؤسلا، سايقلا، مييقتلا: ضورفلا،ديرجتلا، يقيقلحا مييقتلا، يقرافلا مييقتلا، يكلمحا مييقتلا، يرايعلما مييقتلا،نييوكتلا . تارابتخلاا، ا ،نايبلا ملعم نآرقلا ملعم لله دملح في لياعتلما، هبرق في ديعبلا، هدعب في بيرقلا لزه نع، هّدج ،ناسللاو لمعلاب نآرقلل غلبلما هلوسر ىلع ملاسلاو ةلاصلاو، هدجو لوقلا مهيعباتو هبحصو هلآ ىلعو .ناسحإب ىسمأ ةرقولما ةنجللا ءاضعأ مكل فزأ نأ نيرسي مكل،هتاكربو للها ةحمرو مكيلع ملاسلا و اتهايضتقم رصبتو ةحورطلأا ةءارق لمتح ىلع نافرعلاو ركشلا تارابع ةيملعلا ةسللجا هذه مكفيرشت . نيرضالحا روهجم لىإ ةقداصلا رعاشلماب ضبنت تاركشت هجوأ امك،مكروضبح

(2)

2 دقل افكلا يضتقت نهلما نم يرثك رارغ ىلع ميلعتلا ةينهم تسمأ ء ءزج يهف، سيردتلا في ة اهتّلعل لتعيو اهتحصل يرخلأا اذه حصي ذإ ، يوبترلا ماظنلا حلاصإ عورشم نم أزجتي لا ، دقف تغط اذل ةيناسنلإاو ةيعامتجلااو ةيداصتقلاا مولعلا بلغأ جليل يقبئزلا اهموهفم عسوتو حلطصمك ةءافكلا ةنميلهاو قوفتلا طورش نمض لولأا بلطلما أوبتت تحضأ . ءافكلا تئتف امف ةيرتوب اعاذ اتيصو اجاور تقلا ّتّح ةيومنتلا تاسسؤلما جعبت ةينهلما تا اروطت ازرفأف، ةعيرس يرشبلا جذومنلا اذه ماد امو، هيف ركفلا لامعإو هيّفقتب انيمق ديدجتلا بكاوي ةيللمحا اتهايعقوم فلتخبم ةايلحا ىلع حاتفنلاا لىإ يرصعلا ملعتلما ّزؤي نأ هنأش نمف ةلموعلاو .عمتلمجا ءانب في ةهماسملل لاّعف رود ءادأ ّثم نمو،ةيلماعلاو ءافكلا ايجوغاديب ّنإ تا هتزرفأ ابم ىوتسم ىلع تادجتسم نم ةيميلعتلا جهانلما ب مجابر اه قئارط، ،ةيميلعتلا اه لئاسو ت،اه تهاينق بح ةقلعتلما ذيفنتلا ةلكشمو،ا نوؤشلا ىلع ينمئاقلا ةظيف لهأ (ذيفنتلاب ينينعلما يأ ديعبلاو بيرقلا يرئازلجا نطاولما ىدل اسجاه تلكش، متهاوذ ةيوبترلا ملاتلا ءايلوأو )يوبترلا ناديلما مأ افوفكم يرئازلجا ملعلما تلعج ةميخو ةيظفل رازوأ نم هلمتح ابم،ذي ما ذهف، اتهادجتسمو اتهايضتقم مهف اتهلاولدم ّينبت نود لائاح ارازإ تجسن اهميهافم ةجيثولا ةباغلا ه وأ ليلادلا ىوتسلما ىلع نإ . ليوادتلا ىوتسلما للاخ نم هيلإ وبصأ ام ه حرطلا اذه راسم ضعب في سولجا و ب قلعتت،ةديدع تايلاكشإ داولما ددعتم جاهنم لاوأ:ثلاث تانوكم نم فلؤم يوبرت قسن هنوك يميلعتلا ماظنلاب قلعتت اميف ددعتم ملعتم اثلاثو، ةينهلما تاراهلماو ةيفرعلما تاءافكلا توافتم سردم ايناثو،ةيوبترلا نىبلاو ةيساردلا ضارغلأاو ةيوغللا تاجالحا فلتمخ رامعلأاو ناسللا ةينيوكتلا هتفيظو يوبترلا ماظنلا يدؤي تّحو، نامضل ةثلاثلا تانوكلما نم دحاو لك صئاصخ في ثحبلا بجو بولطلما هجولا ىلع ةيوبترلاو هماجسنا ا ةيداقتعلإا، ةيجولوبورثنلأا:اههجوأ ةفاك ىلع ةيموقلا ةليكشتلا كييح يذلا جاهنلماب ءدب، كفلا روتسد دعي ثم نمو،عمتجملل ةيفاقثلاو ةسسؤلما في لثمتلما رغصلأا عمتلمجا نم ءدب يعمتلمجا ر

(3)

3 اتهاموقبم، لكك ةملأا في لثمتي يذلاو بركلأا عمتلمجا لىإ اتهايوتسمو اهعاونأ فلاتخا ىلع ةيميلعتلا .اهسسأو نإ ديدجتلا تادجتسم تح هتبعج في لم ا ملعملل قانتخا ةمزأ تدّلو ةيميهافم ةمتخ ا كلت مضه صيخ اميف، يرئازلجا تامزأ ينب نم دحاو اذهو، نياديلما لمعلا في اهينبت ّثم ميهافلم ملعلما اهضويخ تيلا عارصلا يرئازلجا :نيّدح يذ فيس مانس ىلع هعضو امم، ةيفصلا تابللحا ىلع  قارُي يشماه يماكر للط دّرمج ةثدحتسلما ميهافلما يسمتف، يديلقتلا يسيردتلا رودلا بعلي نأ امإ برلحا هلجأ نم . ةقّابرلا تارابعلا عيصرتو قيمنتل مدع  )ةلاعف ةّيح حبصت تيلا( ميهافلما ةيمكارت هقوستو، ينهم ملها ديزيف، رامضلما اذه في فزايج نأ اّمإو تابثإ لىإ يعسلاو اهراوغأ برس لىإ انج هتع ا لىإ هيزيج امم، للعلاو تاضقانتلا ّبهم في هتاذ فقثيف، خأ ةرات كلذ كرتو ةرات ابه لمعلا . ىر تسم دقف ذيملاتلا ةئف نع امأ ةساردلا ةيعارم، ةيوناثلا ةلحرملل ثلاثلا تاونسلا اهلممج في تاصصختلا فلاتخا لا اعبت ذيملاتلا عئابط فلاتخ لاويمو فلتتخ تيلا ةيميلعتلا تائيبلا كلذكو، مته .فيرلا لىإ ةنيدلما نم اهرودب رود بعلت لودلا يقاب رارغ ىلع رئازلجاو ةئشنت ىلع لمعتل يوبترلا لالمجا نم ةقلطنم ايومنت ا تمدطصا نكل، ةثيدلحا ايجولونكتلل ةرياسم يوبترلا اهماظن ديدجتب تماق ،لبقتسلما تاءافك ةيميهافم:كراعم هبايج ديدلجا اهماظن دجتف،اهيدافت وأ اهنم رارفلل ذفنم لا تلاقرعمو زجاوبح لىإ جولولل انيعس نأشلا اذله،ةيذيفنتو ميلعت نع ينلئاستم هتايضتقمو هتادجتسم رصبتو لماعلا اذه ؟ةيرئازلجا ةيوناثلا في تاءافكلا لخدم ىلع ةمئاقلا ةيبرعلا ةغللا جهانم ذفنت له:ةيبرعلا ةغللا ملعتو ينثحابلا نم يرثكلا برح هلجأ نم قيرأ يذلا،عوضولما اذبه مامتهلإا ةيمتح لىإ رظنلاب ،ةملأا نوؤشب ينمتهلماو ينمتهلما ءلاؤه ينب نم نوكن نأ لاإ انيبأ هتيساسح ىدم لىإ رظنلابو نوكي نأ سأب لا،ةوق وأ لوح نم اوعاطتسا ابم اهعفن ةلوامحو، اتهاموقم ةياحم ىلع ينفكاعلا، ةملأاب ةلملم نوكيس الهآم نأ ملعن انك نإو،هعقاو هيلإ لآ امو يسردلما عمتلمجا لاح فصت ةيبط ةقرو انثبح رابغلا .تابتكلما فوفر ىلع

(4)

4 لىإ انعفد امم ةبراقلما هذه لاط يذلا سبللا عفر ةرئاد نع ثحبلا اذه جريخ نل ةلوامح دصرو عمتلمجا عقاو نع ماثللا ةطامإ فيرتح نود ةيراج يه امك هتايثيح ، وأ ةغلابم وأ بسي نم دنع رظنلا رصقي لا تّح،ةلااغم احدم ةقابرلا تارابعلا نوك ارخفو ، عقاولا نودنفي نم دنع ؟يوبترلا حلاصلإا عقاو نع اذام، اناتبهو ابذك  ؟ةزوالمجاو حرطلا هلآمو تارغثلا ضعبل حيحصت مأ حلاصإ وه لاعف له  ةرورضو ةبغر تاءافكلاب ةبراقلما ىلع مئاقلا رئازلجا في يوبترلا حلاصلإا ليعفت تم له ؟ليدبلا وأ رايلخا دوجو مدعل مأ  وه فيك ؟ةيوناثلا ةلحرلما ةصاخو ةيرئازلجا ةسسؤلما في انتيبرع لاح  ؟جمابرلا في اهريرقت ةيمتح اهتبيغ مأ روطتلاو مامتهلإا الهاط له  ؟اهمجارب في ررقلما امو؟ اهسيردت عقاو ام  نم اهيلع صوصنلماو ايملاسإ ايبرع اعمتمج مدتخ تيلا سسلأا ىلع جاهنلما ميقأ له ؟روتسدلا لبق  متي له ؟ةيميلعتلا تايعجرلماو ةيوبترلا قئاثولا هيلع صنت امك جاهنلما قيبطت  ؟حلاصلإا قيبطت نم تاونس رشع براقي ام دعب نوكلما لاح ام  ؟حلاصلإا في عورشلا ءانثأ هنيوكتو هرود بيغ امدعب نوكلما ةمزأ زواتج تم له  ؟مويلا ةيرئازلجا ةيوناثلا عقاو وه ام  ام عم ملعتلما لماعتي فيك ؟ يوبترلا ناديلما في دجتسا  نم ةيميلعتلا ةيلمعلا ليعفت في ةلخادلا ىرخلأا فارطلأا كرادت لعفلاب تم له ؟ةيجولونكت ةيملع لئاسو نم اهيرغو تينترنلأا  ؟ةيميلعت ةيبرت اهدلاوأ ةيبرت في ةرسلأا رود ام براقلما تازيممو صئاصخ مهأ دصر وه انثبح للاخ نم همورن ام نم ابهراقي امو،تاءافكلاب ة امك.... ديرجتلاو ةيقرافلا ايجوغاديبلا لبق نم اهيلع ةمئاقلا جهانلما حانجإ ىلع لمعت ميهافم للاخ نم يسردلما ماظنلا رومحو ةيميلعتلا ةسايسلا حور هفصوب جاهنلما لوح عقاولا يرتح لىإ ىعسأ او هبشلا هجوأ ديدتح ىلع ةمئاق ةيقئلاع ةبراقم ةماقإ يعقاولا جاهنلما، يسمرلا جاهنلما ينب فلاتخلا .يفخلما جاهنلماو

(5)

5 تيلا تاحلطصلما نم ةجوبم انمدطصا ثحبلل ةيملعلا ةدالما نع نيضلما ثحبلا لظ فيو مأ ميهافلما بيرقت له ينفلؤلما اياون ام يردن لاو، اسابتلاو اضومغ عوضولما ديزت تحار ا في ةديعبلا سانجلأا لامعتساف،اهبييغت تابوعص انكراع كلذ لىإ فض،رظنلا لهأ دنع بيعم دودلح تلحم دقف، عوضولما اذه لوح ةيفرعلماو ةيملعلا تامابهلإاو تاضقانتلاك لمعلا اذه زانجإ ءانثأ ةديدع هذه تايضتقلم فرعت تيلا ميهافلماو فيراعتلا نم اناولأ ةيسفن وأ تناك ةيوبرت ةديدع بتك نوطب دقو، اهقبس امو ةبراقلما نايحأ في ديدسلا ركفلا لعيج امم،ةدحاولا محرلا في ضراعتت اهضعب دتج . يرسع ضامخ نع دلويل طبختي و هوتي ةيرثك لا هنأ لاإ،هتناكم نع ةيهمأ لقي لا هنيوكت رمأ نإف يوبترلا لعفلا لقث زكرم ملعلما ناك الم كلت سرايم لاز خو ةبوعصب ججحتي يبرني لاو، ةدلاثلا ةثرلا قئارطلا ، ميهافلما لل يذلا لؤاستلاو ايدكم ىسمأو داهتجلإا نع ملعلما مصفأ الم الهامعإ يريجو انلوقع لبكي ءاطعلا نع ىوس همهي لا، ةدايزلاو رجلأا ؟ ف بيرلماو ملعلما اهيأ اي ع بغرت تنك اذإ كدأس كهني ام اهيف تفقثو ةنهلما هذه ن .حدتنم رملأا اذه نع كلف ث انل تب عطاقلا ليلدلاو عصانلا صنلاب نع دعبلا لك ةديعب تاءافكلا ايجوغاديب نأ بنتجو ةيمدقلا قئارطلا يفقتل نوكلما مامأ اعساو لالمجا حسفي ام ةيفصلا ةئيبلا لخاد يلعفلا ذيفنتلا لهف، ضاخلما اذه نع سجبني امو تادجتسم نم هئاشعأ في هلميح ابم يوبترلا ديدجتلا راوغأ برس اننكيم اذإو ؟ ذيفنتلاو سيسأتلا ساسأ ىلع نييبأتلا مكلحا الم ؟بولطلماو بلاطلا فعض انلوقب مزلجا ؟ نودقني نيذلا ءلاؤه لامعأ نيأف كلذك رملأا ناك : يهو ىذأ نم هب ام ينبتل ةيبترلا ناديم ىلع الهاحر طتح ةميخو جئاتن لىإ انصلخ دق طتلا ىوتسلما لىإ تاءافكلاب ةبراقلما قرت لم . ملعم لك ةياغ امود ىقبي يذلا يقيب

(6)

6 ةكللما في حداف فعض نم نياعي ةيساردلا راوطلأا فلتمخ فيو يرئازلجا ملعتلما نإ لا ىلع ةردقلاو ةيوغللا .يربعت ناهذأ وشح ىلع مئاقلا يديلقتلا جذومنلا موري اندلاب في يوبترلا لعفلا لاز ام نيبت لىإ ثيثح يعس نود، فراعلماب ينملعتلما ةديدلجا ةيجوغاديبلا تاروصتلا .اهيف ةدوجولما صئاقنلا يدافتو اهقيبطت ثم نمو اهمهف ةلواحبم، افكلاب ةبراقلما قيبطتل ةشاعلما فورظلا ةمءلام مدع ء لئاسوو ةيسردم نيابم نم، تا .لخإ...ءافكأ ةذتاسأو ةيتامولعم لما هذه قفو سيردتلا ملعلما ىلع رسعي امم ةيفصلا تائيبلا ظاظتكا ،ةبراق نأو ةصاخ .غيلبتلا ةيلمع لقرعت انهأ ذإ، ةغلب ينطلا ديزت شيوشتلا ةيلمع قيبطت امازل ناك ذإ،ايجوغاديبلا هذه لظ في ذيملاتلا ينب صرفلا ؤفاكت مدع لا يرئازلجا ملعلماو، تاءافكلا ايجوغاديب عم بنج لىإ ابنج ةيدرفلا قورفلا ايجوغاديب اثلا ةبراقلما قيبطت ونح ىعسي لىولأاب هلهاك لقث نإ كلاب امف ةين . ك . همجارب ماتمإ ملعملل نىستي لا ذإ ةيساردلا جمابرلا ةفاث تقولا اذك، تاءافكلاب ةبراقلما قيبطت ةيجيتاترسا تابلطتمو نيمزلا تقولا قفاوت مدع .صصخلما جمانبرلاو نيمزلا .... درطو بوسر نم،يسردلما لشفلا ةلاح راشتنا ىلع مئاق وأ صصختم لك عسم لىإ برقأ نوكت نأ ىسع تايصوتلا نم ةلمبج مدقتن حيباصم يمدقت ىلع لمعلاو نهولاو للشلا ةقبر نم يميلعتلا انماظن ريرحتل اندلاب في ةيوبترلا نوؤشلا .ينمجبرلما هابتنا تفلتو ينلاضلا يننوكلما ليبس يرنت ةيوبرت  ميلعتلاو ةيبرتلا ةرازو ف ةصاخ ةيتامولعلما لئاسولا لك يرفوتو، زييتم نود تايلاولا لك في ةيوبترلا ثوحبلل زكارم حت .تينترنلأا

(7)

7 . ةيسردلما بتكلاو جهانلما دادعإ ةيريدم نيوكتلا تايريدم، ةيبترلا ةرازو ينب قيسنتلا ةرورض لامج كلذب دصقأ، يئارقلا زانجلإا معدب ةصاخ تلاويسب تايريدلما هذه ليوتم باتكلا، فيلأتلا . نييوكتلا لمعلا ءارثإ في مهست تاروشنم، تلامج، يونسلا بيغترل، ملأا ةغللا اهتفصب ) ةيملعلا تّح( تاصصختلا لك فيو ةيبرعلا ةغلل بركأ لماعُم صيصتخ . ابه مامتهلااو ةيبرعلا ةغللا ةسارد في انئانبأ اهنم لكل،لوقلا حص نإ تازفلت لب، ةيسردم ةزفلت دادعإ ةثبلما جمابرلاو، ابه لفكتت ةيميلعت ةلحرم .داولما عيجم في تاقيبطت لحو سوردلا حرشل ةيميلعت ملافأ نع ةرابع ةعملجا( ينموي ةدلم نوسردي لا ذيملاتلا نوك يساردلا تيقوتلا نمض ءاثلاثلا موي ءاسم جاردإ دلا مويلا للاخ ةفثكلما ةيميلعتلا جمابرلا فيفتخ في مهسي امم،)تبسلاو فرص وأ دحاولا يسار مهي يرلخا رملأاو، ةسمالخا ةعاسلا نم لادب ةعبارلا وأ فصنلاو ةثلاثلا ةعاسلا ةساردلا نم ذيملاتلا ىرقلا وأ تايدلبلا نع اديعب ةساردلل ىرخأ نكامأ لىإ نولقنتي نيذلا ذيملاتلا ىلع رملأا ليهست في نم رثكأ ءاتشلا لصف عم كلذ ىشامتي، اهيف نونكسي تيلا .هيرغ لأيم يذلا بياتكلا ديعقتلا لدب زييتم نود ةيوبترلا تاسسؤلما لك في ةيتامولعلما جاردإ ىلع صرلحا .ةيوبترلا قئاثولا تاحفص  جمربملا لمعلا ريس عورشم هب لفكتلما عورشلما نلأ، ةيطارقويربلا عاونأ لك داعبتساو ةنجللا ءاضعأ في رظنلا ةداعإ ينناوقلاو ميقلاب بعلاتلا اماتم يغبني لاف، لبقتسلما عورشمو،ةمأ . ةءافكلا رايعم نم اقلاطنا ءاضعلأا ءلاؤه رايتخلا ةينطو ةقباسم دادعإ .  جاهنملا : بدلأا تاجوتنلما كاردتسا بيج ةصاخ، اذه انموي لىإ تانينامثلا ةترف نم، ةرصاعلما ةيرئازلجا ةي كلا . يربك لكشب ةشمهلما ةيوسنلا ةبات . اهدعبو ةمدلخا لبق ينملعلما دادعإ جمارب ينمضت .تاصصختلا عيجم فيو ةيبدلأا صوصنلا في دقنلا ةدام حاترقا . تايافكلا ايجوغاديب في ةدوجولما صئاقنلا فيلات يغبني

(8)

8 بيج ةفرعمو ةلص رثكلأا منهلأ اهبيوصت وأ ةيميلعتلا جمابرلا عضو في ةذتاسلأا كارشإ .اهسيردتب نوينعلما منهوك،ابه حضوم، سوردلل عماج، ةدام لكو ذاتسأ لكل يحيضوت ليلدك صاخ فلؤم عضو يغبني تيلا تاطاشنلل حترقمو، اهيف لمعتست تيلا لئاسولا مهلأ ينبم، اهسيردت قئارطل ف.اهززعت .فدلها قيقتحو ايؤرلا ديحوت نييج ذاتسلأا ليلدب يسردلما باتكلا قافرإ متهايوتسم فلاتخاب نوملعلما نكمتي تّح يميلعت مليف ةلكاش ىلع ةيجذونم صصح دادعإ -نوثدمح وأ ءامدق هذه موقت ذإ،اهنم ةدافلإا نم اهيف نوسردي تيلا ةيميلعتلا لحارلماو تيلاو ةمدقلما ةيجذومنلا سوردلا نإ ةيميلعتلا جهانلما اومجبرم وأ نوشتفم وأ نوملعم اهطشني . ةبراقلما هذه قفو سيردتلا ةيجيتاترسإ ليلذتب كلذ رملأا ىعدتسا للذيو ذيملاتلا ىدل راكفلأا ززعي امم، ةيقيبطتلا تاطاشنلاب ةيميلعتلا صصلحا فيثكتو معد يصتح يموقت ةيقيبطتلا لامعلأاف، مهيلع بعصتسا ام لك .تابستكلما خيسترل يل لىإ ادهاج ىعسي ذاتسلأا لعج امم، ةيقيبطتلا لامعلأاب ةصالخا صصلحا ءاغلإ تم دقف نم نكمتي تّح ةغلابلاو ةيوحنلا دعاوقلا ةصاخ سرد لك ةيانه دعب تاقولأا ضعب للاغتسا طتلا لامعلأاب عورشلما ةصح لادبتسا ردجلأا نم ناك ابمر،يليصحتلا مييقتلا ءارجإ ةيقيب .ليزنم بجاوك تيبلا في عورشلما زجني اميف،ضورعلاو ةغلابلاو ةيوحنلا دعاوقلاب ةصالخا ناهتسي لا ةدئاف هل ذإ، ةطشنلأا نم هيرغك ةيماظنو ةيسمر ةفصب ءلاملإا طاشن ينمضت بيج عتلما نكمتي هلضفبف، بياتكلا يربعتلا في ةمهلما سسلأا نم، ةيبرعلا عورف نم عرف وهف، ابه مل روص ةباثبم هنأ امك، يربعتلا مييقت في ابلس رثؤت تيلا ةيئلاملإا ءاطخلأا نم يرثكلا بنتج نم ءانغتسلاا نكيم لا ةنسح ةيوبرت تافص ذيملتلا ثروي ءلاملإاف، فرصلاو وحنلا دعاوقل ةيطخ برصلا هدوعي امك، دقنلا ةعرسو، مكلحا ةوقو ةظحلالما ةقدو نعمتلا ليبق نم ةرلماب اهنع .ةفاظنلاو ةباتكلا في مكحتلاو ديلا تاكرح ىلع ةرطيسلاو ماظنلاو  :يسردملا باتكلا ئدابم مجتري لا هنوك ،ةصتمخ ةيملع ةنلج لبق نم يسردلما باتكلا في رظنلا ةداعإ بيج ىوتسم اهيف ىعاري صوصنب لدبتست نأ بيج صوصنلا ضعبو روالمحا ضعبف. اماتم جاهنلما ةدالما ةعيبطو ذيملتلا .ايعامتجاو ايملعو ايفاقث نهارلا عضولا ةرياسم لىإ ةفدالها ةيملعلا

(9)

9 دوزم ،ضورعلاو ةغلابلاو وحنلا: ةيتلآا ةطشنلأاب صاخ يسردم باتك فيلأت لىإ ةوعدلا ررقلما يسردلما باتكلا نوك ينملعتلما تابستكم خيسترل.اله ةحترقلما لوللحاو ةيقيبطت نيرامتب . ضرغلاب يفي لا أ يغبني ضعب يريغت يغبني ذإ، ةحترقلما ةيملعلا ةدالما فيو، ةيسردلما بتكلا في رظنلا داعي ن ةيملعلا ةدالما ةعيبطو ذيملتلا ىوتسم اهيف ىعاري ىرخأ صوصنب صوصنلا ضعبو روالمحا ايعامتجاو ايملعو ايفاقث نهارلا عضولا ةرياسم لىإ ةفدالها يمتنت تيلا صوصنلا ضعب لادبتسا تم ول اذبح وأ يدقن لاقبم ةيحرسلما وأ ةصقلا نف لىإ .لاقلما عاونأب ملعتلما ملي تّح يركف ذبح " نيرصاعلما ءارعشلا دنع لملأاو نزلحا رهاظم" عباسلا رولمحا ةمجرب تتم ول ةذتاسلأا – وأ راوغأ برس لىإ ىعسي يذلا "يدوجولا باترغلااو عايضلا بدأ" ءابدلأا هيلع حلطصا امك اهقمع في قلقلاو نزلحا يلجتك، اهايابخ نع ماثللا ةطامإو ةيناسنلإا سفنلا – رولمحا دعب صئاصخ ينب ةنراقم دقع نم ملعتلما نكمتيل "ىفنلما رعش صئاصخ"ـب موسولماو ةرشابم ثلاثلا ىفنلما بدأ نيذه ىلع ةبلاغلا ةيسنامورلا ةعزنلا رابتعاب يسفنلا باترغلااو عايضلا بدأو ةسردلما صئاصخ هقف نم املهلاخ نم نكمتي ملعتملل ةزيكر نيدنسلا نيذه لعيج امم، ينبدلأا .ةيسنامورلا ةيعملج ةبيصقت" جاتنإب صالخا عورشلما زانجإ نم يعاد لا هنأ ةدالما ةذتاسأ ىريو لا يرشبلا دممح ةملاعلا ادع ام ةيعملجا هذه ملاعأ نوسردي لا ذيملاتلا ماد ام "ينملسلما ءاملع .عورشلما اذه هنمض جمرب يذلا رولمحا يرغ رخآ رومح فيو يميهاربلإا  ذفنملا :  شتفملا : اهيريج تيلا تاودنلا للاخ مدقت نأ ردجلأا نم ناك يحيضوتلا ليلدلا ىلع ةدايز روضبح ةذتاسلأا هذه مهفي ام صخش مدقي نأ يأ، ةيقيبطت سورد ةدالما شتفم ام طاشن في ايجذونم اسرد ةبراقلما نأ ىلع تاودن ةدع للاخ تاطاشنلا لك مدقت يأ لبق نم سوردلا يمدقت وأ ةيرظنلا ميهافلما نع ثيدلحا في تقولا عييضت لدب

(10)

10 ناكو؟ اذك تلعف الم، هدقنب مايقلا ثم، ةبراقلما هذله كردم يرغ ناك ولو تّح ذاتسأ ىقبت فوس ةيرايعلما حئاصنلا هذه لثمف...اذك ةلعف رركت لاو...ـب موقت نأ ردجلأا .شتفلما رضح ام اذإ هب ءادتقلإا يغبني ةذتاسلأا ينب اثيدح خأ، ةينعم تائيه لبق نم ةرمتسلما ةباقرلا حترقأ ىصعتسا نإو، شتفلما ركذلاب ص بنتجو،شتفلما عم بنج لىإ ابنج يرست ةءافك تاذ ةيملع ةنلج نيوكت يغبني رملأا ةلثمتلماو ةيديلقتلا تايلمعلا كلت ةمجبرلما ةيشيتفتلا تارايزلا في . .ةذتاسلأل تايقتللماو ةيملعلا تاودنلا فيثكت بيج تاءافكلاب ةبراقلما ينب قراوفلا حيضوت يغبني ةذتاسلأا نلأ فادهلأاب ةبراقلماو . امهنيب قورفلا مهيدل بيغي امم ينتبراقلما ينب ايربك اهبش نوفقثي جئاتنلاو تاعامتجلإا في ذختت تيلا تارارقلل تاصلابخ ينملعلما ديوزت يغبني .ةيساردلا تاقللحاو تاودنلاو ب روهملجا فيرعتو ةمدلخا ءانثأ بيردتلا تاطاشن لك نع ملاعلإا ةرورضو اهتيهمأ .اهرارمتسا  ملعملا : :ةنهملا ةلوازم ةرضلمحا سوردلا في مهعمطو مهراظتنا نود يعسلاو ثحبلا ةذتاسلأاو ينملعلما ىلع بيج نم لاماك هرود يدؤيلو ةيجوغاديبلا وأ ةيفرعلما روملأا في ءاوس هسفن فيقثتل لك ىعسيلف، ددعب ساقت لا تيلا ةبرلخا باستكا لجأ هيرغ نع يربلخا زّييم امف، ءادلأا نسبح انمإو تاونسلا هرهظ فلخ نانيع يربلخا سردمللف، جلاعلاو صيخشتلا ىلع هتردق وه . تحسلا لكأ نم كنطب ق ، و ثحبلا لىإ ضما ا حلافلا قلت فوس امتح دهلجا لذب . يرضحتلا نإ،سردلل قبسلما يرضحتلا مهنم ينئدتبلما ةصاخ ةذتاسلأا ىلع يغبني ةرابع يمويلا لىإ سردلا يرضتح قرطتي نأ يغبني اذل، ةقد لكبو سوردلا عيجم لمشت يموي لمع ةطخ نع ةفاضلإاب ملعلما رودو ذيملاتلا لمع ةفرعم، هنومضم، سردلا لحارم، ةدوشنلما تاءافكلا ينيعت .سردلا يرسل اهرفاوت بجاولا ةيوبترلا لئاسولا لىإ ةرازول ةعباتلا نيوكتلا تايريدم :ةينطولا ةيبرتلا

(11)

11 ةمئاقلا ةيميلعتلا ةيجيتاترسلإا نم ةدافلإا ىلع ينملعلما بيردتل لمع تاشرو دقع افكلاب ةبراقلما ىلع ء . تا يغبني لىولأا ةئفلا نع امأ، نوثدلمحاو مهنم ءامدقلا ينملعلما نيوكت ةرورض في رظنلا ةداعإ يكو ةثيدلحا ةبراقلما تايجيتاترسا مهميلعت منهلأ يرظنلا نيوكتلا لىإ ةفاضإ ابه لمعلا ةيف ميهافلما ضعبو تينترنلأا صيخ اميف، هب لومعلما فيرعلما راطلإا في ثدحتسا امع نوديعب .ةثيدلحا ثحبلاو لياعلا ميلعتلا ةرازوو ةينطولا ةيبترلا تيرازو ينب ةقلاعلا قيثوت يغبنيف يغبني نوثدلمحا امأ ب لصفلا نكيم لا ذإ يملعلا امهضعب نلامكي امنهأ امك، هتاذ ىرلمجا في نابصي اهملاكو امهني . ضعبلا .ءافكلأا ةذتاسلأاب نيوكتلا تاسسؤم معد لصاوتم هبش لكشب نيوكتلا ةرادإ ةيغب مهاوتسم ينستحو ةيبترلا يمدختسم نيوكت معد . ةنهلما ةلوازم لبقو ددلجا ينشتفلما وأ ينملعملل ةبسنلاب اصوصخ طباور ةيوقت تابرلخا نم ةدافتسلإل نيوكتلا دهاعمو ةينطولا ةيبترلا ةرازو ينب لصاوتلا . ةيميظنتلا تاءارجلإاو لياعلا ميلعتلا تارازو اهرطؤت تيلا يوبترلا لالمجا في بصت تيلا ةيملعلا ثابحلأا نم ةدافتسلإا ذكو ةيملعلا ثوحبلل لضفأ ليعفتل ثلاثلا تاسسؤلما ينب لصاوتلا روسج دم ةرورضو ةيمنت ا . ةينهلما تاءافكلا تيلا تاصصختلا ركذلاب صخأ، ةعمالجا فوفص في نيهلما يجوغاديبلا بنالجا ماحقإ ةرورض خيراتلا،ةيزيلنجلإا،ةيسنرفلا ةغللا مسق، ابهادآو ةيبرعلا ةغللا مسق ليبق نم ينسردلما ءلاؤه نوكت ...، ايجولونكتلا، تايضايرلا يوكتلا ةيرارمتسا ةرورض ةاعارم .صبترلابو تياذ نيوكت نم ةمدلخا ءانثأ ن .)ةيئاقتنلاا تاناحتملاا ةهازن( ءافكلأا ينسردلما رايتخا ةيغب ةبقارم نالج عضو .ةصاخ ةفصب نيقتلا بنالجا ىلع زيكترلا ةرورض عم نيوكتلا جمارب في عيونتلا موظنم دهشت تيلا ةصاخ ىرخلأا راطقلأا في نيوكتلا جمارب ىلع علاطلإا ةرورض ةيوبترلا اتها .اهيف تاحلاصلإا حانج . بيردتلا في ةيدرفلاو ةيعاملجا بيلاسلأا عابتإ

(12)

12 .نيوكتلا ةيلمع ةيلوشم تاجالحا ةفرعلم ةيوبترلا تايريدم اذكو ةيوبترلا تاسسؤلما يريدمو ينشتفلما ريراقتب ةناعتسلاا . بيردتلا في ةحللما ةــــــــــــــــــــــــــــــعماجلا : ءارجإ ةبراقلما ىلع ةمئاقلا ةيجيتاترسلإا رثإ ةيئاصقتسلاا تاساردلا نم ديزلما .ةيوغللا تايافكلا ةيمنتل تاءافكلاب يميلعت سايقم نس للاخ نم، نيوكتلا ةيلمع للاخ يقيبطتلاب يرظنلا جوازت يغبني فض، ينسردم جتنت تيلا تاصصختلا عيجم في يوبترلا سفنلا ملع سيردتب لفكتي ض كلذ لىإ بلاطلا ةءافك ىلع ارايعم سيل ةلاسرب جرختلا ذإ، تاصبترلا ريرقت ةرور .ميلعتلا ةيلمع ىلع بردتي نأ لمأ ىلع اصبرت لوازي نأ يغبني انمإ، . اقباس ناك امك يمركلا نآرقلا سايقم جاردإ تّح د م ل ماظن ةيجيتاترسإ في رظنلا ةداعإ وأ يكيسلاكلا ماظنلا لىإ عوجرلا ةعمالجا نمضت .ىوتسلما في ةبلط جرتخ  : ةيسردملا ةرادلإا لقصي نأ هنأش نم نأ ةبرتعم زئاوج صيصتخ عم يمركلا نآرقلا ظفح ىلع زيفحتلا .ةحيصف ةيبرع ةغل ملكت ىلع ذيملاتلا ةنسلأ ذيملاتلا زيفتحو، كلذل ةصرفلا تحسم املك تاقباسم نمضتت ةيفاقث تاطاشن ةماقإ إ تاطاشنلا ةعيبطو، زئاولجاب . تلااقم وأ ةيرعش دئاصق وأ صصق وأ تايحرسم ام بكوك في شيعن اننأكو لوقلا في انفحجأ دق كلذب نوكن ةيسردم تاعاذإ ةماقإ انلق نإ ىلع لوقلا امف، داتعلا في ةميخو صئاقن نم نياعت اتهاذ دبح ةعمالجا تناك اذإ، رخآ لا ذيملاتلاو، يربكلا ددعلا تاذ ىرخلأا ةيوبترلا تاسسؤلما انبلط رصقن نأ اننكيم اذل،رثك ءاوس دح ىلع ذيملاتلاو ةرادلإاو ةذتاسلأا اهيف رشني، ةيسردم تلامج ءاشنإ ىلع خسنلا نم ةعوممج ميسقت ثم نمو، هعبطو لمع نسحأ رايتخاب ةيبترلا ةيريدم لفكتتو، .ازفمح نوكت نأ لمأ ىلع ىرخلأا تاسسؤلما ىلع

(13)

13  ملعتملا :  ملعتلا ةيلمع مكيصوأ ، اوبتكا اذكو، رسيت تّمو مكل رسيت ام لك اوأرقإ، ةباتكلاو ةعلاطلماب نلأ اوبرج": هبلاط حصن يذلا سورلا باتكلا دحأ لوق دح ىلع ركفلا ءاعو ةباتكلا نوفشكتس، ةباتكلا ىلع اوموادو ةلواطلا مامأ دعولما في امئاد اونوك يئانبأ اي ةباتكلا ركفي فيك سأرلا ملعت ديلا نأ كاذنآ " . اذإ تّح، يمركلا نآرقلا ةغل يهو اهتميق نم اوصقنت لاو ةيبرعلا ةغللا ةساردب اومتها .اهنم دوصقلماو دارلما تمهف ةينآرق ةيآ تأرق  ءايلولأا نواعت تاقلاع ةماقإب ةيسردلما ةايلحا في ةرشابم ةيوبترلا ةعاملجا في ءاضعأ مهتفصب ءايلولأا كراشي ينبرلماو ينملعلما عم ةمئاد سردتم فورظو لابقتسلاا ينستح في ةهماسلمابو تاسسؤلما ءاسؤرو ا فلتمخ في مهيلثتم قيرط نع ةرشابم يرغ ةقيرطب نوكراشي امك . مهئانبأ جمل ةايلحا مكتح تيلا سلا ضرغلا اذله ةأشنلما ةيسردلما ءايلولأا نأ اندلاب في يرالجا نكل، ةيبترلا نوناق هيلع صن ام اذه لما ةرايزب نوموقي ىرتج نأ يغبني اذل، لكاشلما عوقو ينح مهؤانبأ اهيف سردي تيلا ةيوبترلا تاسسؤ مهئانبلأ مهعبتت ةيهمأ ىدبم مهتيعوت الهلاخ نم متي ءايلولأا ةدئافل ةيسيستح ةيلمع . يرخ يمركلا نآرقلا هيلع لزنأ يذلا لوسرلا ىلع ملسأو يلصأو، هدشر مالهإو هدحم قيفوت هلأسأو هدحمأ .باتك 2 -:ةيسنرفلاب صخلملا

Résumé

La pédagogie par compétence fait plusieurs mendiants aux niveaux des curriculums didactiques dans ses ressources et dans ses techniques, selon les éducateurs la pratique pose un problème grandiose et en fait une psychose chez le citoyen algérien de prés ou de loin.

(14)

14

Le concerné du pratique qui vise l’éducateur en premier lieu et aussi, peut être les parents d’élèves, si bien sur possède-il un niveau d’instruction (quoique plusieurs verbeuses difficiles et troubles, régalent l’enseignant algérien afin de comprendre ces exigences et ces mendiants, soit au niveau de sémantique sur le niveau de délibératoire.

je voudrais parler et tous simplement du système didactique, qui est d’un ordre éducatif et comprend trois composants :

-1er curriculum a des pluri matériau didactiques et structures

éducatifs.

-2e Enseignant possédant des compétences adéquates et

habiletés fonctionnelles.

-3e Apprenant utilisant plusieurs langues et âges.

pour que le système éducatif remplisse la fonction constitutive, il faut trouver a chaque composant son caractères.

Les mendiants de reforme éducatif souffre de plusieurs difficultés et notamment dans le travail, ceci oblige l’enseignant dans sa classe soit de:

Enseigner avec les approches traditionnelles (approche de contenu).

Il hasarder sa conscience dans un vaste problème afin d’inculquer et de transmettre son message ou récepteur pour une bonne compréhension.

Cette étude touche les élèves des troisième palier (secondaire) observatrice des différentes spécialités et natures

(15)

15

différentes, ainsi les salles d’étude qui se tranchent de la ville à la campagne.

l’Algérie comme d’autre pays joue un rôle prédominateur pour germer les compétences de futur, elle a sourdine de renouveler son système pédagogique pateline technologie mais elle a été compliquée par plusieurs obstacles pour ne pas cavaler son nouveau système pédagogique remplissant plusieurs problèmes pratiques :au niveau des notions et de pratique ,a cause de ce point nous recherchons dans cet objet pour stopper sur les différents mendiants de reforme et leur notions interrogatrices pour l’enseignement et l’apprentissage de la langue arabe.

 Est-ce que les curriculums de la langue arabe relevés sur l’introducteur de compétence pratiqué dans le lycée algérien? Cet exposé n’est pas une indistinction afin d’aveugler la vision chez les citoyens qui ont écrit de brillantes expressions, et faussé la réalité :

 Que dire la réalité de la reforme éducative ?

 Est-ce une reforme ou une correction de quelques fautes ?  Comment est le cas de notre langue arabe dans l’école

algérienne et plus précisément dans les lycées ?  D’où est la réalité de l’enseignement ?

 En quoi se prescrit les programmes ?

 est-ce que le programme se base sur des principes pour en faire une société arabo-musulmane ?

 quel est le cas du formateur après dix ans d’application de la reforme ?

 Comment l’élève s’adapte-t-il avec les mendiants de la réforme ?

 Est –ce-que les matériaux de technologie sont utilisés dans nos écoles ?

(16)

16

ce que je souhaite de mon exposé c’est répartition des fonctions et des caractères de l’approche par compétences et ce que tourne autour des différents concepts comme la pédagogie différenciée, l’abstraction….

Autant de faire consulter la réalité comme l’étude pratique.

Dans cet exposé languissant de recherche de matière scientifique nous avant plusieurs problème redoublant le thème intelligible et équivoque et dans nous ne savons pas quel sont les buts des auteurs antithèses et obscurités.

car les livres pédagogiques et psychologiques contiennent différentes définitions et concepts et ces derniers peuvent trancher dans d’autres manuels.

Ne profitant pas de formation, L’enseignant jusqu'à l’heure actuelle pratique les méthodes traditionnelles car il ne perdu par ce changement qui coupe la volonté et l’envie de travailler.

L’enseignant est préoccupé plus par la paye que par comment améliorer son comportement et son travail pour obtenir des résultats satisfaisants de ses apprenants.

La pédagogie de compétences est bien loin de se pratiquer dans nos classes.

Nous avons atteind plusieurs résultats de cette étude :

 l’approche par compétence n’évolue pas au niveau pratique ce qui handicape l’enseignant et le pousse a l’utilisation de moyens inadéquats qui nous de plus l’incompréhension.

 L’enseignant algérien dans toutes les étapes éducatives endure de lâcheté pour la compétence langagière et la capacité de l’expression.

 L’acte pédagogique dans notre paye sombre toujours sourdine au modèle traditionnel : bourrer les esprits des élèves avec les savoirs, sans alléger et les faciliter

(17)

17

les nouveaux concepts pédagogiques et les pratiquer a bon escient pour éviter tous les déficits et les échecs scolaires.

 aucune adéquation de réalité pour pratiquer l’approche par compétences, comme les structures scolaires les recours a l’informatique, les professeurs compétents….

 La charge handicape l’enseignant pour utilier la nouvelle approche

 Donner l’occasions aux élèves de pratiquer la pédagogie différenciées qui va en pair avec la pédagogie par compétences .

 Vue l’intensité et la langueur des programmes scolaires ne suffisent pas a l’ enseignant de le terminer donc il est souhaitable de le réduire et d’allonger les heures de séance de chaque discipline.

Références

Documents relatifs

Donc à partir de ces résultats, nous avons pu montrer le rôle des micro-organismes dans la bioremediation des sols contaminés par les métaux lourds, et même dans la

This capacity upper bound is in fact achievable. The single-hop scheme in Section VI achieves capacity when the network is sparse and the FCFS flooding scheme in Section V

enregistrées (séries CVS) Par rapport au trimestre précédent (%) Au 1 er trimestre 2010 Évolution trimes- trielle des flux de demandes (CVS, %) Évolution trimes- trielle

Abstract Sustainable natural resource use requires that multiple actors reassess their sit- uation in a systemic perspective. This can be conceptualised as a social learning

The first one was presented by Holton ( 1962 ) when he described new scientific fields as stocks of yet undiscovered ideas that are limited. Early adopters have the best

When compared to open surgery for more severe grades of stenosis (31 grade IV, 66 grade III and 3 grade II stenoses), the results of the endoscopy group is much less favorable: 36%

The cine sequences were thus used as indicators of pathological findings based on bowel motility alternations alone; patho- logical findings were finally interpreted on the static

Exact rate of convergence of some approximation schemes associated to SDEs driven by a fractional Brownian motion.. Calcul stochastique g´en´eralis´e et applications au