• Aucun résultat trouvé

BACCALAURÉAT TECHNOLOGIQUE SESSION 2007

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Partager "BACCALAURÉAT TECHNOLOGIQUE SESSION 2007"

Copied!
3
0
0

Texte intégral

(1)

Page : 1/3

BACCALAURÉAT TECHNOLOGIQUE

SESSION 2007

_____________

RUSSE

LANGUE VIVANTE 2 ________

Série STG ________

Série STG (sauf CGRH) : 2 heures – coefficient 2 Série STG option CGRH : 2 heures – coefficient 3

________

L’usage du dictionnaire et des calculatrices électroniques est interdit.

Répartition des points

I. Compréhension……….. 10

II. Expression……… 10

Tournez la page S.V.P.

(2)

Page : 2/3

TEXTE

L’AVENIR D’ANFISSA

Месяц назад Aнфиса окончила школу. Отец, Николай Никитич, хотел, чтобы Aнфиса уехала в Москву и поступила в Aгрономическую академию;

Aнфиса думала совсем о другом – о театре... Почти каждый день Aнфиса ходила в городскую библиотеку и брала книги. Она читала всё время, сидя в отцовском саду.

Когда Николай Никитич пришёл домой, в доме у него было темно.

«Ушла Aнфиса, что ли?» – подумал он и пошёл в сад.

В саду сидела на скамейке Анфиса. Сидела так тихо, что Николай Никитич сразу её не увидел, а когда увидел, то испугался1: сидит как неживая.

Николай Никитич подошёл, сел рядом. Анфиса ничего не говорила.

– Что ты, дочка? – спросил Николай Никитич и положил руку на плечо Анфисе. – Заболела?

– Нет, – ответила Анфиса.

– Почему же ты сидишь в темноте2? Анфиса посмотрела ему в глаза.

– Что с тобой? – тихо сказал Николай Никитич. – Почему ты плачешь3?

– Папа! – Анфиса обняла4 Николая. – Старичок ты мой милый!

– Ну что ты... – бормотал5 Николай Никитич. – Полюбила кого-нибудь, что ли? Или скучно тебе 6?

Анфиса покачала головой7:

– Нет, не полюбила. Я много хорошего сделать могу, папа. Много. Для всех. Я себя знаю. Отпусти8 меня в театральную школу, папа!

– Поживём – увидим, – ответил Николай Никитич. – Не завтра же ехать, а осенью.

Сердце9 у него похолодело. Конечно, надо отпустить8. Но как же он будет тут жить без Анфисы? Уж лучше бросить10 всё, уехать вместе с ней и жить там, в Москве.

– Непонятная теперь молодёжь... – тихо сказал Николай Никитич.

Анфиса крепче прижалась к11 нему.

– Не плачь3, – тихо сказал Николай Никитич. – Может быть, и я с тобой поеду.

Но Анфиса долго не могла успокоиться12. Только когда стало холодно, она встала, взяла Николая Никитича за руку и пошла с ним в дом:

надо было приготовить старику ужин.

По К. ПАУСТОВСКОМУ, Повесть о лесах, 1948

1 испугаться (pf.) = avoir peur, prendre peur

2 темнота = obscurité

3 плакать (ipf.) = pleurer

4 oбнять (pf.) = serrer dans ses bras

5 бормотать (ipf.) = bredouiller

6 скучно тебе = tu t’ennuies

7 покачать (pf.) головой = (ici) faire non de la tête

8 отпустить (pf.) = laisser partir

9 сердце = cœur

10 бросить (pf.) = (ici) abandonner

11 крепче прижаться (pf.) к + dat. = se serrer plus fort contre quelqu’un

12 успокоиться (pf.) = retrouver son calme

(3)

Page : 3/3

Travail à faire par le candidat

Le candidat devra présenter les exercices dans l'ordre et numéroter les réponses conformément au sujet.

I. COMPRÉHENSION DU TEXTE (10 points) Ne pas recopier les questions.

Répondre aux questions suivantes par une ou deux phrases complètes. La correction de la langue sera prise en compte dans l'évaluation.

1. Кто Анфиса и Николай Никитич?

2. Где Анфиса хочет учиться?

3. Как реагирует Николай Никитич?

4. Как Николай Никитич думает решить свою проблему?

5. Есть ли у Анфисы мама? Почему вы так думаете?

II. EXPRESSION (10 points) Ne pas recopier les questions.

Traiter en russe les deux questions suivantes en 80 à 100 mots au total.

1. Анфиса уже в Москве. Она пишет подруге о своей новой жизни (o людях, магазинах, спектаклях, архитектуре …). Придумайте письмо.

2. Кем вы хотите работать? Что думают ваши родители об этом?

Références

Documents relatifs

Les vapeurs obtenues en tête de colonne de rectification du mélange « acide acétique - anhydride acétique » sont condensées à température constante dans un échangeur à

A.1.2.a) En utilisant le document 2 page 4/16 et en tenant compte de l’inclinaison et de l’orientation de la toiture, déterminer le facteur de correction. A.1.2.b) En déduire

Les caractéristiques de trois panneaux solaires sont données dans le tableau du document 2 page 5/16.. La valeur nominale de l’intensité du panneau de puissance maximale 100 W a

Le montage proposé dans les figures 1 et 2 (page 6/8) permet de déterminer la fréquence de rotation du moteur. Les amplificateurs opérationnels AO1 et AO2 seront considérés

La charge du pont mixte est constituée par l’induit du moteur étudié dans la partie III, monté en série avec une bobine d’inductance l et de résistance négligeablea. (voir

A.2.1 Compléter le schéma du bilan énergétique d’un panneau solaire photovoltaïque sur document réponse n°1 page 17, en choisissant parmi les différents types

ÉTUDE DU MOTEUR ASYNCHRONE ALIMENTANT LA POMPE Chaque sous partie peut être traité séparément. 1 Étude du moteur asynchrone au point de

Compléter le tableau de la figure 11 du document-réponse n° 4 page 10 / 10 en indiquant les valeurs prises par la tension u en fonction de la tension u 2 sur chaque intervalle