L’inquiétude du discours
Barthes et Foucault au Collège de France
Guillaume Bellon
ELLUG
Université Stendhal Grenoble
prelim b&f aligne indd 3 17/02/12 11:58
Table des matières
Introduction « Tenir un discours »
VERS LE LIVRE
Liminaire : le cours donné à lire
L’argument déontologique
L’édition comme réaction
Retour de/à l’auteur
Quel « texte » ?
L’ordre de l’écrit (Foucault)
Liminaire : le choix de l’oral
Variations : des accidents du dire
Variantes : le soin de la langue
« Syntaxe sage ou folle »
Neutralisation de l’écrit
Notes de cours, aide-mémoire (Barthes)
Un « infra-texte »
Une scription de soi pour soi
L’inédit
Le web
AU MIROIR DE L’ŒUVRE
Devenir du cours
La Reprise
Le devenir-écriture du cours (Barthes)
Le devenir-livre du cours (Foucault)
Le cours, lieu de la diff érence
« C’est moi-même dans des analyses antérieures
que je mets en cause » (Foucault)
Le cours comme remake (Barthes)
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Le cours et la méthode
Ceci n’est pas un cours
Foucault : une méthode sans discours ?
Barthes : discours de la méthode et méthode du discours
Une pensée de l’antithèse sans synthèse ?
Récit de la recherche, I (Barthes)
L’exposition du butin : le Vivre ensemble
Le jeu : le Neutre
Fiction : La Préparation du roman
Récit de la recherche, II (Foucault)
Un récit d’apprentissage ?
Le roman à énigme ?
La fi ction comme modèle heuristique
UN ATELIER DE PENSÉE
« Cesser d’écrire » pour « dire vrai » ? (Foucault)
La question de l’écriture
Renoncer à l’écriture
L’événement au lieu du discours ?
La révolution copernicienne de l’œuvre ?
Réhabiliter le professeur
« En forme de phrase » (Barthes)
« L’atelier de phrase »
Trajets de l’intime
Conclusion « Une odeur de parole »
Bibliographie
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