• Aucun résultat trouvé

L'Observatoire des Parcours Scolaires

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Partager "L'Observatoire des Parcours Scolaires"

Copied!
5
0
0

Texte intégral

(1)

lETTRE N°9 - Novembre 2013

National Académie Limoges

349293 3213

125759 1171

100294 1089

123025 868

12017 3

11573 6

39698 351

761659 6701

secondaire à l'étranger supérieur à l'étranger

autres profils*

Terminale générale Terminale technologique Terminale professionnelle

Réorientation

Bilan Admission Post Bac 2016

Cette lettre présente un bilan de la session 2016 d'admission post-bac au niveau national et au niveau académique (académie de passage du bac : Limoges).

Elle expose le profil des candidats, un bilan des voeux formulés, des propositions et des propositions acceptées.

Profil des candidats

L'Observatoire des Parcours Scolaires

Lettre numéro 2 - octobre 2016

Sur les 6701 candidats de l’académie de Limoges ayant formulé au moins un vœu sur admission post bac 5473 (82%) sont inscrits en terminale : 48% en terminale générale

17% en terminale technologique 16% en terminale professionnelle Parmi les 1228 (18%) autres candidats :

13% se trouvent en réorientation 5% ont un « autre profil » 0,1% était scolarisé à l’étranger

48%

17%

16%

13%

5%

Profil des candidats de l'académie de Limoges

Terminale générale Terminale technologique Terminale professionnelle Réorientation autres profils

* candidats inscrits en classe préparatoire ou de mise à niveau à l'enseignement supérieur, en mention complémentaire, en DAEU, en capacité en droit, à un titre professionnel de niveau IV qui ne donne pas accès de droit à une inscription en première année de licence ainsi que les candidats non scolarisés n'ayant jamais été inscrits dans une formation du supérieur.

(2)

Tous voeux

Voeu 1

Le nombre de voeu moyen par candidat est de 7,1 au niveau national contre 5,8 au niveau académique.

Au niveau national comme au niveau académique les voeux se concentrent principalement sur trois grands types de formations : les licences, les BTS et les DUT.

Les élèves de l'académie de Limoges ordonnent plus de voeux de licence qu'au niveau national mais ils formulent moins de voeux de DUT et des "autres formations"**.

**DCG, CUPGE, DEUST, DU, formations paramédicales et sociales, CPES, DMA, DTS, mise à niveau, année préparatoire, mention complémentaire et autres formations.

41%

16%

25%

7%

3% 1% 0,5% 0,2%

7%

48%

12%

26%

6%

2% 0,5% 0,2% 0,1%

5%

Licence ou PACES

DUT BTS-BTSA CPGE formations

d'ingénieurs

écoles d'architecture

écoles de commerce

écoles supérieures d'art

autres formations Repartition des voeux des élèves au niveau national et dans l'académie de Limoges

National Ac Limoges

Les trois grands types de formation les plus demandés par les élèves de l’académie de Limoges en vœu 1 sont les licences, les BTS-BTSA puis les DUT. Cette tendance se retrouve au niveau national.

La licence ou PACES est plus demandée au niveau national qu'au niveau académique

Les élèves de l'académie de Limoges demandent plus les "autres formations" qu'au niveau national.

39%

14%

30%

8%

3% 1% 0,6% 0,1%

6%

36%

15%

31%

7%

1% 0,6% 0,6% 0,1%

8%

Licence ou PACES

DUT BTS-BTSA CPGE formations

d'ingénieurs

écoles d'architecture

écoles de commerce

écoles supérieures d'art

autres formations

Voeu 1 des candidats au niveau national et académique National Ac Limoges

(3)

Terminale Générale

Terminale Technologique

Terminale Professionnelle

Voeu 1 des élèves de terminale

Les élèves de terminale générale classent majoritairement au niveau nationale comme au niveau académique en vœu numéro un : une première année de licence ou PACES.

La formation de DUT est ensuite préférée en vœu 1 puis les CPGE.

53%

14% 13%

8%

NC NC

NC

NC N…

52%

18%

13%

8%

2% 1% 1% 0,1%

6%

Nationale Ac Limoges

Les élèves de terminale technologique privilégient en vœu 1 une formation de BTS (50% au niveau national et académique).

Les formations de DUT puis de licence sont ensuite preferées en voeu 1.

50%

20% 19%

2% NC NC NC NC NC

50%

21%

14%

1% 0,5% 0,2% 0,5% 0,1%

13%

Nationale Ac Limoges

Les candidats de terminale professionnelle classent majoritairement en vœu 1 une formation de BTS : 81% au niveau national comme au niveau académique.

Au niveau national le 2èmechoix en vœu 1 se trouve être les licences ou PACES à 11% soit 3 points de plus qu’au niveau académique (8%).

Pour les élèves de l’académie de Limoges les « autres formations » arrivent ensuite en préférence de voeu 1.

81%

11%

5% 4%

0,1% NC NC NC NC NC

81%

8% 8%

4%

0% 0% 0% 0,2% 0%

8%

Nationale Ac Limoges

(4)

Données uniquement de la procédure normale : des trois phases d'admission (n'inclue pas la procédure complémentaire)

Nb de vœux ordonnés

Dont Nb de vœux 1

Nombre de propositions en procédure

normale

Nombre de propositions acceptées en procédure

normale

15355 1666 2022 1504

837 79 51 47

12 3 1 1

82 28 27 19

138 29 14 14

2953 564 431 403

2297 407 343 317

1854 257 216 180

733 180 104 75

Nb de vœux ordonnés

Dont Nb de vœux 1

Nombre de propositions en procédure

normale

Nombre de propositions acceptées en procédure

normale

1695 169 240 167

9 5 4 4

7 1

7 5 4 4

7 2

1118 245 191 184

65 13 12 11

3601 574 469 410

584 157 98 82

écoles de commerce écoles supérieures d'art formations d'ingénieurs Licence ou PACES

autres formations BTS-BTSA

CPGE DUT

écoles d'architecture

Terminale générale

Terminale technologique

Licence ou PACES

CPGE BTS-BTSA

autres formations formations d'ingénieurs écoles supérieures d'art écoles de commerce écoles d'architecture DUT

Nombre de propositions et propositions acceptées des élèves de terminale académie de Limoges

Pour cette session 2016, toutes les propositions formulées à un élève de terminale générale de l'académie de Limoges en école d'architecture et en école supérieur d'art ont été acceptées.

Pour les autres formations un écart entre les propositions des établissements et les propositions acceptées par les candidats est observé.

Cet écart varie selon les formations :

- licence ou PACES 518 des propositions ne sont pas acceptées.

- BTS-BTSA ; DUT ; CPGE et autres formations la différence se situe entre 26 et 36.

- inférieur à 10 pour les écoles d'ingénieur et les écoles de commerce.

2022

51 1 27 14

431 343 216

104 1504

47 1 19 14

403 317 180

75 Nombre de propositions en procédure normale

Nombre de propositions acceptées en procédure normale

(5)

Nb de vœux

ordonnés Nb de vœux 1

Nombre de propositions en procédure

normale

Nombre de propositions acceptées en procédure

normale

672 83 123 76

4 2 2 2

147 39 11 11

3457 873 557 425

279 92 34 24

autres formations

Terminale professionnelle

Licence ou PACES écoles de commerce DUT

BTS-BTSA

Toutes les propositions formulées par les écoles de commerce et formations d'ingénieurs sont acceptées par les élèves de terminales technologiques de l'académie.

Les écoles d'architecture et les écoles supérieures d'art n'ont proposé aucune admission à l'issue de la procédure normale.

Une différence entre les propositions et les propositions acceptées est constatée pour les autres formations.

Sur les 557 propositions de BTS aux terminales professionnelles de l'académie 425 sont acceptées.

Toutes les propositions en DUT et école de commerce ont une réponse favorable des élèves.

10 propositions pour une entrée dans une autre formation n'a pas de réponse.

47 propositions pour une licence ou la PACES ne sont pas acceptées.

240

4 4

191

12

469

98 167

4 4

184

11

410

82 Nombre de propositions en procédure normale

Nombre de propositions acceptées en procédure normale

123

2 11

557

76 34

2 11

425

24

Licence ou PACES

écoles de commerce

DUT BTS-BTSA autres

formations Nombre de propositions en procédure normale

Nombre de propositions acceptées en procédure normale

Références

Documents relatifs

Accès à bac + 2 ou plus : Entrée en cycle ingénieur étudiant : - en 1 re année, via le concours Polytech pour les élèves de CPGE ; par concours sur titres, dossier

La  mobilité  caractérise  davantage  les  formations  d'ingénieurs

Cependant, lorsque la capacité d’accueil est atteinte ou que le nombre d’élèves est insuffisant, le Centre de services scolaire lui assigne une autre école que celle de

Autre autout que choisissent de mettre en avant certains établisse- ments: l’ancienneté et l’expérien- ce, comme la Reims Management School avec son message «1928- 2008, 80

L'histoire de l'éducation offre une perspective unique pour comprendre les constructions nationales, l'impérialisme et la structuration des sociétés ; elle renseigne sur

L’enseignement élémentaire dans son contexte culturel, politique – voire militaire - et social, le vécu des élèves et des parents, la matérialité de la classe mais aussi

L’enseignement d’histoire prodigué durant les trois années du parcours préparatoire au professorat des écoles poursuit deux objectifs : d’une part, donner

Création d’un concours commun postbac pour les écoles nationales vétérinaires... Concours postbac