Seconde G 2009/2010 Séquence N°1 Français
A quoi sert la littérature ? pages 458 à 473 (manuel littérature) Fiche de synthèse
Perspectives d’étude Objets d’étude Textes Lectures
complémentaires - L’argumentation et
effets sur le destinataire
- Genres et registres - Histoire littéraire
Démontrer, convaincre, persuader
Registre polémique L’éloge et le blâme
Sur la lecture
Marcel Proust P.463
La littérature à l’estomac J. Gracq
P.465
Lettres à la jeunesse Nuno Judice
P.468
Textes du manuel pages 458,
460,461,466,470 Lecture cursive : Le dernier jour d’un condamné, Victor Hugo
Sur la lecture, Marcel Proust
Connaissances biographiques et historiques : Qui est Marcel Proust ?
Qui est Saint-Simon ? Qui est Racine ?
Synthèse de l’analyse du texte :
Marcel Proust compare la lecture de textes anciens à une promenade dans une vieille ville.
Ce qui est gravé dans le marbre dure toujours de même la syntaxe est aussi solide que le marbre elle conserve ce qui a été sculpté en elle.
La dernière phrase est la synthèse des deux paragraphes du texte : retour à la comparaison avec le ville, cité ancienne et demeurée intacte (34- 35) et le verbe visiter (34) en l’associant, par le démonstratif ces (ces formes) (33), avec les sculptures en marbre
Il appuie son argumentation sur un raisonnement analogique : le plaisir de la lecture est le même que celui de la promenade.
Selon Proust Racine et Saint-Simon (auteurs reconnus par l’histoire littéraire) constituent des exemples significatifs des raisons de lire des
ouvrages anciens : Les tragédies de Racine nous renvoient à la mythologie et à l’histoire antique, Saint-Simon fait revivre la cour de louis XIV.
Les raisons de les lire sont La beauté (3), l’émotion (surtout paragraphe 2), Les textes sont le reflet de tout ce qui constitue la vie d’une époque grâce à la capacité du langage de redonner vie à des choses révolues. La littérature arrive à vaincre le temps. La littérature, dans ce texte, sert à conserver un souvenir vivant du passé, à pouvoir s’y promener encore bien qu’il ait disparu.
Cela rejoint la préoccupation centrale de Proust dans A la recherche du temps perdu.
Il estime que la littérature est le seul moyen de faire revivre le passé et de donner de la vie une image réelle.
La littérature à l’estomac, J.Gracq Connaissances biographiques
Seconde G 2009/2010 Séquence N°1 Français
A quoi sert la littérature ? pages 458 à 473 (manuel littérature) Qui est julien Gracq ?
Quels sont ses rapports avec la vie littéraire française ? Synthèse de l’analyse du texte :
S e reporter aux documents fournis en classe (2 pages recto-verso) et au résumé.
Lettres à la jeunesse, Nuno Judice
Connaissances biographiques et contextuelles Qui est Nuno Judice ?
Qu’est-ce que le Printemps des poètes ? Synthèse de l’analyse du texte :
Nuno Judice adresse une lettre « à un jeune lecteur » à qui il confie le secret de la poésie : elle est inutile ! L’affirmation de cette inutilité est pour le poète le prétexte à un éloquent éloge de la poésie qu’il construit autour de ses différents rôles et de ses innombrables qualités. Il parvient à démontrer que si la poésie nous accompagne depuis toujours c’est qu’elle porte en elle la trace d’une perception singulière de l’intimité du monde dont l’homme a besoin pour trouver son identité et traverser les épreuves de la vie. Ainsi,
« quoiqu’elle soit inutile » nous ne pouvons « vivre sans elle. » Voir le document distribué en classe.
Autres textes de la séquence et opinion formulées :
Jean-Jacques Rousseau (1712 – 1778), Emile ou De l’éducation page 458
1 seul livre est vraiment utile et merveilleux : Robinson Crusoé de Daniel Defoe (1719)
À la fois amusant et instructif
La conduite du héro est exemplaire, sert de modèle
L’isolement de Robinson est utile pour dépasser les préjugés, se poser la question de sa propre utilité, examiner le vrai rapport aux choses.
Intérêt éducatif de la littérature
Emile Zola (1840-1902), Les romanciers naturalistes page 460
La littérature est une peinture exacte d’une époque et des hommes
La littérature analyse les mœurs des gens et de l’époque
Comparaison de l’œuvre de Balzac à une vaste fresque
Intérêt historique de la littérature
La littérature est témoin, voire précurseur de l’évolution d’une société
Jules Lemaître (1853-1914), les contemporains page 461
Les érudits sont les ouvriers qui fournissent les matériaux de la littérature
Seconde G 2009/2010 Séquence N°1 Français
A quoi sert la littérature ? pages 458 à 473 (manuel littérature)
Critique des érudits pour dire que seule la littérature est vraiment intéressante, en ce sens qu’elle utilise et diffuse les connaissances assemblées par les érudits (savants)
La littérature est un vecteur de la connaissance Jean Guéhenno (1890-1978), Article du Figaro page 466
La littérature porte en elle les éléments permettant de conduire vers une vérité
La littérature a un rôle de révélateur de ce qui est essentiel
La littérature est une rencontre sans cesse recommencée avec l’autre, rencontre intime avec le monde
La littérature maintient l’esprit en éveil
La littérature permet une vigilance intellectuelle sur notre société, sur le monde
Umberto Eco (1932-), De la littérature page 470
La littérature a une fonction éducative non pas en tant que véhicule de la morale ou du beau mais comme prise de conscience d’un destin (lois inexorables de la vie) et de l’impossibilité de la changer.
La littérature nous apprend à accepter la condition humaine dans ce qu’elle a de mortel.
Outils de la langue :
Fiche sur le discours argumentatif : connaître le vocabulaire associé (thèse, étayer, réfuter…..), les différents types de raisonnements, les
différences entre démontrer, convaincre, persuader. Savoir reconnaître un discours argumentatif, savoir l’utiliser pour faire des paragraphes
argumentés…(Voir exercices corrigés en classe)
Savoir reconnaître un éloge, un blâme (voir exercice corrigé en classe) Identifier les indices : champs lexicaux, vocabulaire dépréciatif, laudatif ou mélioratifs, connecteurs logiques, indices du pamphlet (et définition), indices de lettre, structure des textes (combien de paragraphes et l’idée essentielle de chacun)
Figures de style : Comparaison Métaphore Hyperbole Connotation
