SEMAINE DES MATHEMATIQUES Du 14 au 20 MARS 2016
ENIGMES CYCLE 1
Maths et sport
JOUR 1 ENIGME 1 Des objets dans des cerceaux (niveau 1)
Dans la salle de jeux, des cerceaux sont disposés sur le sol. Dans une caisse, des objets de deux couleurs sont mis pêle-mêle. Les élèves doivent placer dans chaque cerceau trois objets. Trouver le maximum de possibilités.
Suggestion : adapter la situation à votre niveau de classe en modifiant le nombre d’objets à placer dans les cerceaux.
JOUR 1 ENIGME 2 L’arrivée de la course (niveau 2)
Des élèves participent à une course de cross. Voici comment arrivent les cinq premiers coureurs. Le coureur au dossard bleu arrive en premier, le coureur au dossard orange est devant le coureur au dossard vert, le coureur au dossard rouge est entre le coureur au dossard bleu et le coureur au dossard orange, le coureur au dossard orange est derrière le coureur au dossard bleu, le dernier coureur a le dossard jaune. Colorier puis placer dans l’ordre d’arrivée les 5 premiers coureurs.
ANNEXE Arrivée de la course
ARRIVEE
ARRIVEE
ARRIVEE
ARRIVEE
JOUR 2 ENIGME 1 Les déménageurs (niveau 1)
Au début du jeu une grande quantité d’objets identiques (non dénombrables) mais de trois couleurs différentes sont placés dans une grande caisse. Les élèves sont répartis en trois équipes. Au signal, ils doivent rapporter un objet de la couleur de leur choix. Le jeu s’arrête quand tous les objets ont été rapportés.
Comment savoir quelle est l’équipe qui a le plus d’objets ?
Suggestion : Inciter les élèves à rechercher toute procédure permettant de trouver le résultat
JOUR 2 ENIGME 2 Les quilles (niveau 2)
Les élèves disposent d’un jeu de dix quilles et de balles. A tour de rôle certains lancent les balles et d’autres notent les résultats dans la grille.
Après plusieurs tentatives, les élèves sont invités à comparer leurs scores.
En classe, proposer le score obtenu par Martin qui a réussi à faire tomber 10 quilles en deux lancers.
Trouver toutes les possibilités de renverser les dix quilles en deux essais.
Suggestion d’exemple de grille pour noter les résultats.
Prénoms 1er lancer 2ème lancer
JOUR 3 ENIGME 1 La cour de récréation (niveau 1)
C’est l’heure de la récréation. Les élèves sortent pour utiliser les trottinettes dans la cour. Mais d’abord, il faut qu’ils s’équipent avec un casque. Les élèves peuvent choisir parmi trois couleurs de casques (bleue-rouge-verte) et trois couleurs de trottinettes (bleue-rouge-verte).
Trouve le maximum de possibilités pour que chaque élève soit prêt à faire l’activité.
Suggestion de la mise en place : découverte et appropriation du problème, recherche des 9 possibilités, petit challenge pour trouver la solution le plus rapidement possible.
JOUR 3 ENIGME 2 Les patins à roulettes (niveau 2)
Des enfants veulent faire du patin à roulettes. Ils ont à leur disposition 25 patins et 15 casques. Combien d’enfants pourront patiner en même temps ?
ANNEXE de casques à colorier
ANNEXE de trottinettes à colorier
ANNEXE de casques colorés
ANNEXE de patins
JOUR 4
Le cross
Les élèves participent à un cross dans la campagne.
Une fois la situation vécue en salle de motricité, vous pouvez utiliser la fiche annexe pour vos recherches.
ENIGME 1 (niveau 1)
Les élèves doivent rejoindre l’arrivée en passant obligatoirement par les quatre lieux.
Trouver tous les parcours possibles.
ENIGME 2 (niveau 2)
Les élèves doivent trouver tous les parcours possibles en passant par deux lieux, trois lieux et quatre lieux.
Annexe du cross
