8 : C 7 : _________________________ 5.6 S6 A 3.4 S6 UI G ’ ’

G ^{RILLE D} ’ EVALUATION DU MEMOIRE DE FIN D ’ ^ETUDES

UE

3.4 S6

UI 5.6 S6

A

_________________________

C

7 :

COMPETENCE

8 :

Nous sommes dans une démarche d’initiation. Mais initiation à quoi ?

• Une question de départ issue d’une situation clinique

• Une phase exploratoire

o Conséquente avec une revue de la littérature o Complétée par des entretiens exploratoires

• Une problématique aboutissant à une question de recherche

• La proposition d’hypothèse ou non Ce travail doit permettre à l’étudiant (e):

• De développer un sens critique à partir d’un article de recherche o S’approprier un minimum de ce qui est publié sur le sujet

• D’apprendre à problématiser

Dates • Les travaux sont à rendre la 3^ème semaine de Mai

• L’argumentation se fait la 2^ème semaine de Juin

Forme du document : Il est conseillé :

• 15 pages minimum numérotées sans les annexes (ne pas dépasser 40 pages)

• Conformité des normes de présentation d’un écrit professionnel

• Conformité des normes de présentation d’une bibliographie (norme APA)

Composition du jury lors de l’argumentation :

Le professionnel de terrain doit avoir fait un travail de recherche

Les membres du jury lisent le mémoire, notent et apposent leurs signatures

• 2 personnes minimum+1 (au choix de l’IFSI)

• Un guidant formateur et un professionnel de terrain

• Un formateur et un guidant professionnel

Lors de l’argumentation L’étudiant fait le choix:

• de développer une idée forte du mémoire

• de développer ce qui n’a pu être fait

Lors de l’argumentation Le jury :

• juge la présentation de l’argumentation

• évalue la qualité des échanges

• évalue les liens entre les concepts et la littérature

UE 3.4 S6 Initiation à la démarche de recherche 2ECTS : /20 points

INDICATEURS NOTE

Capacité à observer, formaliser et expliciter les éléments de sa pratique professionnelle

- Définition du sujet de recherche - Intérêt du sujet pour la profession

- Pertinence dans la démarche d’analyse critique d’une situation de travail

- Formulation d’une question de départ

12 points

Capacité à identifier les sources documentaires, les travaux de recherche et à utiliser des bases de données actualisées

- Richesse des sources documentaires 8 points

UI 5.6 S6 Analyse de la qualité et traitement des données scientifiques et professionnelles

8ECTS / 20 points ECRIT : 12 points

C

apacité à rédiger un écrit professionnel

- Rigueur

- Respect des consignes - Normes bibliographiques - Syntaxe

- résumé

2 points

Capacité à identifier une problématique et à formuler un questionnement

- .pertinence dans l’étude du problème o Clarté

o Cohérence

La réflexion conduit à une question de recherche

2 points

Capacité à utiliser les données dans des publications scientifiques et/ou professionnelles

- Pertinence des données recherchées - Appropriation et mise en lien des données - Pertinence du cadre théorique

3 points

Capacité à choisir des méthodes et des outils d’investigation adaptés Au sujet étudié et les mettre en œuvre

- Cohérence entre objet d’étude et les méthodes et outils utilisés

2 points

Capacité à analyser à l’issue de la recherche exploratoire pratique et théorique

- Clarté de la construction du cadre de la démarche d’analyse

UI 5.6 S6 Analyse de la qualité et traitement des données scientifiques et professionnelles

ARGUMENTATION ORALE : 8 points

Capacité à argumenter oralement le travail

Qualité de la présentation Claire

Structurée Respect du temps

Vocabulaire professionnel

comportement 2 points

Capacité à identifier les améliorations possibles et les mesures de réajustement du travail d’initiation à la recherche

Idées essentielles Points forts

Axes d’amélioration Idées nouvelles

o Ouverture o réajustement

3 points

Capacité à argumenter

Réponses en lien avec les questions Positionnement professionnel Idées personnelles

3 points