• Aucun résultat trouvé

Séance 3 –Ombre propre, ombre portée, cône d'ombre / Démarche scientifique Matériel :

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Partager "Séance 3 –Ombre propre, ombre portée, cône d'ombre / Démarche scientifique Matériel :"

Copied!
7
0
0

Texte intégral

(1)

en avant … vous connaissez ^^)

Séance 3 – Ombre propre, ombre portée, cône d'ombre / Démarche scientifique

Matériel :

des ballons de divers diamètres et / ou autres objets une lampe torche

feuille affiche pour noter la démarche : Question

(ou utiliser la fiche en annexe photocopiée en A3) Hypothèse Expérience Conclusion 1- Expérimentation collective

Mise en place lampe éteinte

Lorsque je vais allumer la lampe, où va se situer l'ombre du ballon ? (question notée sur l'affiche)

Noter l'hypothèse des élèves sur l'affiche

(2)

relation avec l'hypothèse formulée

Dessiner le schéma de l'expérience sur l'affiche.

Conclusion : validé ou non l'hypothèse / Compléter l'affiche

Faire d'autres essais en variant la position de la lampe pour revenir sur la leçon 1. Puis varier la taille des ballons, les objets. Même démarche scientifique, juste à l'oral.

2- Structuration

Vidéo ombre propre / ombre portée / cône d'ombre

Leçon

La trajectoire de la lumière est rectiligne (droite). Lorsque l'on place un objet opaque devant une source lumineuse, cet objet empêche la lumière de passer. C'est ce qui crée un cône

d'ombre.

On appelle ombre propre la partie sombre de l'objet, celle qui n'est pas éclairée.

On appelle ombre portée la zone sombre formée par projection sur une surface (écran, mur, sol...).

(3)
(4)

QUESTION :

(5)

Je retiens

La trajectoire de la lumière est rectiligne (droite). Lorsque l'on place un objet opaque devant une source lumineuse, cet objet empêche la lumière de

passer. C'est ce qui crée un cône d'ombre.

On appelle ombre propre la partie sombre de l'objet, celle qui n'est pas éclairée.

On appelle ombre portée la zone sombre formée par projection sur une surface (écran, mur, sol...).

(6)

Je retiens

La trajectoire de la lumière est ___________________ (droite). Lorsque l'on place un objet opaque devant une _______________________, cet objet empêche la lumière de passer. C'est ce qui crée un __________________.

On appelle _____________________ la partie sombre de l'objet, celle qui n'est pas éclairée.

On appelle ______________________ la zone sombre formée par projection sur une surface (écran, mur, sol...).

(7)

Pour aller plus loin

Ombre propre ou ombre portée ?

Selon toi, comment cette ombre a-t elle été créée ?

Références

Documents relatifs

Repérage, représentation paramétrique d’une droite, produit scalaire dans l’espace, vecteur normal d’un plan et équation cartésienne d’un tel.. Lien avec Les maths au

Par la suite, toutes et tous participent à la confection d’un album intitulé Notre classe a peur de… En communication orale, les élèves sont invités à

• Discussion pour établir une unité de mesure (étalon) de base pour la classe.. • Amorce au projet avec un album

3 : Une fois que les élèves auront mesuré leur ombre à différents moments de la journée, leur demander de repérer la plus longue et la plus courte, et de trouver la

Pour l’élève rouge, faire exactement ce que fait l’enfant bleu, puis au signal l’attraper avant qu’il ne se réfugie.. Matériel: tapis, chasubles bleus

Sans élections générales, sans liberté illimitée de presse et de réunion, sans lutte libre entre les opinions, la vie se meurt dans toutes les insti- tutions

La construction reviendra donc à décrire un cercle du point c comme centre avec ot pour rayon et à joindre les deux points d'intersection q et r de ce cercle avec le système

Utiliser le vocabulaire spécifique (lumière, ombre,