FICHE PEDAGOGIQUE
Unité d’enseignement 2.3
Santé, maladie, handicap et accident de la vie
TD n°2, 3, 4,5 – Les concepts de handicap, santé, maladie chronique
EJ, NB
Visée pédagogique
L’étudiant sera capable d’intégrer les concepts de santé, maladie, handicap, accidents de la vie.
Objectifs intermédiaires
- Définir les différents concepts : santé, maladie, handicap, accident de la vie
- Développer une vision intégrée de l’être humain dans les périodes de santé, maladie, handicap, accident de la vie
- Faire les liens avec les UE 2.4, 4.1et les cours magistraux Méthode :
TD de 2h en groupe de 1/6
Etude de textes sur les différents concepts TD 2 : Concept de Handicap 14/02/2017 TD 3 : Concept de santé 22/02/2017 TD 4 : Concept maladie chronique 23/02/2017 TD 5 : Concept Accident de la vie 02/03/2017 Constitution de groupes de 4 étudiants.
A partir de l’étude des textes, ou d’informations à rechercher sur des sites internet, les étudiants réalisent une fiche de synthèse en s’aidant des consignes suivantes : Concept de handicap
- Définition du handicap
- Identifier l’évolution de la classification des handicaps - Identifier l’évolution de la loi sur le handicap
- Conséquences du handicap sur les fonctions de la vie et sur le projet de vie
Concept de santé
A partir du texte, « la dimension sociale de la santé(1) » : - Que signifie être en bonne santé ?
- Que signifie pour vous être malade ?
- Définir les concepts de normalité et de déviance en santé
- Identifier les déterminants de la santé : expliquer le rôle des déterminants de la santé à l’aide d’illustration
-
(1) LACOURSE, Marie-Thérèse, EDMOND, Michèle. Sociologie de la santé. Chenelière éducation- 2011
http://www.ars.bourgogne-franche-
comte.sante.fr/fileadmin/BOURGOGNE/publications
Concept de maladie
A partir du texte : « les modèles de la maladie(1) » : - Définir la maladie chronique et ses spécificités - Expliquez les trois modèles d’étude de la maladie
- Citer les plans d’action mis en place par l’Agence régionale de santé (ARS) en Bourgogne
(1) LACOURSE, Marie-Thérèse, EDMOND, Michèle. Sociologie de la santé. Chenelière éducation- 2011
A partir du texte : « Vivre sa maladie. L’expérience des nouveaux territoires du corps ». Luc ANDRIEUX
- Identifier les bouleversements que subissent les personnes lors de l’annonce de la maladie chronique
- Citez les répercussions de la maladie chronique pour le patient, son entourage - Identifier le rôle des soignants dans l’accompagnement du patient atteint de
maladie chronique
https://www.orsbfc.org/theme/pathologie
http://www.has-sante.fr/p
Concept accident de la vie courante
- Définition des accidents de la vie courante - Les accidents de la vie courante en chiffres - Les situations à risques : les expliquer
http://www.economie.gouv.fr/dgccrf/Securite/Accident-de-la-vie-courrante/Situations-a-risques/Les-chutes www.agircontrelesaccidentsdelaviecourante.fr/contenus.html
http://www.educasante.org
http://social-sante.gouv.fr/prevention-en-sante/risques-de-la-vie-courante/article/accidents-de-la-vie-courante
Une mise en commun en ½ promotion des concepts en lien avec l’UE 2.3 sera réalisée le 07 mars 2017 de 8h à10h ou de 10h à 12h.
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