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Nom&:&&&&&&&&&&&&&&&&& Mon aimant est le meilleur!

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Academic year: 2022

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Texte intégral

(1)

Nom&:&&&&&&&&&&&&&&&&&

Cahier de l’élève (1

re

année du 1

er

cycle)

Mon aimant est le meilleur!

As-tu déjà joué avec des aimants?

À quoi servent les aimants?

Où trouve-t-on des aimants?

Un aimant peut-il être meilleur qu’un autre?

Ta mission

Tu devras trouver le meilleur aimant parmi ceux qu’on te remet. Comment

t’y prendras-tu?

(2)

Mes idées initiales

D’après toi, qu’est-ce qui influence la performance d’un aimant?

&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&

Mon hypothèse

Observe les deux aimants

Dessine ou décris l’aimant qui sera le plus performant selon toi.

Pourquoi?

Pourquoi?

(3)

Observe le matériel et planifie ton test de performance.

Comment feras-tu pour trouver le meilleur aimant?

Choisis seulement le matériel dont tu as besoin. Encercle-le. Indique la quantité. Complète la liste avec tes idées.

règle ruban gommé écrou

clou trombone

bille en verre feuilles élastique ficelle chronomètre

Représente ton test à l’aide d’un croquis.

(4)

Mes réalisations

Illustre tes observations.

(5)

Mon bilan

Est-ce que tes résultats correspondent à ton hypothèse?

! oui ! non

Écoute les résultats des élèves de la classe. Comment peut-on dire qu’un aimant est le meilleur?

&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&

Nomme un imprévu ou une difficulté :

&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&

Si tu avais à faire ce test à nouveau, que ferais-tu autrement?

&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&

Pourquoi est-ce différent?

Qu’as-tu fait?

Qu’est-ce que cela

(6)

Mes apprentissages

Qu’as-tu appris de plus?

Aimant

C’est quoi? Le meilleur : comment?

On teste quoi?

&&&&&&&&&&&&&&&&&&

&&

Qu’est-ce que cela fait?

&&&&&&&&&& &&&&&&&&&

Références

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