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Valeurs, principes et laïcité

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Academic year: 2022

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Valeurs, principes et laïcité

Valeurs de la République

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LIBERTÉ : 1er droit DUDH 1789 « Pouvoir faire tout ce qui ne nuit pas à autrui ».

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ÉGALITÉ : Accès droits politiques, droits sociaux, à l’instruction (égalité des chances, inclusion).

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FRATERNITÉ : L’école peut favoriser l’apprentissage de la coopération, du vivre ensemble.

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LAÏCITÉ : neutralité religieuse, pas intervenir dans les convictions de chacun, égalité de tous (loi)

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REFUS DES DISCRIMINATIONS : handicap, sexisme, homophobie, racisme, xénophobie…

Principes fondamentaux de l’éducation

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LIBERTÉ : Liberté d’enseignement (liberté qu’a tout citoyen d’enseigner sous réserve avoir capacités).

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ÉGALITÉ : Egalité des chances, hommes et femmes, dans la réussite (handicap, -3ans, REP, APC…)

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GRATUITÉ : Organisation enseignement public gratuit et laïc est devoir État. FERRY 1881

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LAÏCITÉ : pas d’enseignement religieux, personnel enseignant laïque, prosélytisme interdit.

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NEUTRALITÉ : Impartialité de l’état, neutralité religieuse, politique et commerciale.

Missions de l’école

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De transmettre les valeurs de la République

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De faire vivre ces valeurs

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De faire comprendre ces valeurs

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INSTRUIRE, FORMER, ÉDUQUER

La laïcité

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Loi 1882 : Jeudi : donner l’instruction religieuse en dehors des édifices scolaires.

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Loi 1886 : GOBELET : écoles publiques, enseignement exclusivement confié à un personnel laïque.

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Loi 1905 : Séparation de l’Église et de l’État.

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Constitution 1946-1958 : France assure égalité devant la loi de tous citoyens sans distinction (O,R,R)

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Loi 2004 : Port signes ou tenues manifeste ostensiblement appartenance religieuse = interdit

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PERSONNEL : Aucun signe ni ostensible ni discret et aucun propos.

Enseignement laïque du fait

religieux

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Fait religieux fait partie de l’actualité.

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Il faut l’enseigner à travers l’histoire, les lettres, l’histoire des arts…

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On enseigne pas des croyances, mais une information objective sur les principales religions.

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Pas pour but de convaincre, mais d’être informé.

Travailler l’EMC

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Loi 2013 : EMC du CP à la terminale : associer formation futur citoyen + formation raison critique

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La sensibilité : soi et les autres

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Le droit et la règle : des principes pour vivre avec les autres

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Le jugement : penser par soi-même et avec les autres

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L’engagement : agir individuellement et collectivement

Parcours citoyen

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Construction, par l’élève, d’un jugement moral et civique

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Acquisition d’un esprit critique et d’une culture de l’engagement.

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Il est inscrit dans un projet global de formation de l’élève.

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Il s’adresse à des citoyens en devenir qui prennent conscience de leurs droits, devoirs, responsabilités.

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Adossé à l’ensemble des enseignements (EMC, médias) et participant du SCCCC, il concourt à la transmission des valeurs et principes de la République et de la vie dans les sociétés démocratiques.

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Favoriser la culture de l’égalité des sexes, lutter contre toutes les formes de discriminations, le harcèlement, l’homophobie, éduquer à l’environnement et au développement durable, aux médias…

laclassedana

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