3 7 9 5 r u e S a i n t - L a u r e n t J o n q u i è r e , Q C
G 7 X 2 P 5
4 1 8 - 5 4 7 - 4 7 0 8
D i r e c t i o n : p o s t e 3 2 2 5 S e c r é t a r i a t : p o s t e 3 2 0 0
C o u r r i e l : d e l a m o s a i q u e @ c s j o n q u i e r e . q c . c a
S E R V I C E D E G A R D E
T É L É P H O N E : 4 1 8 - 5 4 7 - 5 0 1 5
C ’ e s t a v e c u n i m m e n s e p l a i s i r q u e n o u s t ’ a c c u e i l l o n s e t n o u s t e s o u h a i t o n s l a p l u s c o r d i a l e b i e n v e n u e à l ’ é c o l e d e l a M o s a ï q u e . N o u s e s p é r o n s q u e t u y t r o u v e r a s t o u s
l e s o u t i l s n é c e s s a i r e s à t a r é u s s i t e . T o u t l e p e r s o n n e l d e l ’ é c o l e e s t p r é s e n t c h a q u e j o u r p o u r t ’ o f f r i r u n e n s e i g n e m e n t d e q u a l i t é e t l e s u p p o r t d o n t t u a s b e s o i n . N ’ o u b l i e
p a s q u e n o u s t r a v a i l l o n s t o u s t r è s f o r t à t e f a i r e a i m e r l ’ é c o l e e t à y d é v e l o p p e r u n s e n t i m e n t d ’ a p p a r t e n a n c e .
V i a l e p r o j e t é d u c a t i f d e l ’ é c o l e , n o u s t r a v a i l l e r o n s d e s v a l e u r s t e l l e s q u e l ’ h a r m o n i e , l e r e s p e c t e t l ’ e n g a g e m e n t . N o u s n o u s a t t e n d o n s d o n c à c e q u e t u s o i s a i m a b l e e t
a t t e n t i o n n é ( e ) , b i e n v e i l l a n t ( e ) , c a l m e e t p o l i ( e ) , t o l é r a n t ( e ) e t q u e t u t ’ i m p l i q u e s d a n s t e s a p p r e n t i s s a g e s . N o u s c r o y o n s a i n s i t ’ a i d e r à d é v e l o p p e r l ’ e n s e m b l e d e s
c o m p é t e n c e s d u p r o g r a m m e d e f o r m a t i o n d e l ’ é c o l e q u é b é c o i s e e t t ’ a i d e r à d é v e l o p p e r d e s a i n e s h a b i t u d e s d e v i e .
C o m m e t u l e v o i s , n o u s n o u s e n g a g e o n s à t ’ a c c o m p a g n e r t o u t e l ’ a n n é e . E n r e t o u r , n o u s s o u h a i t o n s q u e t o i a u s s i t u t ’ e n g a g e s . N o u s a t t e n d o n s d e t o i q u e t u a c c o m p l i s s e s a u f i l
d e s j o u r s l e t r a v a i l d e m a n d é e t q u e t u p r ê t e s a u x a c t i v i t é s s c o l a i r e s t o u t e l ’ a t t e n t i o n e t l ’ i m p l i c a t i o n q u e n é c e s s i t e l e s u c c è s d e l ’ a n n é e q u i v i e n t .
A f i n d e t ’ a i d e r à c h e m i n e r v e r s c e t t e r é u s s i t e , t o n é c o l e m e t à t a d i s p o s i t i o n
d i f f é r e n t s m o y e n s , d o n t c e t a g e n d a q u i d e v r a i t t e p e r m e t t r e d e m i e u x p l a n i f i e r t o n t r a v a i l e t d ’ o r g a n i s e r t o n t e m p s . C ’ e s t a u s s i u n m e r v e i l l e u x o u t i l d e c o m m u n i c a t i o n e n t r e l ’ é c o l e e t t e s p a r e n t s q u i p o u r r o n t a i n s i t e s u i v r e p l u s é t r o i t e m e n t e t t ’ a p p o r t e r
s o u t i e n e t e n c o u r a g e m e n t . N o u s t ’ i n v i t o n s à p r e n d r e c o n n a i s s a n c e d u c o n t e n u d e t o n a g e n d a . L i s a t t e n t i v e m e n t l e s r è g l e m e n t s d e l ’ é c o l e e t s i g n e à l ’ e n d r o i t a p p r o p r i é . T e s
p a r e n t s d e v r o n t é g a l e m e n t y a p p o s e r l e u r s i g n a t u r e v i a u n F o r m s .
L a d i r e c t i o n e t l ’ é q u i p e - é c o l e
B i e n v e n u e à l ’ é c o l e
d e l a M o s a ï q u e
I N F O R M A T I O N S P O U R L E S P A R E N T S
Horaire de l'école :
A v a n t - m i d i A p r è s - m i d i
7 h 5 0 : E n t r é e d e s é l è v e s 1 2 h 4 5 : E n t r é e d e s é l è v e s 9 h 5 5 : R é c r é a t i o n 1 3 h 5 0 : R é c r é a t i o n 1 0 h 1 5 : F i n d e l a r é c r é a t i o n 1 4 h 1 0 : F i n d e l a r é c r é a t i o n
1 1 h 1 5 : F i n d e s c o u r s 1 5 h 1 0 : F i n d e s c o u r s
Surveillance :
L ' é c o l e a s s u r e l a s u r v e i l l a n c e d e s é l è v e s à c o m p t e r d e 7 h 4 5 l e m a t i n e t d e 1 2 h 3 5 à l ' e n t r é e d e l ' a p r è s - m i d i . N o u s v o u s d e m a n d o n s d e r e s p e c t e r l e s h e u r e s e t d e n e p a s e n v o y e r l e s e n f a n t s a v a n t l e d é b u t d e l a s u r v e i l l a n c e . A u x s o r t i e s , l a s u r v e i l l a n c e e s t a s s u r é e j u s q u ' a u d é p a r t d e s a u t o b u s .
Visiteurs :
A f i n d ’ a s s u r e r l a s é c u r i t é d e s e n f a n t s q u i n o u s s o n t c o n f i é s , n o u s d e m a n d o n s a u x v i s i t e u r s d ’ e n t r e r p a r l a p o r t e d e l a r u e S a i n t - L a u r e n t e t d e t o u j o u r s s ’ a d r e s s e r a u s e c r é t a r i a t p o u r t o u t e d e m a n d e .
S i v o u s d é s i r e z p a r l e r à l ’ e n s e i g n a n t d e v o t r e e n f a n t , t é l é p h o n e z e t l a i s s e z u n m e s s a g e , i l v o u s r a p p e l l e r a d è s q u e p o s s i b l e . P o u r r e n c o n t r e r l ’ e n s e i g n a n t , v o u s d e v e z d ’ a b o r d p r e n d r e u n r e n d e z - v o u s . A u c u n a d u l t e a u t r e q u e l e s s u r v e i l l a n t ( e ) s n e d o i t e n t r e r d a n s l a c o u r d e r é c r é a t i o n n i s ’ a d r e s s e r d i r e c t e m e n t a u x é l è v e s . I l e s t i n t e r d i t d e s t a t i o n n e r s u r l a r u e S t - C l é m e n t d u c ô t é d e l ’ é c o l e , c a r c e t e s p a c e e s t r é s e r v é a u x a u t o b u s s c o l a i r e s e n t r e 7 h e t 1 7 h .
Permission :
Quand, pour une raison sérieuse, (hôpital, médecin, dentiste, etc.) un élève doit quitter l'école, il a l’obligation de remettre à son enseignant(e) un billet d'autorisation signé par l’un de ses parents. Un adulte doit alors venir le chercher à l’école en entrant par la porte 1 et se présenter au secrétariat pour faire demander l’élève. Si, après la classe, un élève prévoit se rendre ailleurs qu’à l’endroit habituel, ses parents doivent obligatoirement lui remettre une autorisation écrite. Sans leur consentement, nous ne lui permettrons pas de le faire (mesure de sécurité).
Absences :
Lorsque votre enfant est absent, il est important de communiquer avec le secrétariat de l'école au 418- 547-4708 poste 3200 à partir de 7 h 30 le matin et 12 h 30 le midi afin de nous indiquer le motif et la durée probable de l'absence même si vous l’avez mentionné à l’enseignante.
I N F O R M A T I O N S P O U R L E S P A R E N T S ( S U I T E )
Premiers soins:
Lorsqu'un élève a un accident ou un malaise et qu'il en avertit une personne responsable, l'école donne les premiers soins. Si cela semble nécessaire, nous communiquons avec les parents. Veuillez noter qu’aucune médication (Aspirine, Tylenol, etc.) ne peut être administrée à l’école.
Costume d'éducation physique :
Le short, un chandail à manches courtes et les espadrilles à semelles blanches sont obligatoires pour les cours d'éducation physique.
Bris ou perte de matériel :
L’élève est responsable en tout temps de son matériel scolaire. En cas de bris ou de perte, des frais seront chargés.
Soutien à la pédagogie et à l'encadrement :
Service de psychologie :
Service d'orthophonie :
Technicienne en éducation spécialisée :
SERVICES OFFERTS À L’ÉCOLE
Infirmière :
Sous la responsabilité du C.I.U.S.S. du Saguenay Lac St-Jean, elle dispense des programmes de prévention spécifiques à chaque degré. Elle s’occupe plus particulièrement de faire la gestion des allergies.
À l’école de la Mosaïque, ce service est utilisé prioritairement à l’intérieur de la classe pour don-ner du soutien aux élèves en situation d’apprentissage. Lorsqu'un élève éprouve des difficultés d'apprentissage ou de comportement et que son titulaire le juge pertinent, il peut le référer à ce service d'aide. Une autorisation vous est alors soumise. Cette mesure se veut temporaire, pré-ventive ou corrective.
Lorsqu'un élève éprouve des difficultés d'apprentissage et/ou de comportement, il peut s'avérer utile d'avoir recours aux services d'un psychologue scolaire afin de cerner correctement le pro-blème et de trouver des solutions. Les parents sont toujours consultés avant d'organiser une telle démarche et ils doivent l’autoriser.
Lorsqu'un élève éprouve des difficultés de langage, de communication ou d’apprentissage, il peut être orienté vers ce service afin d’évaluer la problématique et suggérer des moyens pour aider l’enfant. L’orthophoniste peut agir auprès des parents, des intervenants scolaires et directement auprès de l’élève, que ce soit individuellement ou en groupe. Les parents sont consultés avant qu’une intervention soit faite et ils doivent l’autoriser.
Pour les élèves qui ont besoin d’aide au niveau de leurs habiletés sociales. Celle-ci peut se don-ner en individuel ou par petits groupes, de façon préventive pour des élèves à risque ou de façon corrective pour trouver des solutions à des problèmes vécus. Les parents sont informés lorsque l’élève bénéficie de ce service.
SERVICE de GARDE
Le service de garde en milieu scolaire complète les services éducatifs fournis par l’école et ses activités sont récréatives et éducatives.
Le service de garde est ouvert lors des journées régulières du calendrier scolaire. Il peut aussi être ouvert pendant les journées pédagogiques, la semaine de relâche ou à toute autre occasion dont les besoins sont signalés en maintenant toutefois la préoc-cupation d’autofinancement.
Les heures d’ouverture sont : 7 h 00 à 7 h 45
11 h 15 à 12 h 35 15 h 10 à 17 h 30
Les règles de vie du service de garde sont les mêmes que celles de l’école et doivent être respectées au même titre que celles-ci.
Les élèves doivent avoir un repas froid ou à réchauffer au micro-ondes.
Vous devez obligatoirement inscrire votre enfant en communiquant avec la responsable au 418-547-5015 et l'aviser de tout changement (absence).
Par jour : 7,50 $/période pour les occasionnels
8,50 $/jour pour les réguliers
CODE DE VIE DE L'ÉCOLE DE LA MOSAÏQUE
Notre code de vie découle des 3 valeurs choisies par le comité-école. Ces valeurs sont :
Le respect des autres, de soi et de l’environnement;
l’harmonie;
et l'’engagement.
En lien avec ces valeurs, voici les règles de vie de l'école :
CODE DE VIE DE L'ÉCOLE DE LA MOSAÏQUE (suite)
À l’école, il est interdit d’apporter tout appareil électronique et des objets à caractère violent.
En lien avec le projet de loi 56, j’agis de manière à ne pas adopter, encourager ou accepter des comportements d’intimidation ou de violence autour de moi (en respect du système d’encadrement de l’école et du plan de lutte
contre la violence et l’intimidation).
J’utilise le cyberespace (Facebook, message texte, blogue,…) en étant respectueux dans mes commentaires et dans ce que je diffuse (en respect de la politique en vigueur au CSSDLJ).
À partir de ce code de vie, un système d’encadrement a aussi été mis en place afin d’orienter nos pratiques quotidiennes. Il a pour but d’encadrer les élèves au plan social et comporte-mental, de les éduquer dans le respect et de maintenir l’harmonie dans l’école afin que tous et toutes s’engagent activement dans ses divers apprentissages.
Vous pouvez lire le système d’encadrement dans son intégralité sur le site de
l’école de la Mosaïque en allant à l’adresse suivante :
https://www.csjonquiere.qc.ca/mosaique
RÈGLES DE SÉCURITÉ EN AUTOBUS
Avant de monter dans l'autobus :
Je suis ponctuel (le), je quitte la classe au son de la cloche;
Je me place calmement en ligne ;
J'attends le signal de la responsable avant d'avancer;
Je monte dans l'autobus sans pousser;
Je monte et je descends aux endroits désignés;
Je m’assure d’avoir ma carte d’autobus en ma possession.
À l'intérieur de l'autobus :
Je reste assis(e) jusqu'à l'arrêt complet de l'autobus;
Je laisse le passage libre et je garde mes effets personnels sur moi;
J'évite de distraire l'attention du chauffeur et j'obéis aux règles qu'il a établies dans l'autobus.
À la sortie de l'autobus :
Je vérifie si je n'ai pas oublié des effets personnels dans l'autobus;
J'évite de courir en sortant de l'autobus scolaire;
Je passe devant l'autobus pour traverser la rue et je me tiens toujours loin pour que le chauffeur puisse me voir.
Problèmes de comportement dans l'autobus :
En tout temps, le chauffeur d’autobus peut émettre un billet d’infraction à l’élève fautif. Toute indiscipline sera rapportée à la direction de l'école
qui prendra des mesures appropriées (téléphone aux parents,
suspension temporaire du transport, etc.).
CONTRAT D'ENGAGEMENT
Je m’engage à être RESPONSABLE de mes actes et à faire de mon mieux pour respecter le code de vie de l’école. Si je ne le respecte pas, les moyens suivants
pourront être envisagés :
Fiche de réflexion ; Suivi comportemental ;
Arrêt d’agir au local de la TES ; Autres moyens jugés opportuns.
N.B. Dans les cas de violence excessive, de vandalisme, de grossière indécence, l’élève sera suspendu(e) immédiatement par la direction.
ENGAGEMENT DE L’ÉLÈVE ET DU PARENT
Après lecture, je suis en accord et j’accepte les règles de conduite, les démarches d'intervention et le code de vie de l’école de la Mosaïque. Pour
nous signifier votre acceptatione, veuillez compléter le Forms reçu par courriel.
N.B. En tout temps, vous pouvez communiquer avec l’enseignant de votre enfant, les spé- cialistes, l’éducatrice spécialisée qui s’occupe de l’encadrement, du soutien à la pédagogie et à l’encadrement ou la direction de l’école pour échanger sur les interventions réalisées
auprès de votre enfant.
