Le traitement de l’information

Le traitement de l’information

Définition de l’information:

Le mot « information » est employé pour une multitude de situations ou l’homme, l’animal, voir même la machine intervient.

C’est aussi un élément de connaissance susceptible d’être codé pour être conservé , traité ou communiqué (Larousse).

L’individu prélève de l’information dans

l’environnement qui l’entour. C’est le Système nerveux qui traite les informations, les transforme par codage en fonction des attitudes et des motivations de l’individu.

Modélisation du traitement de

l’information:

Un système général de communication

La source d’information:

Consiste en un ensemble de signe provenant de l’environnement.

L’émetteur:

C’est le lieu d’élaboration du message.

- Codage du message, - Émission du message

Ce codage va permettre de transmettre l’information suivant un système de règles.

Le canal:

C’est le support physique de la transmission du message.

Le code:

C’est ce qui régit les signes: l’ensembles des règles de combinaison propre à un système (lumineux, sonore, électrique….

Le récepteur:

C’est la cible de l’information. L’organe d’arrivée avec le mécanisme de réception et le mécanisme d’encodage du message.

Dans l’apprentissage moteur

• La notion de bruit:

• Tout ce qui altère le bon fonctionnement d’un canal de communication (visuel, sonore, de nature affective, culturelle…).

• Le bruit va donc nuire à l’intelligibilité du message

• La notion de quantité d’information:

• Selon SHANNON l’importance d’une information se mesure à son improbabilité.

• La quantité total d’information est égale à la somme des improbabilités des éléments de ce système.

• 3 étapes:

• L’identification du stimulus,

• La sélection de la réponse,

• La programmation de la réponse.

Le traitement de l’information

•

• L L’ ’identification du stimulus: identification du stimulus:

C’est une étape sensorielle qui analyse l’information provenant de l’environnement: la vision, l’audition, le toucher, la proprioception…

Le mouvement, la vitesse, la direction… son également analysés à ce stade.

Exemple:

« passer une balle en pleine course »

Ce qui suppose: en estimant ou se trouvera son partenaire au moment de la réception.

A ce stade le porteur de balle doit analyser en même temps:

- Le contrôle du ballon dans sa course, en dosant sa

• Le problème du débutant:

• C’est d’analyser une situation avec tout sa charge informationnelle à l’instant « T » et d’en déduire la réponse appropriée.

• La notion de temps prend toute son importance.

La sélection de la réponse

• Elle a pour fonction de décider quel mouvement convient à la situation de l’environnement.

• Quel mouvement possible ???

• La décision porte sur le BUT et sur le plan d’action qui permet d’atteindre ce but.

Exemple: en BB

• Soit il passe la balle

• Soit il tente le panier

• Le débutant doit:

- Sélectionne l’information en provenance de l’environnement Prend du temps - Analyse cette information,

- Prend une décision cohérente à l’action

Rend l’action lente et imprécise

La programmation de la r éponse

• C’est la traduction des stades précédents en contractions musculaires.

-Stade perceptif que se passe t-il ? - Stade décisionnel Que faire ? - Stade de la programmation Comment agir ? La production du mouvement issus du processus du traitement de l’information

procure à son tour des informations renvoyées aux mécanismes sensoriels puis décisionnels et enfin de programmation d’un mouvement.

C’est le phénomène de feed-back Pour que ces 3 stades se réalisent, il faut:

- du temps

- des informations disponibles

- un traitement de ces information dans les différents stades

Le temps de réaction et prise de décision

• Le Temps de Réaction est influencé par plusieurs facteurs:

- Le nombre d’informations à traiter plus le TR sera grand.

Exemple:en sport collectif: plus on augment la possibilité des passes , de tirs, plus on augmente l’incertitude chez l’adversaire: ce qui allonge le temps du traitement de l’information.

- La compatibilité entre le stimulus et la réponse:

Exemple: attraper un ballon qui rebondit demande une compatibilité entre le S – R

Les mécanismes du contrôle du geste