B-CES F COMPTABILITE FINANCIERE

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B-CES-1-04-99-01-F

COMPTABILITE FINANCIERE Semestre 1 2010-2011

COORDINATEUR Boizard Odile PROFESSEUR Boizard Odile

BUREAU Bureau A 315 D

TELEPHONE 04 91 82 77 91

E-MAIL [email protected] PERMANENCE Mardi 12H-13H et 17H-18H sur rendez vous SALLE DE COURS Voir net planning pour chaque section HEURES DE COURS Voir net planning pour chaque section

CONTROLES DATE POIDS

Contrôle individuel

(ordinateur requis) Octobre 2010 20 %

Travaux de groupes Octobre à novembre 2010 20 %

Examen final Décembre 2010 60 %

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INTRODUCTION ET OBJECTIFS Buts et Objectifs du cours

Ce cours, destiné à de futurs managers, permet aux participants d’acquérir la capacité à lire de manière synthétique l’information comptable et financière et de comprendre rapidement voire intuitivement l’incidence de toute opération sur le bilan et le compte de résultat.

Contribution du cours aux objectifs d’apprentissage du programme

Les techniques comptables et financières sont une compétence essentielle dans la gestion de petites, moyennes et grandes entreprises. Les participants, par l’intermédiaire d’exemples pratiques, seront confrontés à des situations ou les techniques comptables devront les aider à choisir des solutions à des problèmes de gestion. (UG1)¹(UG2)².

L’organisation et le contenu du cours amènent les étudiants à confronter leurs positions et leurs choix et à développer leurs capacités pédagogiques et relationnelles (UG4)³

Contribution du cours à l'application de l'esprit critique

Ce cours se concentre sur l’impact des actions de gestion courante sur la santé financière de l’entreprise. Il n’apprend pas à « passer des écritures » car ce n’est pas le rôle d’un manager, mais il insiste sur comment interpréter les données et quelles décisions prendre en fonction de simulations.

Contenu du cours

Le système d’information comptable. Les normes IFRS. Les comptes sociaux Bilan et compte de résultat :

- achats, ventes, investissements, impact des charges sociales, TVA et taxes, immobilisations,

- amortissements, stock, provisions, régularisation, cessions d’actifs - Arrêtés de comptes, affectation du résultat, liasse fiscale.

MATERIEL Supports

Les diaporamas présentés lors du cours sont fournis sur le site de l’école. Tous les fichiers de données nécessaires pour les cas et exercices sont aussi fournis sur tableur (voir net planning). Ces documents suffisent. Pour aller plus loin, il est proposé un ouvrage de référence.(ci-dessous)

Ouvrage de référence

F. Pottier (2002), La compta … sans comptes., Collection Pratiques d’Entreprises. Disponible à l’infothèque et sur Cyberlibris.

1UG1 :Comprendre les bases de gestion et leur nature intégrative

2UG2 :Rendre des concepts, techniques et outils de gestion opérationnels dans des situations d'entreprise pratiques

3UG4 :Apprendre à intégrer des organisations et des équipes professionnelles

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LECTURES SUPPLEMENTAIRES Liste de References

1. M.Capron et M. Lacombe-Saboly (1996). La Découverte. Introduction à la comptabilité de l’entreprise. Cyberlibris.

2. J.G Degos et A. Fayad, (2003).La comptabilité fondamentale. Cyberlibris.

3. B. Colasse, (2005),Les grands auteurs en comptabilité. EMS éditions, Cyberlibris.

4. L. Bailly, L. Maxima, (2005) ,Comprendre les IFRS, Cyberlibris.

5. Fondamentaux de finance,Comprendre les principes de la consolidation, Crossknowledge.

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PLAN ET DATE DE COURS

DATE THEME

DOCUMENT (nom du fichier électronique)

DEVOIRS pour la séance

1/

Semaine du 13 au 17 septembre 2010

1. le système d'information comptable 2. Principes et normes IFRS

3. le compte de résultat et le bilan.

Cpta fi cours s1 a s4 2010 2011 Cpta fi modele tableur

Cpta fi ex s1 a s4 2010 2011 Cpta fi ppt 1

Lire le cours chapitre 1 Charger tous les fichiers requis ci-contre ainsi que le syllabus

2 /

Semaine du 20 au 24 septembre 2010

1. Le cycle d'achats et de ventes.

2. La négociation des délais

3. La place de la TVA dans la comptabilité.

Idem S1 Cpta fi ppt 2

Lire le cours chapitre 2 Exercices chapitre 1 à finir

3/

Semaine du 27 septembre au 1^er octobre

1. Propriété économique ou propriété juridique 2. Impact du financement sur la structure de bilan ou sur la structure de coûts

Lire le cours chapitre 3 Exercices chapitre 2 à finir

4/

Semaine du 4 au 8 octobre 2010

1. Le salaire

2. les charges sociales 3. Coûts comparés

Enregistrement et validation des choix d’entreprises

Lire le cours chapitre 4 Choisir une entreprise Exercices chapitre 3 à finir

5/

Contrôle individuel sur tableur L’amortissement

Cpta fi entrainement cc1 Cpta fi cours s6 a s9 2010 2011 Cpta fi ex s6 a s9 2010 2011 Fichier examen : nom prénom groupe cpta fi cc1

Cpta fi ppt 6

Réviser les 4 premiers cours Exercices chapitre 4 à finir Faire les exercices

d’entrainement

Lire le cours chapitre 6.1

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DATE THEME

DOCUMENT (nom du fichier

électronique)

DEVOIRS pour la séance

6/

L'amortissement Les cessions d’actifs 1. Calculs

2. Incidences 3. Finalités

Cpta fi cours s6 a s9 2010 2011 Cpta fi ex s6 a s9 2010 2011 Cpta fi entrainement final Cpta fi ppt 6

Lire le cours chapitre 6.2 Finir les exercices chapitre 6.1

7/

La provision Les stocks 1. Calculs 2. Incidences 3. Finalités

Lire le cours chapitre 7 Finir les exercices chapitre 6.2

8/

Semaine du 8 au 12 novembre 2010

Principes de consommation de charges et d'acquisition de produits

1. charge consommée / charge enregistrée 2. produit acquis / produit enregistré

Le traitement des cessions d'immobilisations et de valeurs mobilières de placement.

1. La sortie du patrimoine 2. Plus value / Moins value

3. Le traitement des actions et obligations

Lire le cours chapitre 8 Finir les exercices chapitre 7

9/

Semaine du 15 au 19 novembre 2010

Arrêté des comptes définitifs.

1. L'impôt sur les sociétés 2. l'affectation du résultat

3. le déplacement possible des charges vers le bilan 4. Le passage du système d'information comptable au système fiscal. Presentation et construction de la liasse fiscale.

Restitutions orales analyses entreprises

Idem S6 + annales 2009 Cpta fi ppt 9

Lire le cours chapitre 9 Finir les exercices chapitre 8 Faire les exercices

d’entrainement et voir les annales 2009

Préparer la restitution du dossier

10/

Décembre 2010 Examen final Ordinateur et tous

documents autorisés

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DEMARCHE PEDAGOGIQUE/METHODES D ENSEIGNEMENT Conseils

L'apprentissage de la comptabilité financière s’appuie sur des cas pratiques. L’utilisation de l’ordinateur est indispensable pour ne pas perdre de temps. Le cours permet une progression douce dans la mesure où l’étudiant apprend régulièrement. Ce cours ne permet pas une organisation du travail type bachotage, le manque de travail dès les premières séances amène l’étudiant à décrocher rapidement.

Devoirs

 A chaque cours, les devoirs donnés à la séance précédente sont susceptibles de faire l’objet d’une évaluation oraleindividuellequi comptera pour 10 % de la note finale.

 Le dossier de groupe (entre 3 et 5 étudiants) consiste en une analyse d’entreprise. Il comptera pour 10 % de la note finale

 Le contrôleindividuelsur ordinateur à la 5° séance comptera pour 20 % de la note finale.

Examens

Les notes prises en cours et autre matériel sont autorisés à l'examen qui comptera 60 % de la note finale et qui a une durée de trois heures. Les étudiants doivent se munir de leurs ordinateurs portables.

Utilisation de logiciels

L’usage de la calculette en comptabilité financière est obsolète. Nous utiliserons le tableur, soit Excel soit le tableur d’open office version 3.2, téléchargeable gratuitement sur http://fr.openoffice.org/. Des feuilles pré-paramétrées permettent de passer directement au contrôle et de simuler l’impact des affectations. L’enseignement tient compte des différences de niveaux de la classe et amène progressivement tous les étudiants à être à l’aise avec cet outil.

EVALUATION DES PERFORMANCES DE L’ETUDIANT

L'évaluation de ce cours se concentre sur la compréhension des procédures et la capacité d'analyse des données comptables et financières d'entreprise nationale ou internationale.

Contrôles et Travaux

Contrôle individuel sur ordinateur 20 %

Interrogation individuelle 10 %

Travaux de groupes

Analyse des comptes sociaux et de la stratégie financière d’une entreprise

10 %

Examen final 60 %

TOTAL 100 %

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Comptabilité financière 7

Méthodes utilisées pour évaluer les performances de l'étudiant

Devoirs individuels Participation (10 %)

Chaque semaine, chaque étudiant pourra être interrogé sur les devoirs à préparer pour le cours.

Il corrigera à l’écran un ou plusieurs exercices.

Il seranotécomme suit :

 capacité à réaliser en direct les opérations

7 pts

 capacité à expliquer ses choix et ses résultats

7 pts

 capacité à aider ses camarades à comprendre sa démarche

6 pts

Un étudiant appelé, absent, aura 0 sauf justifications acceptées par l’administration.

Examen final (60 %)

Le contrôle final individuel se fait sur document-pré-imprimé. Le tableur est indispensable mais les étudiants rendront le document pré-imprimé sur lequel figurera l’intégralité des détails des calculs effectués. Une copie rendue sans calculs vaudra 0.

Lanotationse fera comme suit, pour chaque question

Appropriation et application des concepts, techniques et outils enseignés

40 %

Cohérence et justification des analyses et résolutions

40 % Qualité de forme des travaux (présentation

professionnelle des supports, synthèse, lisibilité, clarté des propos, gestion du temps)

20 %

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Devoirs collectifs

Rôle de l'évaluation par les pairs pour les membres du groupe

Notre expérience nous a appris que la plupart des membres d'une équipe coopèrent bien lors des projets. Toutefois, dans le cas une contribution serait inférieure ou égale à celle du reste de l'équipe, l'évaluation par les pairs est utilisée afin d'ajuster les notes pour les membres selon l'évaluation des autres membres de l'équipe.

Chaque membre d'une équipe évaluera la contribution de ses pairs. Tout membre obtenant un résultat inférieur à “10” de la part de 2 pairs ou plus verra sa note réduite par la moyenne de ce résultat.

Par exemple, si un groupe reçoit une note de 15/20 pour un devoir, mais un des membres reçoit les notes de 5, 7, 6 et 8 (moyenne de 6,5) de la part des autres membres de son équipe le résultat pour cet équipier sera de 15*.65=9,75/20.

Dans le cas où il n'y aurait pas de consensus sur la performance d'un membre ; par exemple, si 2 résultats correspondent à “10” et 2 sont inférieurs à “10”, la note individuelle ne sera pas ajustée.

Pour vous aider dans cette évaluation, une grille est proposée en annexe, à la fin de ce document.

Lecture et critique de présentation des comptes sociaux et de la stratégie financière d’une entreprise (10 %)

Les étudiants choisiront une entreprise selon un processus indiqué en séance 3. Leur choix devra être accepté et enregistré par l’enseignant. (séance 4).

Ils auront à chercher dans divers médias les comptes sociaux de cette entreprise et toute information susceptible de comprendre le fonctionnement de cette entreprise. Il est vivement suggéré d’utiliser les bases de données de l’infothèque.

Le document attenducomprendra la présentation de l’entreprise (gouvernance, implantation géographique, nombre de personnes, stratégie affichée) et une rapide analyse concurrentielle ainsi que l’analyse des bilans et compte de résultats sur deux ans. La dernière page comportera la notation des participants du groupe par eux même (voir annexe).

Consignes: ce dossier sera rendu en version électronique exclusivement sous forme d’un fichier Powerpoint pouvant se suffire à lui-même et contenant l’intégralité des présentations, calculs et explications. Ce fichier devra avoir pour nom : les noms des participants au groupe suivi du nom de l’entreprise traitée. Ces noms seront bien évidemment inscrits aussi à l’intérieur du fichier. Le document doit avoir une présentation soignée. (diapositive titre, plan, numéro des diapositives, références ..)

Le document sera adressé au professeur par mail à [email protected] (adresse exclusivement réservée à l’envoi de fichiers) 48 heures précises avant le début du 9° cours.

L’oral ne pourra excéder 15 minutes par groupe.

Remarques: en cas de non respect d’une des consignes, 5 points seront retirés au groupe.

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Comptabilité financière 9 Le dossier seranotécomme suit :

En dessous des exigences Valeur = 1

Remplit les exigences Valeur = 3

Dépasse les exigences Valeur = 5

Pertinence des recherches et de

la présentation

Toutes les informations attendues n’ont pas été cherchées et/ou trouvées ou

ne sont pas présentées comme demandé

Le dossier présente le minimum requis des informations attendues.

Celles-ci sont correctement présentées

Dossier comportant le maximum d’informations attendues (comptes sur

plusieurs années), présentées

Evaluation des données

Les informations financières sont brutes et n’ont pas été

retraitées

Les informations financières sont retraitées à minima

Retraitement correct et enrichissement de la présentation par des

techniques non apprises en cours

Pertinence de l’analyse

Pas d’analyse ou erreur sur les calculs et/ou conclusions

de l’analyse

Propose une analyse limitée aux concepts et

scolaire

Analyse complète, conforme aux attentes

et compléments personnels.

Présentation des conclusions/ par

participant

Incapacité ou difficulté à communiquer et expliquer.

Bonne maitrise du sujet, capacité correcte de

communication Réponse aux questions

satisfaisante

Présentation Parfaite, Bonne organisation du

groupe, maitrise du sujet par l’intervenant,

excellentes réponses aux questions.

*UG1 :Comprendre les bases de gestion et leur nature intégrative

*UG2 :Rendre des concepts, techniques et outils de gestion opérationnels dans des situations d'entreprise pratiques

*UG4 :Apprendre à intégrer des organisations et des équipes professionnelles

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Biographie d’Odile Boizard

Docteur es sciences, information et communication, spécialité intelligence économique (université Aix Marseille). Diplômée aussi en économie et systèmes d’information (master recherche, université Aix Marseille), informatique (master professionnel, Université Aix Marseille) et Hydrogéologie. (Université Aix Marseille).

Apres un parcours de 15 ans en entreprise, elle est depuis septembre 1995 professeur permanent à Euromed Management.

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Comptabilité financière 11 FRAUDE SCOLAIRE

Définition

La fraude scolaire est un acte commis par un étudiant, qui peut conduire à une fausse évaluation scolaire de cet étudiant ou d'un autre. Sans limiter le caractère général de la présente définition, la fraude scolaire a lieu lorsqu'un étudiant commet un des délits suivants :

a) Tout type de plagiat ou de tricherie.

b) Rend tout ou partie d'un travail dont l'étudiant n'est pas l'auteur, (à l'exception des citations et références dûment mentionnées). Ces travaux peuvent être un article universitaire, une rédaction, une épreuve, un examen, un rapport de recherche et un mémoire, à l'oral ou à l'écrit ou sous toute autre forme.

c) Présente des données de recherche, qui ont été falsifiées ou inventées de quelque sorte que ce soit.

d) Attribue l'affirmation supposée d'un fait ou d'une référence à une source qui a été inventée.

e) Rend tout ou une partie importante du même travail d'un mémoire ou de tout autre devoir pour plus d'un cours, et qui a déjà été rendu par ailleurs, sans l'accord écrit des professeurs concernés et/ou du département universitaire concerné.

f) Falsifie une évaluation scolaire, modifie une évaluation scolaire, utilise un dossier scolaire ou tout document justificatif contrefait ou falsifié, ou facilite l'utilisation d'un dossier scolaire ou tout document justificatif falsifié.

g) Entreprend toute autre action dans le but de falsifier une évaluation scolaire.

Sanctions

Un étudiant ayant commis ou tenté de commettre une fraude scolaire, ou ayant participé à une fraude scolaire, recevra l'une des sanctions suivantes, telles que définies par le Conseil de Discipline :

a) Une note de zéro pour le devoir en question ; b) Une note de zéro pour le cours en question ;

c) Exclusion du programme pour une période d'un an ; d) Retrait du programme.

Les sanctions suivantes sont extraites du Règlement intérieur applicable à tous les étudiants :

En cas de manquement jugé suffisamment grave d'un étudiant à une règle de fonctionnement ou de comportement (tel que, par exemple, la fraude en examen ou le plagiat), le Directeur du Programme peut décider de convoquer l'étudiant à un Conseil de discipline.

Selon la nature et la gravité du problème constaté, ce Conseil de discipline peut prononcer : - des sanctions pédagogiques (zéro à une épreuve, à la matière ou à toutes les notes de la

session, interdiction de se présenter à des épreuves,...),

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- un avertissement (noté dans le dossier de l’étudiant, sans incidence lors du jury de diplôme) - un blâme (noté dans le dossier de l’étudiant, l’étudiant ne pourra bénéficier d’aucune

indulgence lors du jury de diplôme), - une exclusion provisoire du programme, - une exclusion définitive du programme.

En cas de manquement jugé suffisamment grave d'un étudiant à une règle de fonctionnement ou de comportement (tel que, par exemple, la fraude en examen ou le plagiat), le Directeur du Programme peut décider de convoquer l'étudiant à un Conseil de discipline.

Selon la nature et la gravité du problème constaté, ce Conseil de discipline peut prononcer : - des sanctions pédagogiques (zéro à une épreuve, à la matière ou à toutes les notes de la

session, interdiction de se présenter à des épreuves,...),

- un avertissement (noté dans le dossier de l’étudiant, sans incidence lors du jury de diplôme) - un blâme (noté dans le dossier de l’étudiant, l’étudiant ne pourra bénéficier d’aucune

indulgence lors du jury de diplôme), - une exclusion provisoire du programme, - une exclusion définitive du programme.

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Comptabilité financière 13

ANNEXE 1

FORMULAIRE D'EVALUATION PAR LES PAIRS

Le présent formulaire doit vous aider à vous évaluer à l’intérieur d’un groupe.

Consignes

Ci-dessous se trouve une liste de comportements qui sont importants pour qu'une équipe soit efficace. Veuillez indiquer le degré de chaque comportement adopté par vous et chacun de vos équipiers pendant le travail en groupe du cours.

IMPORTANT : Vous devez fournir une évaluation pour chaque comportement et vous devez fournir également une logique claire pour l'évaluation générale définitive.

Résolution de conflit

Exemple : Reconnaît et encourage les conflits positifs, mais dissuade les conflits négatifs dans l'équipe.

0 1 2 3 4

Jamais Rarement Parfois Souvent Très souvent

Résolution concertée de problème

Exemple : Reconnaît les obstacles à la résolution concertée de problèmes par le groupe et met en œuvre les actions correctives adaptées.

0 1 2 3 4

Communication

Exemple : Ecoute de façon non évaluative et utilise judicieusement les techniques d'écoute.

0 1 2 3 4

Détermination des objectifs et gestion de performance

Exemple : Aide à établir des objectifs spécifiques, stimulants et approuvés pour l'équipe.

0 1 2 3 4

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Planification et coordination des tâches

Exemple : Coordonne et synchronise les activités, les informations et l'interdépendance des tâches entre les membres de l'équipe.

0 1 2 3 4

Quantité de travail effectué(comparée à la quantité moyenne de travail effectué par les autres équipiers)

0 1 2 3 4

N'a pas travaillé du tout

A très peu travaillé

A travaillé modérément

A bien travaillé A fait le travail en grande partie

Qualité du travail effectué(comparée à la qualité moyenne du travail effectué par les autres équipiers)

0 1 2 3 4

N'a pas travaillé du tout

Qualité en grande partie

médiocre (erreurs, omissions) et a

dû être refait

N'a pas été peaufiné ou approfondi, et a

dû parfois être refait.

A rempli les exigences pour le

type de projet(s) effectué dans ce

cours.

A été clairement supérieur au travail effectué

par les autres équipiers.

Compte tenu de ce qui précède, la contribution de cette personne au travail de groupe dans ce cours, comparée à la contribution moyenne des autres équipiers, peut être décrite de la

manière suivante :

0 1 2 3 4

Contreproductive (a desservi le

groupe)

Peu voire pas de contribution

Contribution modérée

Bonne contribution

Contribution exceptionnelle LOGIQUE de l'évaluation (inclure des exemples de comportement)