PROGRAMME PÉDAGOGIQUE

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SAISON 2020>21

Musée d’art Roger-Quilliot Clermont Auvergne Métropole

PROGRAMME PÉDAGOGIQUE

D É C O U V R I R R E S S E N T I R S ’ I N S P I R E R C R É E R

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«L

es musées sont des lieux de démocratisation inclusifs et polyphoniques, dédiés au dialogue critique sur les passés et les futurs. Reconnaissant et abordant les conflits et les défis du présent, ils sont les dépositaires d’artefacts et de spécimens pour la société. Ils sauvegardent des mémoires diverses pour les générations futures et garantissent l’égalité des droits et l’égalité d’accès au patrimoine pour tous les peuples. »

Tel est l’esprit de la nouvelle définition du musée du XXI^e siècle par l’Icom (International Council Of Museums) au sein de l’Unesco.

C’est affirmer, plus que jamais, que le musée est un espace d’éducation, de partage des connaissances… sans oublier les missions fondamentales de transmission trans-générationnelles et le plaisir de la découverte.

La visite au musée est une activité de sociabilisation et d’ouverture au monde et aux autres civilisations — passées ou contemporaines —, qui participe pleinement au développement de l’enfant. C’est en découvrant d’autres modes de pensée et façons de faire, c’est en appréhendant l’acte de création et en s’exprimant, que l’enfant s’approprie son univers, qu’il se construit et élabore son rapport au monde.

La visite au musée doit lui permettre de mettre en pratique ses connaissances, dans une posture active, intense et participative.

Notre souhait est de vous accompagner par des dispositifs de médiation qui visent à rendre le musée plus proche et plus familier. Nous mettons à votre disposition différents niveaux de lecture qui permettent aux enfants de s’approprier les codes du musée.

C’est avec vous, enseignants, éducateurs, accompagnants que nous souhaitons co-construire une appropriation culturelle, pour éveiller chez tous les enfants la perception du musée comme lieu de vie et de découvertes, pour aujourd’hui et pour demain.

En cette rentrée scolaire, le MARQ met tout en œuvre pour accueillir les élèves dans les meilleures conditions.

L’offre éducative 2020-2021 a été modulée afin de respecter les recommandations sanitaires et assurer la sécurité des visiteurs.

Des ressources en ligne seront développées au fil de l’année pour assurer la continuité de l’activité et faire évoluer les propositions.

—

Nathalie Roux,

conservatrice en cheffe du patrimoine, directrice du MARQ

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Sommaire

Le musée des beaux-arts de Clermont Auvergne Métropole 4

Présentation de la saison 2020-2021 5

Préparer et approfondir sa visite 8

Visiter en primaire 12

Visiter en secondaire 21

Pour une visite réussie 24

Informations pratiques 25

3 PROGRAMME PÉDAGOGIQUE SAISON 2020 > 2021 / MUSÉE D’ART ROGER-QUILLIOT / CLERMONT AUVERGNE MÉTROPOLE

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I

nstallé dans l’ancien couvent des Ursulines datant du XVII^e siècle, le musée des beaux- arts de Clermont Auvergne Métropole borde les remparts du quartier historique de Montferrand.

Sa réécriture architecturale et muséographique est réalisée par les architectes Adrien Fainsilber et Claude Gaillard entre 1986 et 1990. Dans cet écrin architectural contemporain, peintures, sculptures, arts décoratifs, arts graphiques sont présentés sur cinq niveaux, du Moyen Âge au XX^e siècle.

Début XII^e siècle : La cité de Montferrand est fondée par Guillaume V, comte d’Auvergne.

Fin XIII^e siècle : Les consuls, représentants de l’autorité municipale de Montferrand, sont installés dans le Palais Vieux, situé à l’emplacement de l’actuel musée. Il ne subsiste aucun vestige archéologique de ce bâtiment médiéval.

1557 : A l’emplacement du Palais Vieux est instaurée la Cour des Aides pour les provinces d’Auvergne, du Limousin et des Marches.

1630 : Montferrand et Clermont sont réunies pour devenir « Clermont- Ferrand ». La Cour des Aides est transférée à Clermont sur ordre du Roi Louis XIII. Le site est reconverti en collège de jésuites.

1663 : Les ursulines occupent un ensemble de bâtiments mitoyens disparates auxquels sont rajoutés au cours du XVIII^e siècle : la chapelle consacrée en 1702, puis

le corps du bâtiment assis sur le rempart édifié en 1769.

1790 : Les ursulines sont expulsées, le couvent devient Bien National.

1806 : Installation du « Grand Séminaire » pour la formation des prêtres du diocèse.

Après 1905 : Les bâtiments sont affectés au Ministère des Armées (Caserne de gendarmerie Battesti jusqu’en 1982).

1984 : La Ville de Clermont-Ferrand achète les bâtiments à l’État.

1986 : La chapelle et le portail (rue du Temple) sont protégés au titre des « Monuments historiques ».

1986-1990 : La création et réalisation du musée des beaux- arts sont confiées sur concours aux architectes Adrien Fainsilber et Claude Gaillard.

1993 : Inauguration du musée des beaux-arts de la Ville de Clermont- Ferrand.

1999 : Extension en sous-sol (sous la place Louis-Deteix pour accueillir la collection d’art moderne donnée par Simone et Maurice Combe).

Le musée est renommé « musée d’Art Roger-Quilliot » en hommage au Maire de Clermont-Ferrand qui a initié ce projet culturel.

2017 : Le musée devient un établissement culturel de Clermont Auvergne Métropole.

Au sein d’un pôle de six musées, le musée d’art Roger-Quilliot, labellisé

« Musée de France », s’inscrit désormais, par sa programmation d’expositions temporaires et la multiplicité de ses actions de médiation vers les publics, comme un établissement culturel de référence pour la métropole clermontoise.

LE MUSÉE DES BEAUX-ARTS DE CLERMONT AUVERGNE MÉTROPOLE

L’histoire du site en quelques dates

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Joel Andrianomearisoa est un artiste contemporain reconnu internationale- ment. En 2019, il a représenté son pays Madagascar à la dernière Biennale de Venise. Au printemps 2020, il a parti- cipé à la Foire internationale de Syd- ney. Il compte parmi les artistes invités pour cette saison d’art du domaine de Chaumont . Deux musées à Clermont- Ferrand comptent parmi ses étapes d’automne 2020.

Il nous offre, en prime, de toutes nouvelles pièces… pour traverser le miroir et se laisser transporter dans une méditation poétique sur l’Amour

& le Temps.

En juillet 2020, l’artiste présente ainsi son projet pour Clermont-Ferrand : We were so very much in love

« Cette phrase sonne comme un appel nostalgique pour invoquer un amour passé, une histoire d’un autre temps, un temps meilleur.

mais il n’est pas question d’amour, pas que.

nous ne parlons pas d’amour mais plutôt ce qui tourne autour de cet amour, cet amour avec un grand A ou cet amour avec un grand R (comme rupture ).

la temporalité de l’amour, son temps d’avant, la fin, la rupture, son présent, après et comment y remédier.

la romance est finalement un prétexte pour parler de notre temps.

notre temps qui finalement n’a pas changé mais a certainement changé notre regard.

un regard nostalgique jusqu’à la promesse d’un futur certainement meilleur.

c’est pour cela que la proposition est divisée en plusieurs temps.

le temps zéro, un prélude qui annonce à coup de lumière, le ton,

le titre phare we were so very much in love.

une parole à la ville, un appel au monde.

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PRÉSENTATION

DE LA SAISON 2020/2021

WE WERE SO VERY MUCH IN LOVE Joël Andrianomearisoa

PROGRAMME PÉDAGOGIQUE SAISON 2020 > 2021 / MUSÉE D’ART ROGER-QUILLIOT / CLERMONT AUVERGNE MÉTROPOLE

INFOS PRATIQUES / 15 octobre 2020 > 21 février 2021

Dans le cadre du Festival International des Textiles Extra ordinaires 2020 à Clermont-Ferrand

Des outils pédagogiques ainsi que des visites et ateliers adaptés aux groupes scolaires sont élaborés spécifiquement

dans le cadre des expositions temporaires.

dessin fusain sur papier 2020 courtesy of the artist

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PRÉSENTATION

DE LA SAISON 2020/2021

L’association Non-breaking space (qui fédère quatre associations d’art visuel sur Clermont-Ferrand) propose un projet spécifique dans la rotonde du MARQ.

Cette exposition est à la fois un soutien aux artistes plasticiens du territoire - touchés comme bien d’autres par la crise sanitaire - et l’occasion de décou- vrir la diversité de leurs démarches.

L’exposition présente les œuvres d’une quarantaine d’artistes.

L’association Non-breaking space, toujours curieuse de nouveaux contextes, et habituée à repenser les formats

traditionnels de l’exposition, veillera à faire dialoguer la collection du musée et sa proposition contemporaine, sous une forme... ou sous une autre.

Carte blanche à Non-breaking space

ensuite la fugue comme à l’opéra avec un rideau qui va se dresser au milieu de l’atrium.

rideau sur lequel va se jouer le théâtre de nos affections entre transparence et opacité.

temps deux - lacrimosa -. les larmes sont au rendez-vous pour rassurer la perte de l’être cher.

mais cette peine va en même temps se dérouler sur des miroirs jusqu’à l’infini

à la manière d’une boule à facettes un jour joie une nuit douleur.

temps trois, noir, une projection dans la tristesse, sombre, chagrin comme un état des lieux

impossible sans issue.

les tissus sont là une dernière fois pour nous rappeler la sensualité des êtres, le dernier souffle.

temps quatre, les vestiges, l’archéolo- gie de nos passions.

les beaux temps vertigo, des textiles qui se projettent entre des robes cou- ture et à la fois des linceuls malgaches sans souffle,

l’arbre mort de ma nouvelle vie pour dire que nous ne sommes pas tous morts.

temps cinq, la promesse.

une longue et tendre musique va rythmer les battements de nos cœurs.

boum boum et boum encore

oui nous sommes en vie et même à quatre heure du matin à la lueur d’une cigarette fumée

le désir sera toujours au rendez-vous.

d’autres actes vont prendre place dans le projet

des actes sans temps comme un brin de linceul au musée Bargoin ou des tableaux textiles qui vont créer des dialogues avec la collection perma- nente du Marq.

et pour finir à la manière d’une conso- lation le public sera invité à acquérir quelques produits sentimentaux à la boutique du musée en souvenir de cet amour perdu

ou de la belle romance à venir.

à nos plus belles émotions vive l’amour. »

INFOS PRATIQUES / Rotonde du musée.

A partir du 14 novembre, Nuit des musées 2020

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Au sein de son parcours perma- nent, le musée d’art Roger-Quilliot, conserve un ensemble de douze tableaux provenant de la galerie d’apparat du château d’Effiat. Instal- lés entre 1625 et 1632 par le maréchal Antoine d’Effiat et sa femme Marie de Fourcy, ils illustrent le poème épique publié en 1516 Roland Furieux de l’Arioste (1474-1533) et racontent les amours d’Angélique et de Médor et la folie de Roland.

Roland Furieux met en scène une multitude de personnages, parmi lesquels des héros légendaires, imaginaires ou mythologiques. Ce poème devint une source d’inspira- tion considérable pour les auteurs comme les artistes.

Présenté sous une forme plus majes- tueuse depuis septembre 2019, cet ensemble unique fait l’objet d’une analyse approfondie à l’automne 2020 afin d’améliorer la connaissance des

œuvres et leur état de conservation.

Remarquable par son unité de composition, la série représente l’un des rares exemples de décoration pictu- rale dans une demeure particulière au XVII^e siècle. Les toiles dépeignent des personnages aux gestes grandilo- quents, campés dans un décor naturel ouvert par de vastes perspectives.

Le cycle du musée fera l’objet d’une exposition temporaire programmée en 2021. Enrichie de prêts prestigieux provenant d’institutions majeures, cette exposition tentera de résoudre un certain nombre de mystères qui entourent ces oeuvres : dans quel contexte le commanditaire a-t-il envi- sagé cet exceptionnel ensemble dé- coratif ? Pourquoi avoir choisi le thème du Roland Furieux ? Quels artistes ou ateliers pourraient être à l’origine de ces douze toiles ?

Roland Furieux à Effiat, un mystérieux décor sous Louis XIII

PRÉSENTATION

DE LA SAISON 2020/2021

vue du Château d’Effiat, © Clermont-Ferrand, photo Florent Giffard

INFOS PRATIQUES / Juin à septembre 2021 (dates à venir)

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PRÉPARER ET APPROFONDIR SA VISITE

Pendant le temps scolaire, le pôle médiation propose des visites et des ateliers de pratique artistique ainsi que des outils pédagogiques pour favoriser la découverte de l’art et du patrimoine dès la toute petite enfance.

Ses principales missions :

Rendre l’art accessible à chacun.

Favoriser la découverte des collections et des expositions pour sensibiliser à l’histoire des arts et aux arts plastiques.

Inciter à la fréquentation des lieux patrimoniaux.

Créer un projet pédagogique pour votre classe

Durant l’année scolaire, le musée offre la possibilité à un nombre limité de classes de co-construire un projet sur une temporalité différente (plusieurs séances) et approfondie (observations et pratiques artistiques).

Le pôle médiation

CONTACTS / Emilie Bion, médiatrice culturelle & Julia Flayac-Ribière, assistante d’enseignement artistique Permanence téléphonique le lundi : de 9h à 12h et de 13h à 17h au 04 43 76 25 23 / 22

ou mediation.marq@clermontmetropole.eu

INFO PRATIQUE / Les demandes doivent être adressées avant le 2 novembre 2020 à mediation.marq@clermontmetropole.eu

Envoyez votre note d’intention au pôle médiation où elle sera étudiée par un comité de sélection.

Après concertation, vous recevrez une notification précisant si votre projet a été retenu.

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Année scolaire 2020/2021

NOTE D’INTENTION pour un projet co-construit avec le musée d’art Roger-Quilliot

Votre établissement Nom de la structure : Référent du projet : Courriel :

Téléphone : Votre projet

Titre de l’action :

Date de début du projet : Date de fin du projet :

Nombre de classes et d’élèves concernés : Niveaux des élèves :

Descriptif de l’action :

Objectifs pédagogiques

Forme d’engagement souhaitée avec le musée :

Liens avec les collections ou expositions du musée :

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PRÉPARER ET APPROFONDIR SA VISITE

A destination des enseignants, des journées portes-ouvertes sont organisées dans l’année pour présenter les expositions temporaires

et/ou les collections permanentes, les pistes pédagogiques et les ateliers de pratique artistique.

Journées portes-ouvertes

Pour préparer une visite ou approfondir un thème, Frédéric Manuch, gestionnaire du centre de documentation, vous accueille et vous accompagne dans la consultation d’ouvrages spécialisés en histoire de l’art, en lien avec les collections du musée et les expositions. Il propose en accès libre monographies d’artistes, catalogues d’expositions, revues d’art et autres ouvrages de référence sur l’histoire de l’art du XII^e au XXI^e siècle.

Des bibliographies thématiques ou monographiques sur les artistes sont accessibles en ligne.

Le centre de documentation

INFO PRATIQUE & RÉSERVATION / accueil.marq@clermontmetropole.eu ou tel. 04 43 76 25 25

Les dates des journées portes-ouvertes sont disponibles sur le site www.clermontmetropole.eu, ainsi que ceux du Rectorat et de l’inspection d’Académie. Participation gratuite, nombre de places limité.

Réservation conseillée auprès de l’accueil du musée.

INFO PRATIQUE / Ouvert du mardi au vendredi de 10h à 13h et de 14h à 17h, le samedi de 10h à 12h.

Contact : centredoc.marq@clermontmetropole.eu

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PRÉPARER ET APPROFONDIR SA VISITE

Rattachée au service conservation, la photothèque est constituée d’un fonds de plus de 1500 images numé-

Elisabeth Louise Vigée-Lebrun, Portrait de Louise Marie Adélaïde de Bourbon-Penthièvrre, duchesse d’Orléans, Salon de 1789, huile sur bois, dépôt de la Banque de France

riques haute définition des œuvres des collections stockées sur une base de données spécifique. Ce fonds s’en- richit régulièrement, au fil des cam- pagnes de numérisation.

La photothèque coordonne l’organisa- tion des projets de numérisation, la diffusion et l’utilisation des reproductions numériques des œuvres du musée, conformément au Code de la proprié- té intellectuelle.

La photothèque

CONTACT / conservation.marq@clermontmetropole.eu

Jeu de société hors les murs

Le jeu de l’art

À la manière d’un jeu de l’oie géant, le jeu de l’art est une invitation à la découverte générale des collections du MARQ.

Pour apprendre à regarder des peintures, des sculptures, et des objets d’art du Moyen-Âge au XX^e siècle. Pour gagner, il faut savoir observer et déchiffrer les indices.

Ce jeu en équipe permet de se familiariser avec le musée en avant-goût de la visite ou d’élargir la découverte suite à une visite thématique.

INFO PRATIQUE / version Hors les murs disponible en 2 exemplaires en prêt pour préparer ou prolonger la découverte au musée / à partir du CP / 20 enfants maximum / De 3 à 4 équipes / Durée 45 min à 1h30.

Roland Furieux à Effiat,

un mystérieux décor sous Louis XIII.

Inspiré du poème épique de l’Arioste, le cycle de 12 peintures illustrant le récit de Roland Furieux : la valeur décorative des toiles, leur lien avec l’architecture du château d’Effiat et leur place dans l’histoire de l’art.

Le portrait

Peintures et sculptures du XVI^e au XX^e siècle pour découvrir le genre artistique du portrait, sa fonction et son évolution dans l’histoire des arts en Europe.

Les dossiers pédagogiques tous niveaux

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VISITER EN PRIMAIRE

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VISITE EN AUTONOMIE

Vous pouvez faire découvrir le musée et ses œuvres sans médiateur, de manière autonome.

Afin de faciliter cette découverte, des outils ont été conçus pour

vos élèves par le pôle médiation : espaces pédagogiques, livrets jeux et ateliers de pratiques artistiques sont à votre disposition tout au long de l’année.

Au sein des collections, ces espaces proposent un contenu d’outils et de dispositifs pour :

Favoriser l’autonomie de la visite.

Permettre à chacun de se familiariser avec les œuvres des collections de manière ludique.

Permettre d’acquérir des connaissances sur l’histoire de l’art.

Enrichir un vocabulaire plastique.

Découvrir les processus de créa- tion et les outils de l’artiste.

Comment regarder et apprécier la couleur des œuvres d’art ? Comment savoir en parler avec des mots simples ? Découvrez dans cet espace des pistes prenant appui sur les collections du musée pour découvrir ou approfondir vos connaissances sur la perception de la couleur dans l’art.

Les espaces pédagogiques (sous la responsabilité des adultes encadrants)

Code couleur

INFO PRATIQUE / Visite en autonomie : du mardi au vendredi de 10h à 18h.

Réservations auprès de l’accueil du musée au 04 43 76 25 25 ou accueil.marq@clermontmetropole.eu Le jour de la visite, merci de se présenter 10 minutes avant auprès de l’accueil du musée.

INFO PRATIQUE / Espace en accès libre - À partir de 2 ans / Jauge limitée

Possibilité de le réserver pour le groupe auprès de : mediation.marq@clermontmetropole.eu

> Livret jeu téléchargeable sur le site du musée pour prolonger la thématique de la couleur à travers la collection Combe (XX

^e

siècle).

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VISITE EN AUTONOMIE

Espace dédié à la pratique artistique en complément de votre visite.

Au fil de la saison, de nouveaux ateliers sont proposés en lien avec la programmation des expositions.

Simples à utiliser, ces parcours thé- matiques et ludiques vous permettent de mener votre visite sans médiateur

culturel. Ils sont construits autour de 5 à 6 œuvres maximum et suivent un parcours chronologique dans le musée.

Les livrets thématiques / collections permanentes

Le p’tit atelier

INFO PRATIQUE / Espace en accès libre - nombre maximum : 8 personnes - A partir de la MS de maternelle Possibilité de le réserver pour le groupe auprès de : mediation.marq@clermontmetropole.eu

INFO PRATIQUE / Durée 1h / Nombre d’élèves maximum : 15 élémentaires ou 10 maternelles

Prévoir des crayons de couleurs et de papiers (taille crayons et gomme interdits dans les salles d’exposition) À télécharger sur le site www.clermontmetropole.eu

ou sur demande : mediation.marq@clermontmetropole.eu

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VISITE EN AUTONOMIE

Les animaux du musée

Grâce à ce parcours, les élèves découvrent comment les artistes, du Moyen Âge au XIX^e siècle, ont représenté toutes sortes d’animaux.

Un musée d’art, c’est quoi ?

Les œuvres présentes dans ce musée sont des trésors. Certaines ont plus de 800 ans ! Les élèves découvrent au sein de ce parcours les peintures, les sculptures et les meubles rares et précieux à travers les siècles.

L’Auvergne au musée

De la pierre de Volvic à la sculpture de Vercingétorix, l’Auvergne est un territoire qui regorge de trésors.

Les animaux de la collection Combe /// NOUVEAU ///

Des animaux se sont glissés dans les nombreux tableaux de la collection Combe (XX^e siècle).

La couleur

Les élèves découvrent ce qu’est la couleur pour les artistes et comment ils l’utilisent.

Vous êtes enseignant en maternelle

Vous êtes enseignant en élémentaire

A partir du CP

un musée d’art c’est quoi ?

parcours découverte

ce livret appartient à :

ANI

LES

PARCOURS TRIBU

À PARTIR DE 4 ans du Musée

MAUX

ANI

LES

À PARTIR DE 4 ans collection

combe

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MAUX

vergne au

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au Musée

À PARTIR DE 6 ans

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VISITE EN AUTONOMIE

Les créatures fantastiques

Des créatures imaginaires peuplent contes et légendes. Ces êtres hybrides (composés de plusieurs parties animales ou humaines) sont cachés dans les collections du musée.

Un portrait c’est quoi ?

A travers ce parcours, les élèves découvrent l’évolution de l’histoire du portrait dans les collections et ses multiples fonctions à travers les siècles.

Vous êtes enseignant en élémentaire

A partir du CP

A partir du CE1

A partir du CM1

créa

LES

À PARTIR DE 6 ans

tures

fantastiques un portrait c’est quoi ?

un paysage c’est quoi ?

La couleur

Qu’est-ce que la couleur et comment les artistes l’utilisent-ils ?

Un paysage c’est quoi ?

Comprendre l’évolution de l’Histoire du paysage au fil des siècles dans l’art. Parler de composition et développer le vocabulaire : plans, perspectives, cadrages...

Quelles célébrités !

Le musée abrite dans ses collections des représentations peintes ou sculptées d’hommes et de femmes ayant marqué l’Histoire, la Littérature, les Sciences et les Arts. Ce parcours propose de les rencontrer.

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VISITE EN AUTONOMIE Expositions temporaires

Dessinez-voir !

Le guide Dessinez-voir !, conçu pour découvrir l’exposition en cours, permet une approche à la fois pédagogique et ludique !

INFO PRATIQUE / Sur demande à l’accueil ou à télécharger avant la visite de la classe. / A partir de 7 ans.

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VISITE AVEC UN MÉDIATEUR

INFO PRATIQUE / Visite accompagnée : mardi, jeudi et vendredi. De 9h30 à 11h et de 13h30 à 16h00.

Réservations auprès :

- du pôle médiation : permanence téléphonique le lundi : de 9h à 12h et de 13h à 17h au 04 43 76 25 23 / 22 ou mediation.marq@clermontmetropole.eu

Le jour de la visite, merci de se présenter 10 minutes avant auprès de l’accueil du musée.

- Merci de prévoir : un tablier ou une tenue adaptée pour l’atelier de peinture ou de modelage.

- une cagette ou un sac pour le transport des travaux des enfants le jour même.

- des gobelets ou gourdes pour les élèves.

Visite + atelier

Classe divisée en deux demi- groupes qui alternent.

Autour d’un thème ou d’une exposition temporaire, une médiatrice vous guidera pour apprendre à observer

les œuvres et apporter des clés de lecture. L’atelier de pratique artistique est conçu comme un moment d’éveil et d’expérimentation. Dans la limite de 1 visite par classe par an.

Vous êtes enseignant en maternelle

CHOISIR UN THÈME Les animaux.

Atelier techniques mixtes : dessin, collage

Le costume.

Atelier techniques mixtes : dessin, collage

La couleur.

Atelier formes et couleurs L’eau.

Atelier peinture : initiation à l’aquarelle Les émotions.

Atelier couleurs et émotions : masques émotions

Lesfleurs.

Atelier de peinture collectif ou de collage : bouquet géant

Le paysage.

Atelier collage couleurs et formes La peinture.

Atelier peinture :

expérimentation autour des mélanges de couleurs et des outils

Le portrait.

Atelier dessins dans les salles du musée

Les rois et les reines.

Atelier confections de couronnes Les saisons.

Atelier peinture couleurs et touches ou collage

Les saltimbanques, l’univers circassien.

Atelier «petit chapiteau», dessin et collage

La sculpture.

Atelier modelage découverte de l’argile

Les sens.

Atelier collage et dessins dans les salles

La ville et les couleurs.

Atelier collage et composition : ville géométrique

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VISITE AVEC UN MÉDIATEUR

PROGRAMME PÉDAGOGIQUE SAISON 2020 > 2021 / MUSÉE D’ART ROGER-QUILLIOT / CLERMONT AUVERGNE MÉTROPOLE Vous pouvez choisir entre deux formules :

une visite accompagnée ou une visite + atelier, durée 1h30.

Visite accompagnée 1h

Autour d’un thème sélectionné ci- dessous, une médiatrice guidera vos élèves pour apprendre à observer les œuvres et leur apporter des clés de lecture afin de mieux comprendre l’histoire des arts.

Visite + atelier 1h30

En écho à la visite accompagnée, l’atelier offre aux élèves la possibilité d’avoir une approche à la fois créative et technique de l’art.

Encadré par une assistante d’enseignement artistique, l’atelier permet :

d’expérimenter et développer son propre vocabulaire dans la pratique artistique.

de s’approprier différentes techniques artistiques et chercher des correspondances entre son quotidien et les œuvres d’art.

Vous êtes enseignant en élémentaire

CHOISIR UN THÈME /

UNE APPROCHE CHRONOLOGIQUE Mythes antiques

Créatures fantastiques, dieux et héros de la mythologie gréco-romaine Atelier :

- dessin d’observation : Pallas Athena, Leonard Sarson.

Moyen Âge

Les « arts précieux » du Moyen Âge, le bestiaire médiéval, l’architecture et le vitrail.

Atelier au choix :

- vitrail composition couleur /forme - initiation au modelage : le motif végétal

Renaissance (XVI^e siècle) La Renaissance à travers Catherine de Médicis à Clermont.

Atelier au choix :

- initiation à la perspective (dessin) - initiation à la peinture à l’huile

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VISITE AVEC UN MÉDIATEUR

Les siècles classiques (du XVII^e au XIX^e siècle) Rois et reines. Les personnages illustres : Vercingétorix, Cléopâtre, Christophe Colomb, Catherine de Médicis, Blaise Pascal, Louis XVI, Le Général Desaix, Baudelaire…

Atelier dessin : le portrait officiel, composition et attributs

L’art au XIX^e siècle - La peinture d’Histoire - Le portrait

- L’apparition du paysage en peinture

Atelier :

- dessin : le portrait

- composition collage : la peinture d’Histoire

- peinture : le paysage, touche et couleur

Le XX^e siècle La peinture figurative

(d’après la collection Combe) Atelier :

- l’objet : expérimentation en peinture ou en collage autour de la forme, la couleur et la matière.

CHOISIR UN THÈME / UNE APPROCHE

ICONOGRAPHIQUE ET TECHNIQUE Les animaux du Moyen Âge

à la Renaissance

Atelier : dessin croquis dans les salles L’architecture du musée

Atelier : volume et construction d’espace au sein du musée

Les couleurs

Atelier : expérimentation de mélange des couleurs : dégradé et composition

Les créatures fantastiques Atelier au choix :

- dessin collage composition dans les salles du musée : le bestiaire fantastique

- collage composition dans les salles du musée : le bestiaire fantastique - dessin narration : encre de chine et calame

L’eau

Atelier : technique peinture aquarelle Les expressions et sentiments Atelier : dessin, expressions du visage

Les fontaines

Atelier : le dessin d’observation La lumière

Atelier au choix : - vitrail

- la lumière dans le dessin

Le paysage, c’est quoi ? Atelier au choix :

- dessin construction de la perspective

- les plans et la profondeur collage La pierre de Volvic

Atelier : le dessin d’observation Le portrait

Atelier : dessin et proportions d’un visage

Les rois et les reines

Atelier : dessin portrait en perspective La peinture / les genres

picturaux Atelier au choix :

- technique dessin : le portrait - composition collage :

la peinture d’Histoire

- peinture : le paysage, touche et couleur

La représentation des Gaulois Atelier : dessin

Les saisons et les couleurs Atelier : Initiation à la peinture de paysage à l’aquarelle

Les saltimbanques, l’univers circassien

Atelier : dessin collage La sculpture

Atelier au choix :

- le modelage en argile - le dessin et le modelé

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21

VISITER EN SECON-

DAIRE

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VISITE EN AUTONOMIE

La pratique du dessin requiert un sens aiguisé de l’observation. Elle permet de mieux s’approprier la construction d’une œuvre d’art.

Dessiner encourage à porter attention aux volumes, aux ombres, aux matières et leurs inter-relations. Le geste du croquis ouvre une liberté insoupçonnée de points de vue et d’interprétations.

Musée à croquer

INFO PRATIQUE /

Nous vous conseillons de diviser la classe en demi-groupes accompagnés par un adulte au-delà de 30 personnes.

A partir du cycle 3, collège et lycée.

Des planches, feuilles et crayons sont à disposition à l’accueil du musée.

Le professeur relais du Rectorat

CONTACT / Caroline Roux, professeure agrégée d’arts plastiques au Lycée Albert Londres à Cusset (03300), docteure en histoire de l’art : caroline.roux@ac-clermont.fr ou mediation.marq@clermontmetropole.eu

Permanence au MARQ les vendredis matins (temps scolaire). Tel. 04 43 76 25 25

Caroline Roux, enseignante en arts plastiques détachée par le Rectorat, vous accompagne et vous conseille dans votre projet

de visite : dossiers et fiches pédagogiques adaptées aux programmes scolaires, rendez- vous pédagogiques....

La visite libre permet de découvrir le musée suivant le niveau de connaissance et le projet de votre classe. Elle est aussi un moment

privilégié pour se familiariser avec les collections d’art par le biais de l’exercice, par exemple, du croquis d’étude.

INFO PRATIQUE / Visite libre du mardi au vendredi de 10h à 18h

Réservations auprès de l’accueil du musée au 04 43 76 25 25 ou accueil.marq@clermontmetropole.eu Le jour de la visite, merci de se présenter 10 minutes avant auprès de l’accueil du musée

Les élèves doivent être accompagnés par un adulte accompagnateur lors de leurs déplacements dans le musée.

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VISITE EN AUTONOMIE

XVIII

^E

SIÈCLE

Peintures

Les laveuses, huile sur toile de François Boucher, vers 1730 Portrait de Louis XVI, huile sur

toile d’Antoine François Callet, 1789

XIX

^E

SIÈCLE

Sculptures

La mort du général Desaix,

sculpture en marbre de Carrare de Joseph Chinard,1801

Méléagre, sculpture en bronze de Charles Beylard, 1877

Peintures

Ulysse et les prétendants, huile sur toile de Thomas Degeorge, 1812

Don Juan, Zerlina et Donna Elvira, huile sur toile de Alexandre Evariste Fragonard, 1830

Les saltimbanques, huile sur toile de Gustave Doré, 1874

La défense des Gaules, huile sur toile de Théodore Chassériau, 1855

XXI

^E

SIÈCLE

Sculpture Ginkgo, plâtre et séquoia de Roland Cognet, 2004

Les fiches d’œuvres

INFO PRATIQUE / À télécharger sur le site www.clermontmetropole.eu ou sur demande : mediation.marq@

clermontmetropole.eu / Attention, certaines œuvres sont susceptibles d’être en déplacement et non exposées temporairement. Renseignements auprès du Pôle médiation.

Dans les coulisses de l’œuvre

est un dossier construit dans le cadre de la mise à disposition de documen- tations pédagogiques pour les enseignants du secondaire. A partir d’une sélection issue des collections permanentes du MARQ, ce dossier propose de questionner et d’éclairer les diffé- rentes étapes du processus créatif :

indices de l’élaboration de l’œuvre d’art,

phases successives de sa mise en œuvre, témoins de la pensée de l’artiste et du déroulement du projet.

Un regard pragmatique sur les détails, les composants et les spécificités ma- térielles permet de nourrir une réflexion globale sur l’œuvre pour les élèves du secondaire, qu’il s’agisse des élèves de collège ou de lycée. Repentir, ina- chevé, études préparatoires, gestes de l’artiste permettent d’approcher le cœur de la réalisation de l’œuvre et de ses différentes étapes souvent passées sous silence dans l’histoire de l’art, pour ouvrir des questionnements sur les notions d’aboutissement d’une œuvre, qu’elle soit peinte ou sculptée.

INFO PRATIQUE / À télécharger sur le site www.clermontmetropole.eu ou sur demande : mediation.marq@clermontmetropole.eu

Dossier pédagogique

Thomas Degeorge,

Ulysse et Télémaque tuant les prétendants, huile sur toile 1812.

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Respecter les recommandations sanitaires pendant la sortie au musée.

Informations détaillées sur le site www.clermontmetropole.eu ou auprès de l’accueil du musée.

Veiller à respecter le règlement intérieur affiché à l’entrée du musée.

Les responsables de groupe, accompagnateurs et enseignants, accompagnent et encadrent les enfants dont ils sont responsables, en assurant la discipline de leur groupe.

Les élèves ne sont pas autorisés à déambuler seuls dans le musée.

Le nombre de personnes inscrites lors de la réservation est respecté. En cas de changement ou d’annulation, il convient de contacter l’accueil du musée ou le pôle médiation le plus rapidement possible, afin de dégager des possibilités pour d’autres groupes en demande de visites.

L’horaire et la durée de l’activité incluent le temps consacré à l’accueil, celui passé au vestiaire et celui qu’entraînent les déplacements dans le musée. Il est donc impératif de respecter les horaires convenus en amont. En cas de retard, la visite sera écourtée.

Lorsque le groupe est en visite

autonome, les accompagnateurs doivent particulièrement veiller à ce que les enfants respectent les règles de civilité du musée, par rapport aux autres visiteurs et aux œuvres.

Au cours de la visite, les enseignants sont invités à jouer un rôle actif. Ils s’assurent de la participation des membres du groupe et vérifient la compréhension de chacun.

La participation et la curiosité de chacun des participants sont des éléments essentiels dans la réussite de l’activité.

Les photos à visée pédagogique sont autorisées, mais doivent être sans flash, ni pied. La diffusion publique, hors cadre éducatif, est soumise à autorisation préalable de Clermont Auvergne Métropole.

Les élèves en visite au musée respectent attentivement les consignes suivantes :

- ne pas toucher les œuvres exposées, - respecter les autres visiteurs du

musée,

- ne pas courir,

- ne pas crier, ni s’interpeler, - ne pas prendre l’ascenseur non

accompagné d’un encadrant,

- ne pas manger ou/et boire dans les salles,

- ne pas prendre de photographies avec flash, cannes ni de selfies.

Pour une visite réussie

+ +

=

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CONTACTS

Pôle médiation : permanence téléphonique le lundi : de 9h à 12h et de 13h à 17h au 04 43 76 25 23 / 22 ou mediation.marq@clermontmetropole.eu Accueil du musée : du mardi au dimanche aux heures d’ouverture du

musée - 04 73 76 25 25 ou accueil.marq@clermontmetropole.eu

ACCUEILS SPÉCIFIQUES

Les visites et ateliers s’adressent également aux élèves en situation de handicap scolarisés dans le cadre d’ULIS, SEGPA et institutions spécialisées.

Les collections et expositions sont accessibles aux personnes à mobilité réduite.

Merci de bien vouloir signaler leur présence au moment de la préparation et de la réservation pour permettre au personnel du musée d’organiser leur accueil dans les meilleures conditions.

Un fauteuil roulant est disponible à l’accueil.

TARIFS

Entrée gratuite dans le cadre scolaire.

Visites en autonomie : gratuit pour tous les groupes scolaires sous contrat Visites et ateliers encadrés : gratuit pour les écoles primaires de Clermont Auvergne Métropole.

36€ par classe / primaire Hors métropole, collège et lycée.

Contacter l’accueil du MARQ (accueil.marq@clermontmetropole.eu ou au 04.43.76.25.25) pour connaître le tarif en vigueur en 2021

MODE DE RÈGLEMENT

Espèce ou carte bancaire. Chèque à l’ordre du Trésor public. Virement administratif sur envoi de bon de commande de l’établissement scolaire

RESTAURATION

Le musée ne dispose pas de salle de restauration. La place Louis Deteix et des jardins publics sont cependant à disposition autour du musée.

HORAIRES

Ouvert du mardi au vendredi de 10h à 18h, samedi et dimanche de 10h à 12h et de 13h à 18h.

Fermé les jours fériés suivants : 01/01, 01/05, 01/11, 25/12.

ACCÈS

Tramway - ligne A - arrêt musée d’art Roger-Quilliot Bus T2C : lignes 20 et 21, arrêt musée d’art Roger-Quilliot.

Bus à proximité du musée

Bâtiment climatisé accessible aux personnes en situation de handicap

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INFORMATIONS PRATIQUES

PROGRAMME PÉDAGOGIQUE SAISON 2020 > 2021 / MUSÉE D’ART ROGER-QUILLIOT / CLERMONT AUVERGNE MÉTROPOLE conception graphique ©Caroline Frasson-Cochet