SECTION DE SOCIOLOGIE
2017/2018 Niveau : Licence 2
Volume horaire : 24 heures
TRAVAUX DIRIGES (TD) DE THEORIES SOCIOLOGIQUES
M. Sara NDIAYE – [email protected]
CODE : SOCIO 231 "Théories sociologiques 1 : sociologie contemporaine"
Prérequis :
Chaque étudiant doit au préalable :
connaitre les contextes d’émergence de la sociologie : prémices et fondation
connaitre les paradigmes classiques de la sociologie
Ces prérequis permettent à l’étudiant de percevoir les contributions significatives des sociologues contemporains.
Présentation du cours :
Ce cours est une continuité de celui de la Licence 1 "Histoire de la sociologie" (Socio 111).
Il permet aux étudiants de renforcer leurs connaissances sur l’évolution de la pensée sociologique, à partir de l’étude des courants contemporains alternatifs à la dualité dans laquelle s’inscrivait la sociologie classique. Durant ce semestre, les travaux dirigés porteront essentiellement sur « les 4 grands » de la sociologie française contemporaine : Pierre Bourdieu, Alain Touraine, Michel Crozier et Raymond Boudon.
Durée :
L’UE SOCIO 231 "Théories sociologiques 1 : sociologie contemporaine" est semestrielle.
Objectif général :
A la fin du cours, les étudiants devraient être capables d’expliquer les théories sociologiques contemporaines françaises, à partir des références pertinentes, des problématiques qu’elles abordent et des cadres conceptuels qu’elles développent.
Objectifs spécifiques :
Connaître les références pertinentes de la sociologie contemporaine française
Expliciter les problématiques abordées dans la sociologie contemporaine française
Elucider les concepts de base développés dans la sociologie contemporaine française
Expliquer les alternatives théoriques proposées par ces auteurs pour dépasser le dualisme
Structuration des TD : Les travaux seront répartis comme suit : UE
PLAN
THEORIES SOCIOLOGIQUES 1 : SOCIOLOGIE CONTEMPORAINE FRANCAISE 1. Le structuralisme constructiviste de Pierre Bourdieu
Séance 1 : Quelques concepts centraux chez Pierre Bourdieu Séance 2 : Bourdieu et l’analyse du système d’enseignement Séance 3 : Exposés individuels (5mn par étudiant)
2. L’ actionnalisme d’Alain Touraine
Séance 4 : Quelques concepts centraux chez Alain Touraine Séance 5 : Alain Touraine et l’analyse du changement social Séance 6 : Exposés individuels (5mn par étudiant)
3. L’analyse stratégique de Michel Crozier
Séance 7 : Quelques concepts centraux chez Michel Crozier
Séance 8: Michel Crozier et l’analyse du phénomène bureaucratique Séance 9 : Exposés individuels (5mn par étudiant)
4. L’individualisme méthodologique de Raymond Boudon Séance 10 : Postulats de l’individualisme méthodologique
Séance 11 : Raymond Boudon et l’analyse des inégalités scolaires Séance 12 : Exposés individuels (5mn par étudiant)
Objectif
général A la fin du cours, les étudiants devraient être capables d’expliquer les théories sociologiques contemporaines françaises.
Mode
d’évaluation UNE évaluation est prévue : Examen de fin de semestre (Dissertation ou analyse de texte)
1. Le structuralisme constructiviste de Pierre Bourdieu Séance 1 : Quelques concepts centraux chez Pierre Bourdieu
Ce TD porte sur les concepts fondamentaux de Pierre Bourdieu. Elle vise à montrer la pertinence du cadre conceptuel de Bourdieu dans l’étude de différents domaines de « sa » sociologie : enseignement, culture, économie, vie domestique, art, etc.
DEROULEMENT
Étude d’un extrait de texte tiré de Bourdieu, P. (1987) Choses dites, Paris : Minuit. A la veille, chaque étudiant devra disposer d’un extrait de cet ouvrage contenant des définitions des concepts de base de P.
Bourdieu présentés au cours magistral. Le chargé de TD organise des groupes de discussion sur les extraits choisis par les étudiants.
Supports pédagogiques
Bourdieu, P. et Passeron, J-C. (1964). Les héritiers. Les étudiants et la culture, Paris : Minuit.
Bourdieu, P. et Passeron, J-C. (1970) La reproduction. Eléments pour une théorie du système d'enseignement, Paris : Minuit.
Bourdieu, P. (1980) Le sens pratique, Paris : Minuit.
Bourdieu, P. (1980) Questions de sociologie, Paris : Minuit.
Bourdieu, P. (1987) Choses dites, Paris : Minuit.
Séance 2 : Bourdieu et l’analyse du système d’enseignement
Cette séance vise à présenter la conception de Pierre Bourdieu sur les inégalités scolaires et la reproduction sociale.
DEROULEMENT
La veille, les étudiants feront des lectures à partir des références ci-dessous pour répondre aux deux (2) questions :
1. Quels sont les mécanismes sociaux des inégalités scolaires?
2. Quels sont les mécanismes sociaux à la base de la reproduction de la domination?
Une séance de travaux dirigés (TD) portera sur la thèse de Bourdieu : la société est reproduction.
Chaque étudiant devra disposer d’un extrait de texte de Bourdieu, P. et Passeron, J-C. (1970) La reproduction. Eléments pour une théorie du système d'enseignement, Paris : Minuit.
Supports pédagogiques Bourdieu, P. (1980) Questions de sociologie, Paris : Minuit.
Bourdieu, P. (1987) Choses dites, Paris : Minuit
Bourdieu, P. et Passeron, J-C. (1970) La reproduction. Eléments pour une théorie du système d'enseignement, Paris : Minuit.
Séance 3 : Exposés individuels
Cette séance vise à présenter une synthèse sur le structuralisme constructiviste.
CONSIGNE
Des étudiants, choisis au hasard, devront, en 5 minutes chacun, présenter le structuralisme constructiviste en explicitant :
- Cadre conceptuel
- Problématiques analysées - Références pertinentes
Supports pédagogiques Bourdieu, P. (1980) Questions de sociologie, Paris : Minuit.
Bourdieu, P. (1987) Choses dites, Paris : Minuit
Bourdieu, P. et Passeron, J-C. (1970) La reproduction. Eléments pour une théorie du système d'enseignement, Paris : Minuit.
2. L’actionnalisme d’Alain Touraine
Séance 4 : Quelques concepts centraux chez Alain Touraine
Ce TD porte sur les concepts fondamentaux d’Alain Touraine. Elle vise à montrer la pertinence du cadre conceptuel de la sociologie de l’action d’Alain Touraine.
DEROULEMENT
Les étudiants feront une recension documentaire sur les concepts de base de la sociologie de l’action d’Alain Touraine : Historicité, mouvements sociaux, mouvement ouvrier, sujet historique.
Une séance de travaux dirigés (TD) portera sur la conclusion de Touraine, A. (1965) Sociologie de l’Action, Paris : Seuil : (L’ouvrage est disponible en ligne :
http://classiques.uqac.ca/contemporains/touraine_alain/sociologie_de_action/touraine_socio_action.pdf) CONCLUSION
I. L'action
II. La civilisation industrielle
III. Nouveaux problèmes, nouveaux mouvements sociaux IV. La recherche sociologique
Supports pédagogiques
Touraine, A. (1965) Sociologie de l’Action, Paris : Seuil.
Touraine, A. (1973) Production de la Société, Paris : Seuil.
Touraine, A. (1974) Pour la Sociologie. Paris : Seuil.
2. L’actionnalisme d’Alain Touraine
Séance 5 : Alain Touraine et le changement social
Cette séance vise à présenter la conception d’Alain Touraine sur les mouvements sociaux.
CONSIGNE
Les étudiants réalisent une fiche de lecture sur les nouveaux mouvements sociaux à partir de Touraine, A. (1965) Sociologie de l’Action, Paris : Seuil : (L’ouvrage est disponible en ligne :
http://classiques.uqac.ca/contemporains/touraine_alain/sociologie_de_action/touraine_socio_acti on.pdf). LIRE
III. Nouveaux problèmes, nouveaux mouvements sociaux Support pédagogique
Touraine, A. (1965) Sociologie de l’Action, Paris : Seuil.
Séance 6 : Exposés individuels
Cette séance vise à présenter une synthèse sur l’actionnalisme.
CONSIGNE
Des étudiants, choisis au hasard, devront, en 5 minutes, présenter l’actionnalisme en explicitant : - Cadre conceptuel
- Problématiques analysées - Références pertinentes
Supports pédagogiques Touraine, A. (1965) Sociologie de l’Action. Paris : Seuil.
Touraine, A. (1973) Production de la Société. Paris : Seuil.
Touraine, A. (1974) Pour la Sociologie. Paris : Seuil.
3. L’analyse stratégique de Michel Crozier
Séance 7 : Quelques concepts centraux chez Michel Crozier
Ce TD porte sur les concepts fondamentaux de Michel Crozier. Elle vise à montrer la pertinence du cadre conceptuel de l’analyse stratégique de Michel Crozier.
DEROULEMENT
Les étudiants préparent, la vieille, une fiche de lecture sur les concepts suivants : cercle vicieux bureaucratique, zone d’incertitude organisationnelle, pouvoir, stratégie.
Une séance de travaux dirigés (TD) explicite ces concepts de base de l’analyse stratégique de Michel Crozier, à partir d’une analyse de l’ouvrage de Crozier M. et Freiberg, E. (1977) L’acteur et le système.
Les contraintes de l’action collective. Paris : Seuil.
Supports pédagogiques
Crozier, M. (1963) Le phénomène bureaucratique. Essai sur les tendances bureaucratiques des systèmes d'organisation modernes et sur leurs relations en France avec le système social et culturel.
Paris : Seuil.
Crozier, M. et Freiberg, E. (1977) L’acteur et le système. Les contraintes de l’action collective. Paris : Seuil.
3. La sociologie de Michel Crozier
Séance 8 : Michel Crozier et l’analyse du phénomène bureaucratique
Cette séance de TD explicite le phénomène bureaucratique selon Michel Crozier.
DEROULEMENT
Les étudiants préparent la vieille une fiche de lecture sur les effets de la bureaucratie dans les organisations modernes selon Michel Crozier.
Une séance de travaux dirigés (TD) explicite le phénomène bureaucratique dans le système de décision politico-administratif local en France selon Michel Crozier, à partir d’une analyse de l’ouvrage Crozier, M. et Freiberg, E. (1977) L’acteur et le système. Les contraintes de l’action collective. Paris : Seuil.
Supports pédagogiques
Crozier, M. (1963) Le phénomène bureaucratique. Essai sur les tendances bureaucratiques des systèmes d'organisation modernes et sur leurs relations en France avec le système social et culturel.
Paris : Seuil.
Crozier, M. et Freiberg, E. (1977) L’acteur et le système. Les contraintes de l’action collective. Paris : Seuil.
Séance 9 : Exposés individuels
Cette séance vise à présenter une synthèse sur l’analyse stratégique.
CONSIGNE
Des étudiants, choisis au hasard, devront, en 5 minutes, présenter l’analyse stratégique en explicitant :
- Cadre conceptuel
- Problématiques analysées - Références pertinentes
Support pédagogique
Crozier, M. et Freiberg, E. (1977) L’acteur et le système. Les contraintes de l’action collective. Paris : Seuil.
4. L’individualisme méthodologique de Raymond Boudon Séance 10 : Postulats de l’individualisme méthodologique
Cette séance clarifie les postulats de l’individualisme méthodologique de Raymond Boudon.
DEROULEMENT
Une séance de travaux dirigés (TD) explicite les postulats de l’individualisme méthodologique de Raymond Boudon, à partir d’une analyse de texte tiré de Boudon, R. et Bourricaud, R. (2002) Dictionnaire critique de la sociologie, Paris : Larousse. Les étudiants devront disposer d’un extrait de cette référence.
Supports pédagogiques
Boudon, R. et Bourricaud, R. (2002) Dictionnaire critique de la sociologie, Paris : Larousse.
Boudon, R. (1999) Dictionnaire de sociologie, Paris : Larousse.
Boudon, R. (1996) Les méthodes en sociologie, Paris : PUF.
Boudon, R. (1992) Traité de sociologie, Paris : PUF.
Boudon, R. (1984) La place du désordre. Critique des théories du changement social. Paris : PUF.
Boudon, R. (1979) La logique du social, Paris : Hachette.
Boudon, R. (1977) Effets pervers et ordre social, Paris : PUF.
Boudon, R. (1973) L'inégalité des chances, Paris : Colin.
4. L’individualisme méthodologique de Raymond Boudon
Séance 11 : Raymond Boudon et l’analyse des inégalités scolaires
Cette séance présente les conceptions de Raymond Boudon sur les inégalités.
DEROULEMENT
Une séance de travaux dirigés (TD) explicite les conceptions de Raymond Boudon sur les inégalités, à partir d’une analyse de l’ouvrage :
Boudon, R. (1973) L'inégalité des chances. Paris : Colin.
Séance 12 : Exposés individuels
Cette séance vise à présenter une synthèse sur l’individualisme méthodologique.
CONSIGNE
Des étudiants, choisis au hasard, devront, en 5 minutes, présenter l’individualisme méthodologique en explicitant :
- Cadre conceptuel
- Problématiques analysées - Références pertinentes
Support pédagogique Boudon, R. (1973) L'inégalité des chances. Paris : Colin.
Boudon, R. (1992) Traité de sociologie. Paris : PUF.
Boudon, R. (1999) Dictionnaire de sociologie. Paris : Larousse.
Boudon, R. et Bourricaud, R. (2002) Dictionnaire critique de la sociologie. Paris : Larousse.
ETHIQUE
Aucune forme de plagiat ne sera tolérée, si courte soit-elle. Il faudra mettre des guillemets lorsqu’on cite une référence et préciser la source de façon complète.
