Mentions relatives au droit d’auteur
Programme d’éducation à la sécurité Protect Ed™
Plans de leçons
Cycle 2 – Niveau 5
Kidproof Safety © 2017 ISBN 978-1-988310-34-3
Cet ouvrage ne saurait être partiellement ou totalement reproduit, transmis, transcrit, enregistré dans un système de recherche documentaire ou traduit en une langue ou un langage informatique, sous quelque forme et par quelque moyen que ce soit, électronique, mécanique, magnétique, optique, manuel ou autre, sans l’autorisation écrite préalable de Kidproof Safety, hormis dans le cas de brèves citations apparaissant dans des critiques.
Publié par Kidproof Safety : Kidproof Safety
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Sumas Way Abbotsford B.C. Canada
V2S 8R1 1 (866) 467-2338
Nouvelle version éditée avec l’autorisation de Kidproof Safety, par Kids First Inc. Sarl : Kids First Inc. Sarl
Distributeur exclusif pour le Moyen-Orient et l’Afrique du Nord Saifi Village
Debbas 164, 5e étage Beyrouth, Liban (961) 1 983 833 www.kidproofme.com
Exonération de responsabilité
La présente publication a pour objet de prescrire des résultats d’apprentissage pour les questions relatives à la sécurité de l’enfant, dans le contexte éducatif d’une école, et ne remplace pas l’avis du médecin de votre enfant ou du personnel affecté aux urgences ou responsable du maintien de l’ordre. Il vous appartient d’évaluer par vous-même les données contenues dans cette publication, et de vérifier la pertinence et l’exactitude des observations, déclarations et informations contenues dans les présentes. Les informations contenues dans cette publication peuvent faire l’objet de modifications sans préavis. Vous reconnaissez et convenez que l’auteur, Kidproof Safety, et ses éditeurs, distributeurs et franchisés, ainsi que leurs cadres, administrateurs, employés et mandataires respectifs, ne pourront pas être tenus responsables au regard de pertes, réclamations, indemnités ou dommages liés directement ou indirectement à votre utilisation, appropriée ou pas, des informations contenues dans cette publication. Les informations contenues dans cette publication sont susceptibles de ne pas être complètes ou exactes.
Kidproof Safety © Programme d’éducation à la sécurité Protect Ed™ • www.kidproofme.com
L’enseignement de la sécurité joue un rôle crucial dans le développement des enfants.
Il doit être précis, éclairé et bien structuré pour garantir la santé et le bien-être des enfants, car un enfant qui ne se sent pas en sécurité est incapable de se concentrer sur ses études.
Le programme Protect Ed™ s’efforce de mettre en adéquation l’enseignement de la sécurité avec tous les aspects de la vie des enfants, leur apportant les connaissances pratiques, les capacités et les ressources qui leur permettront de continuer à faire des choix sûrs tout au long de leur vie.
Nous espérons que ce programme deviendra un atout essentiel dans vos démarches visant à placer l’enseignement de la sécurité au centre des préoccupations de votre école et de votre communauté.
Ce programme propose deux guides : 1. Plans de leçons
L’ouvrage intitulé « Plans de leçons » constitue votre guide pour enseigner les compétences et les objectifs d’apprentissage à vos élèves. Il fournit aux enseignants des plans de cours détaillés et toutes les ressources nécessaires pour chaque leçon.
2. Guide pédagogique
Le « Guide pédagogique » constitue votre manuel de formation. Il propose un aperçu des connaissances prérequises en fonction du niveau scolaire, de la méthodologie Kidproof et de questions importantes relatives à la sécurité, ainsi que des solutions permettant d’offrir une vie plus sûre aux enfants.
À propos de Kidproof
Kidproof Safety est le plus grand fournisseur mondial de formation à la sécurité de l’enfant et peut se prévaloir d’une expérience mondiale de plus de quinze ans dans ce domaine. Kidproof a conçu le programme de formation à la sécurité Protect Ed™
pour les enfants, de la petite section à la terminale.
L’objectif premier de Protect Ed™ est de doter les enseignants, les parents et les élèves des connaissances, capacités et mesures préventives dont ils ont besoin pour construire un avenir sûr.
Le programme Protect Ed™ de Kidproof permet aux élèves d’apprendre des leçons de vie précieuses et nécessaires qui les prépareront à effectuer des choix plus sûrs et plus sains dans un monde en plein changement.
Pourquoi l’enseignement de la sécurité ?
Le monde a bien changé, depuis que nous étions enfants. De nouvelles menaces telles qu’Internet ont rendu les prédateurs plus mobiles et plus anonymes qu’auparavant. Aujourd’hui, les enfants et les adolescents, bien qu’apparemment très à l’aise dans la rue comme sur Internet, sont exposés à de nombreux dangers.
Il y a les prédateurs : pédophiles, auteurs de violences sexuelles et agresseurs d’enfants. Il y a également la violence des armes à feu, la guerre et les catastrophes naturelles. Il y a encore le cybermonde des menaces en ligne, le contenu inopportun, les virus, le piratage et l’usurpation d’identité. Enfin, il y a le danger observé dans nos écoles avec l’intimidation et l’influence du groupe. Plus tôt nous commencerons les leçons sur la sécurité et mieux vos élèves seront préparés à affronter ces situations.
La plupart des enfants voient leur monde comme un lieu sûr, exempt d’objets dangereux et de gens brutaux. Ils en retirent un bien-être psychologique certain, mais cette attitude peut amoindrir considérablement leur capacité à reconnaître les situations préjudiciables.
Les avantages durables de la mise en œuvre du programme d’éducation à la sécurité Protect Ed™
sont notamment les suivants :
• Prévention à long terme des crimes et violences commis contre ou par des élèves.
• Réduction des accidents et des activités répréhensibles.
• Développement de l’esprit critique des élèves sur les questions de sécurité, de santé et de bien-être.
• Estime de soi accrue des élèves.
• Réduction du risque et de la peur, entraînant une baisse du stress chez les élèves.
Programme Protect Ed™
Présentation des plans de leçons
• Participation plus enthousiaste à l’école et taux de présence plus élevés.
• Sens accru de la communauté et de la citoyenneté.
Une vision pour l’avenir de nos enfants
Notre but est de veiller à ce que les élèves apprennent et retiennent des informations essentielles sur les questions de sécurité qui constitueront le socle d’un passage plus sûr à l’âge adulte et du bien-être futur de chaque enfant. Les thèmes et le contenu proposés dans Protect Ed™ sont réalistes et correspondent aux besoins des élèves.
Les leçons, rédigées de manière à permettre une approche éducative efficace fondée sur la recherche, regroupent des activités amusantes et attrayantes qui permettront aux élèves d’appliquer les compétences et les concepts acquis, afin d’en profiter et d’en faire profiter l’école. Cela contribuera à instaurer une culture du bien-être dans la société dans son ensemble.
En votre qualité d’enseignant(e), vous avez le pouvoir de faire évoluer positivement la société et de contribuer à modifier la perception de la sécurité non seulement auprès des enfants, mais au niveau de toute la communauté.
COMMENT UTILISER CET OUVRAGE
Le programme Protect Ed™ s’efforce de mettre en adéquation l’enseignement de la sécurité avec tous les aspects de la vie des enfants, leur apportant les connaissances pratiques, les capacités et les ressources qui leur permettront de continuer à faire des choix sûrs toute leur vie. Nous en examinons et en actualisons périodiquement tout le contenu, pour veiller à ce que toutes les leçons soient à jour et adaptées aux problèmes du monde actuel.
Nous avons conçu ces leçons à votre intention et à celle des élèves. Nous avons ajouté, pour chaque thème, des consignes claires qui vous permettront de parcourir et de mettre en œuvre le contenu de manière souple et efficace. Nous proposons une liste d’activités structurées, ainsi que des conseils sur les leçons importantes qui doivent être apprises.
Cet ouvrage propose :
1. des plans de leçons détaillés regroupant activités, histoires et comptines, ainsi que des conseils sur la façon de présenter les activités et de donner des instructions, sur les questions à poser et sur les réponses adéquates à rechercher ; 2. des informations sur les questions liées à la sécurité ;
3. le matériel nécessaire pour les activités des leçons (le cas échéant), susceptibles de regrouper des cartes éclair, des affiches ou d’autres
ressources contribuant à rendre les leçons divertissantes et animées.
Anatomie d’un plan de leçons Kidproof ou Protect Ed™
Chacun des plans de leçons du programme présente les éléments suivants :
1. Objectifs
2. Résultats d’apprentissage
Ils sont identiques à ceux décrits dans le Guide pédagogique.
3. Connaissances
Il s’agit d’informations de fond sur la sécurité, réservées à l’enseignant(e). Cette section ne sera pas lue aux élèves.
4. Structure détaillée de la leçon Délai imparti pour préparer la leçon Ce délai varie en fonction de la taille de votre classe et de la fréquence à laquelle vous
dispensez la leçon (la première fois prend plus de temps que les fois suivantes).
Délai imparti pour dispenser la leçon Ce délai varie selon la taille de votre classe et la participation des élèves pendant une leçon. Le sujet d’une leçon peut susciter une discussion ou un débat. Par ailleurs, des élèves peuvent se poser des questions sur un sujet particulier ou ressentir le besoin de partager leur expérience personnelle avec le reste de la classe. Le programme Protect Ed™ devrait créer un environnement permettant de faire de la classe un
« lieu sûr » pour l’échange d’idées et d’expériences.
Bon nombre d’élèves se verront ainsi offrir une première occasion de parler des questions qui leur tiennent à cœur ou des dangers auxquels ils sont exposés au quotidien.
CONCLUSION
Nous espérons que votre expérience de l’enseignement du programme Protect Ed™ sera gratifiante et qu’elle vous laissera de bons souvenirs.
N’oubliez pas : vous produirez une impression durable sur vos élèves, et grâce à la qualité des connaissances qu’ils auront acquises auprès de vous, ils se sentiront beaucoup plus en sécurité.
Nous sommes convaincus que ces « fenêtres d’enseignement » sont précieuses pour l’acquisition des connaissances des élèves, car leur contenu, toujours en rapport avec la vie des élèves, suscite leur intérêt, leur participation et renforce leur esprit critique. Les enseignants doivent encourager les discussions, car elles permettent aux élèves d’établir des liens solides entre des idées abstraites et la compréhension des sujets considérés.
Par conséquent, l’important, pour l’enseignant(e), n’est pas tant de terminer la leçon dans le délai imparti que d’être à l’écoute des élèves et de leur apporter un éclairage pendant ces « fenêtres d’enseignement ».
Matériel nécessaire
Il s’agit notamment de la liste des Ressources de l’enseignant(e) (proposée à la fin de ce livre), d’une référence aux pages du Cahier de l’élève à compléter pendant les leçons et des Fournitures scolaires que vous préparerez.
Progression des leçons
Les leçons sont divisées en activités. Cela offre davantage de souplesse en classe pour la gestion du temps et permet de tenir compte de la tranche d’âge et de la durée d’attention des enfants. Aux niveaux préscolaires (PS, MS et GS), les enseignants dispenseront les leçons en petites parties, en traitant une activité à la fois. Du niveau 1 au niveau 12, les enseignants dispenseront en 50 minutes des leçons complètes. Pour ces niveaux, une période de cours complète doit être prévue chaque semaine ou toutes les deux semaines pour le programme Protect Ed™.
Cette section contient :
Les questions de l’enseignant(e) à poser directement à la classe, pour permettre le déroulement de la leçon.
Les réponses des élèves auxquelles vous attendre. Si les élèves ne donnent pas les réponses indiquées dans le plan de leçons, vous devez faire en sorte de les orienter vers celles-ci.
Apprentissage des élèves. Ce texte ne doit pas être lu à voix haute comme un monologue, mais doit servir d’invitation à la discussion en classe.
Mise en valeur. Ce texte ne doit pas être lu. Il s'agit d'informations supplémentaires à l'intention des enseignants.
Chaque leçon comporte les sous-rubriques suivantes :
« Explorer » : les élèves se voient présenter le sujet et l’explorent en classe à travers des discussions et des activités.
« Réfléchir » : les élèves réfléchissent,
développent leur esprit critique et reviennent sur ce qu’ils ont appris à travers des discussions et des activités en classe (écrites ou orales).
« Appliquer » : les élèves appliquent ce qu’ils ont appris à l’aide de leur cahier d’activités.
5. Séance récapitulative
C’est lorsque les élèves peuvent évaluer leurs nouvelles capacités qu’ils apprennent le mieux. Les enseignants pourront utiliser la Séance récapitulative après avoir fait travailler chacun des 6 thèmes pour revenir sur ce que les élèves ont appris dans le cadre du thème concerné, ou encore l’utiliser comme outil de révision à la fin de l’année scolaire.
De la PS au niveau 3 : la Séance récapitulative est une révision des principaux résultats d’apprentissage de chaque thème.
Du niveau 4 au niveau 12 : la Séance récapitulative est une interrogation écrite permettant à
l’enseignant(e) d’évaluer la mémorisation des contenus chez les élèves.
6. Ressources des enseignants
Chaque leçon Protect Ed™ comporte des histoires, des comptines et des cartes éclair à utiliser pour renforcer les messages clés.
Tous les supports de l’enseignant(e) se trouvent dans le livre. Il vous suffit de trouver la ressource à utiliser et de photocopier les pages nécessaires pour chaque leçon. Nous vous conseillons de réaliser des photocopies couleur et de plastifier, puis de couper chaque carte éclair, image et/ou illustration de manière à pouvoir les garder dans votre salle de classe pour y faire référence ultérieurement.
Questions
En cas de questions sur le programme, les ressources ou une leçon ou activité particulière, n’hésitez pas à contacter nos instructeurs certifiés du programme Protect Ed™ à l’adresse : [email protected]
SOMMAIRE
SÉCURITÉ PHYSIQUE ...9
Leçon 1 LUTTER CONTRE L’ASTHME ET LES ALLERGIES ...10
Leçon 2 ÉTAPES D’URGENCE ...17
SÉCURITÉ PERSONNELLE ...29
Introduction RENFORCER LA SÉCURITÉ PERSONNELLE ...30
Leçon1 LA PRESSION ...36
Leçon 2 RACONTE ! ...46
VIE SAINE ...53
Leçon 1 VIE SAINE ET TÉLÉVISION ...54
Leçon 2 IL SUFFIT DE DIRE NON ...62
SÉCURITÉ ÉMOTIONNELLE ...73
Leçon 1 LE STRESS ET LA COLÈRE ...74
Leçon 2 RELATIONS ET CONFLITS ...83
ANTI-INTIMIDATION ...91
Leçon 1 UN CITOYEN COMPATISSANT ...92
Leçon 2 DES RELATIONS SAINES ...101
Leçon 3 JE SUIS BIEN PLUS QUE ÇA ...114
SÉCURITÉ INTERNET ...121
Leçon 1 PARTAGER DES INFORMATIONS ...122
Leçon 2 RÉGLER DES PROBLÈMES SUR INTERNET ...131
Leçon 3 LES MESSAGES INAPPROPRIÉS ...136
SÉANCE RÉCAPITULATIVE ...147
RESSOURCES DE L’ENSEIGNANT(E) ...153
SOMMAIRE
N.B. Aussi bien dans le cahier de l’élève que dans les plans de leçons, le mot « élève » (et les pronoms personnels « il » et « lui ») ont un sens générique. Ils regroupent les filles et les garçons.
