Auteur : Isabelle Marsais École : MLK
Commune : Châteauroux
Nom du jeu ou activité : loto sonore
Date de réalisation : période 1 Date de révision :
Activité prévue pour (Soulignez le niveau choisi) :
Les petits
Les moyens
Les grands
Description de l’activité :
Un jeu d'écoute pour identifier les différents bruits du quotidien.
Supports :
Collection de sons du quotidien (format MP3), et les images des sons.
Grilles de loto et jetons.
Conseils pour la mise en œuvre : (heure privilégiée, fréquence par semaine,…)
Séance réalisée en début d'après-midi avec les GS, avant une séance de phono, par exemple.
Permet de mettre les élèves dans une phase d'écoute active favorisant par la suite l'étude des sons.
Compétences mises en œuvre : Percevoir sentir imaginer créer Affiner son écoute, développer l’attention auditive des élèves.
Organisation de la classe :
Phase1 : découverte des sons (collectif ou demi classe)
→ faire écouter différents sons les uns après les autres d’abord en continu. Puis, repasser les pistes en s’arrêtant après chaque son pour que les élèves puissent donner leurs idées sur le bruit émis.
Phase 2 : présentation des images liées aux différents sons (collectif ou demi classe)
→ afficher les images au tableau et faire réécouter les sons de la phase 1. A tour de rôle, les élèves viennent montrer l’image du bruit entendu. Ce sont les camarades qui valident ou invalident.
Phase 3 : le loto sonore
-L’attention et la concentration à l’école maternelle
Activité 4 : LOTO SONORE
→ par groupe de 6 élèves : distribuer une planche de jeu par élève. Faire écouter les sons les uns après les autres. Lorsqu’un élève entend un son correspondant à une image de sa planche, il place un jeton sur l’image. Le premier qui a rempli sa grille a gagné.
Prolongements :
1: Des sons peuvent être « capturés » par les élèves pour augmenter la collection de sons de la classe (via un micro, une tablette numérique, ...)
2: D'autres sons pourront ajoutés à la banque de son : thématique de la nature, des instruments de musique, …
-L’attention et la concentration à l’école maternelle
