• Aucun résultat trouvé

Definició i abast de la química ambiental

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Partager "Definició i abast de la química ambiental"

Copied!
2
0
0

Texte intégral

(1)

ENGINYERIA TÈCNICA INDUSTRIAL. ESPECIALITAT QUÍMICA INDUSTRIAL.

ITINERARI MEDI AMBIENT.

QUIMICA AMBIENTAL 2007/2008

Professora: María del Mar Baeza

Despatx: C7-018 (Facultat de Ciències, Dept.

Química); Telèfon: 935814927;

e-mail: mariadelmar.baeza@uab.cat

Introducció

1. Definició i abast de la química ambiental. Historia de la química ambiental com a disciplina. Definició de atmosfera, hidrosfera, geosfera i biosfera. Impacte humà i contaminació.

Química de la hidrosfera

2. Composició química del medi hídric. Propietats de l’aigua. El cicle de l’aigua. Tipus d’aigües naturals. Gasos dissolts. Alcalinitat. Duresa. Acidesa: regulació del pH.

3. Processos químics en l’aigua. Processos redox. Diagrames pE-pH. Processos de complexació. Solubilitat de les sals minerals i carbonats.

4. Processos bioquímics en l’aigua. Tipus de microorganismes del medi aquàtic.

Metabolisme dels bacteris. Processos de degradació de la matèria orgànica.

Biodegradació del nitrogen, fòsfor i sofre.

5. Contaminació del medi hídric. Tipus de contaminants. Contaminants inorgànics.

Metalls pesants. Processos d’eutrofització. Contaminants orgànics. Detergents.

Pesticides. Contaminació radioactiva. Gestió de residus radioactius. Agents patògens.

Química de l’atmosfera

6. Estructura i composició de l’atmosfera. Regions de l’atmosfera. Perfils de temperatura. Compostos majoritaris: oxigen, nitrogen, diòxid de carboni i aigua.

Reaccions químiques i fotoquímiques.

7. Contaminants inorgànics gasosos. Monòxid de carboni. Òxids de sofre. Nitrosos.

Pluja àcida. Química de formació i impacte ambiental.

8. Partícules sòlides. Tipus i fonts de les partícules. Processos físico-químics de formació. Composició química. Metalls. Partícules orgàniques.

9. Compostos orgànics. Compostos orgànics naturals. Compostos orgànics antropogènics: Aromàtics, Organoclorats, CFCs.

10. Canvis antropogènics de l’atmosfera. Smog fotoquímic. Efecte hivernacle i inversió de la temperatura.

(2)

Química del sòl

11. Estructura i composició del medi edàfic. Capes del sol. Matèria inorgànica: minerals primaris i secundaris. Processos de meteorització. La matèria orgànica: humus. Fase líquida i gasos.

12. Processos químics. Reaccions àcid-base. Reaccions d’intercanvi iònic. Salinització.

Processos redox. Cicle dels nutrients bàsics per l’agricultura: N, S, K.

13. Contaminació. Metalls pesants. Impacte ambiental dels fertilitzants. Pesticides.

Processos fisico-químics i bioquímics de depuració dels sòls.

Toxicologia

14. Definició de toxicologia. Compostos tòxics. Metabolisme en el cos humà. Dosis letals. Concepte de toxicitat. Efectes reversibles i irreversibles.

15. Toxicologia de les substàncies químiques. Elements tòxics: ozó, halògens, metalls pesants. Compostos inorgànics: cianurs, monòxid de carboni, òxids nitrosos, etc.

Compostos organometàl·lics. Compostos orgànics: Benzè i aromàtics, hidrocarburs, dioxines, fenols, etc.

Bibliografia

S. Manahan, Environmental Chemistry, Lewis, 1994.

X. Domenech, Química ambiental, Ed. Miraguano, Madrid, 1994.

H. Bohn, Química del suelo, Limusa, 1983.

X. Domenech, Química del suelo, Ed. Miraguano, Madrid, 1995.

X. Domenech, Química de la hidrosfera, Ed. Miraguano, Madrid, 1995.

X. Domenech, Química atmosfèrica, Ed. Miraguano, Madrid, 1995.

R.P. Wayne, Chemistry of the atmospheres, Clarendon Press, 1993.

US Environmental Protection Agency: http://www.epa.gov

Pàgina web del Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales: http://www.mtas.es/insht/legislation/

Avaluació de l’assignatura

Avaluació continuada a traves de la realització d’activitats a la aula (80% de la nota) y un examen final (20% de la nota). Totes les activitats són de realització obligatòria i, per tant, l’assistència a classe també. L’avaluació de las activitats vindrà determinada per el tipus d’activitat i serà especificada al començament d’aquesta. Per els alumnes amb assistència menor al 80% la nota mínima a l’examen serà 4. Per alumnes amb assistència menor al 90% la nota mínima a l’examen serà 5.

Références

Documents relatifs

El que es proposa aquí és incloure l’interrogant del model (igualitari o no) des del qual les diferents teories i autors han proposat pensar conceptes com els esmentats, raó

En aquest article tenim en compte la producció de 100 individus amb diferents perfils d'afàsia i 100 individus sense dany cerebral, recollida en el corpus

Quan parlem de joves en situació més desafavorida, aquests dos últims tipus de contactes (bridging i linking) poden permetre un salt qualitatiu en la trajectòria d'aquests

crèiem que convé incorporar en una definició més complerta d’alfabetització STEM. Aquests són, en particular: 1) Una visió dels coneixements o contin- guts

En cas de no superar l'assignatura degut a que alguna de les activitats d'avaluació no arriba a la nota mínima requerida, la nota numèrica de l'expedient serà el valor menor entre 4.5

En cas de no superar l'assignatura degut a que alguna de les activitats d'avaluació no arriba a la nota mínima requerida, la nota numèrica de l'expedient serà el valor menor entre 4.5

En cas de no superar l'assignatura degut a que alguna de les activitats d'avaluació no arriba a la nota mínima requerida, la nota numèrica de l'expedient serà el valor menor entre 4.5

Dos examinadors avaluen les dues tasques escrites seguint els criteris establerts per a les categories següents: impressió general; organització, coherència