Rue du Maréchal Juin – 77190 DAMMARIE-LES-LYS
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Lundi 24 avril 2017
Mesdames, Messieurs les professeurs Madame, Monsieur les CPE
DIRECTION
LE PARCOURS AVENIR
(Synthèse et démarche de préparation)
I – Introduction
Inscrit dans la loi d'orientation et de programmation pour la refondation de l'école de la République du 8 juillet 2013, le parcours individuel, d'information, d'orientation et de découverte du monde économique et professionnel est appelé "parcours Avenir". Ce parcours doit permettre aux élèves de la sixième à la terminale de construire progressivement, tout au long de leurs études secondaires, une véritable compétence à s'orienter. Pour ce faire, les élèves sont amenés à comprendre le monde économique et professionnel et connaître la diversité des métiers et des formations, à développer leur sens de l'engagement et de l'initiative et à élaborer leur projet d'orientation scolaire et professionnel.
Chaque élève, quelle que soit sa formation en voie générale, technologique ou professionnelle peut en bénéficier.
II – Ses objectifs
Il contribue à permettre à l’élève de :
découvrir le monde économique et professionnel
développer le sens de l’engagement et de l’initiative
élaborer son projet d’orientation scolaire et professionnel
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III - Ses spécificités
un ancrage disciplinaire défini en lien avec le socle commun de connaissances, de compétences et de culture et les programmes au collège et les programmes au lycée
une inscription dans les enseignements pratiques interdisciplinaires au collège, notamment celui sur le monde économique et professionnel
une individualisation du parcours pour chaque élève en fonction de ses besoins ;
une prise en compte sur l’ensemble de la scolarité du second degré ;
une finalité qui va au-delà de la préparation des choix d’orientation en fin de 3ème et vise l’acquisition d’une culture économique et professionnel
un questionnement des stéréotypes sociaux et sexués, qui enferment garçons et filles dans des choix prédéterminés
IV - Sa mise en œuvre
Le parcours Avenir se construit par le chef d'établissement en collaboration avec toute l'équipe éducative.
Les partenariats avec les milieux économiques, sociaux et professionnels permettent de consolider les acquis de connaissances et de compétences par :
des actions de découverte (visites d’entreprise, forums, conférences et débats)
des interventions de sensibilisation ou de formation (interventions de chefs d'entreprise ou de professionnels dans les classes dans le cadre de projets pédagogiques)
des actions d’immersion en milieu professionnel (classe en entreprise, stages)
des projets accompagnés (mini-entreprises, reportages sur des métiers).
Au cours de sa scolarité, l'élève doit a minima avoir visité une entreprise, rencontré un professionnel (exemple : venue d'un professionnel d'un secteur dans l'établissement pour parler de son métier), participé à un projet (exemple : projet de mini- entreprise), et effectué un stage en classe de troisième.
V – Actions du collège dans le cadre du parcours avenir
Les actions de découvertes (visites d’entreprise, forums, conférences et débats)
3.8 : découverte la société SAFRAN nov 2016
Rencontre avec des professionnels
Des interventions de sensibilisation ou de formation
o Intervention de Mme Teixeira dans toutes les classes de 3èmes o Exposition au CDI sur l’orientation janv 2017
o RDV individuels de la COP
o Jeudi 10 novembre : présentation par Mme Denis, Chercheuse, de l’importance de la recherche pour les maladies génétiques et présentation des différents métiers liés à la recherche
o Mercredi 1er mars : Accueil des élèves ambassadeurs de Joliot Curie : présentation des sections de l’établissement.
o Participation aux portes ouvertes avec les parents
o Jeudi 2 et vendredi 03 mars 2017 : Intervention de l’association Mob EXPO o Réalisation de cartes mentales sur l’orientation 3.1
o Recherches individuelles des élèves via le kiosque ONISEP+ ressources en lignes sur le site du CDI+ Onisep TV
o Travaux, réflexions réalisés dans le cadre des heures de vie de classe par le professeur principal.
Des actions d’immersion en milieu professionnel
o Période de stage en entreprise (2 pour les prépa-pro et 1 pour les 3èmes générales) o Mini stage
Des projets accompagnés
o Réalisation de stages supplémentaires pour certains élèves (démarche) o Immersion en CFA
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VI – Questionnement et démarche
La question clé à poser aux élèves pourrait-être la suivante ?
Quelles démarches avez-vous mises en œuvre pour préparer votre orientation à l’issu de la rentrée 2017 ?
Les élèves utiliseront les différentes actions citées ci-dessus pour construire leurs réponses.
Introduction
o Se présenter
o Aborder son projet d’orientation de départ
Développement
o Démarches mises en œuvre (collecte des informations, rencontres diverses, stages et mini stage…) o Les recherches ont-elles permis d’aboutir au projet initial ou non ?
Conclusion
o Quel projet a finalement été choisi ?
o Quelles seront les poursuites d’études envisagées ou envisageables (Bac, Post-Bac présenter les différentes possibilités d’orientation)
Nous restons à votre disposition pour toutes informations complémentaires.
La Direction
