Td corrigé Évaluation du cours de SES de seconde de Mme Galy ... - Apses pdf

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Sciences Economiques et Sociales – Lycée Fustel de Coulages – 2011/2012

Évaluation du cours de SES de Terminale

Cours / séance

intéressant(e) Durée du cours / séance

Cours / séance difficile

Qu’avez-vous le sentiment d’avoir

retenu ?

Cours / séance utile Ch0 : Croissance, changement

social et développement

 / 

Trop court /

Adéquat / Trop long

Oui / Non Rien / Peu /

Beaucoup / Tout

 /



TD1 – Faire une fiche de révision

 / 

Trop court / Adéquat / Trop

long

Beaucoup / Tout

 /



TD2 – Rappel des calculs et TCAM

 / 

long

Beaucoup / Tout

 /



Ch1 : Les sources de la croissance

 / 

long

Beaucoup / Tout

 /



TD3 – La méthode de la QS

 / 

long

Beaucoup / Tout

 /



TD4 – Des documents aux arguments :

les limites du PIB

 / 

long

Beaucoup / Tout

 /



Ch2 : Les facteurs économiques de l’investissement et de

l’innovation :

 / 

Trop court /

Beaucoup / Tout

 /



TD5 – Les enjeux du partage de la VA

 / 

long

Beaucoup / Tout

 /



Ch3 : Les facteurs politico- culturels de l’investissement et

de l’innovation

 / 

Trop court /

Beaucoup / Tout

 /



TD6 – Les politiques économiques

en économie fermée

 / 

long

Beaucoup / Tout

 /



Ch4 : Une croissance sans

conséquences et sans limites ?

 / 

long

Beaucoup / Tout

 /



TD7 – Le chômage

 / 

long

Beaucoup / Tout

 /



Entraînement à l’oral QS numéro 1

PT et emplois

 / 

long

Beaucoup / Tout

 /



Ch5 : La dynamique de la

stratification sociale

 / 

Trop court /

Beaucoup / Tout

 /



TD8 – Observer la moyennisation et ses

limites

 / 

Trop court /

Beaucoup / Tout

 /



TD9 – La méthode de la dissertation

 / 

long

Beaucoup / Tout

 /



Ch6 : Déterminants et enjeux de la

mobilité sociale

 / 

Trop court /

Beaucoup / Tout

 /



(2)

TD10 – L’interprétation des tables de

mobilité

 / 

long

Beaucoup / Tout

 /



Entraînement à la Dissertation

Inégalités et mobilité

 / 

long

Beaucoup / Tout

 /



Entraînement à la QS numéro 2 Corrigé Effets de la Réduction du

Temps de Travail

 / 

long

Beaucoup / Tout

 /



Ch7 : Idéal démocratique et

inégalités :

 / 

Trop court /

Beaucoup / Tout

 /



Film : L’histoire du salariat

 / 

long

Beaucoup / Tout

 /



Ch8 : Cohésion sociale et instances

d’intégration :

 / 

Trop court /

Beaucoup / Tout

 /



TD11 - Entraînement à l’oral QS numéro 3

Crise de la valeur travail

 / 

long

Beaucoup / Tout

 /



TD12 – Accroches en folie

 / 

long

Beaucoup / Tout

 /



Ch9 : Protection sociale et

solidarités collectives :

 / 

long

Beaucoup / Tout

 /



TD13 – Comprendre la diversité des

sujets

 / 

Trop court /

Beaucoup / Tout

 /



Ch10 : Changement social et mutation des formes et des

fonctions du conflit social

 / 

long

Beaucoup / Tout

 /



Entraînement à la QS numéro 5 :

Divers sujets sur le chapitre 10

 / 

long

Beaucoup / Tout

 /



Ch11 : Mondialisation des

économies et internationalisation

des entreprises :

 / 

Trop court /

Beaucoup / Tout

 /



TD14 – Avantages absolus et avantages

comparatifs

 / 

long

Beaucoup / Tout

 /



TD15 – Comprendre le débat entre

libre-échange et protectionnisme

 / 

long

Beaucoup / Tout

 /



Entraînement à l’oral QS numéro 4 :

IDE et emplois

 / 

long

Beaucoup / Tout

 /



Ch12 : Les conséquences sociales, politiques et culturelles de la

mondialisation

 / 

Trop court /

Beaucoup / Tout

 /



Activité 1 : Mondialisation et

développement

 / 

Trop court /

Beaucoup / Tout

 /



Activité 2 : Mondialisation et

uniformisation culturelle

 / 

long

Beaucoup / Tout

 /



(3)

Ch13 : L’UE : intégration régionale

et dynamique des pouvoirs publics

 / 

long

Beaucoup / Tout

 /



TD16 – Les politiques économiques

en économie ouverte

 / 

long

Beaucoup / Tout

 /



Fiche de révision 7 : Chapitre 13

 / 

long

Beaucoup / Tout

 /



Fiche de révision 1&2 : Chapitre

1&2&3&4

 / 

long

Beaucoup / Tout

 /



5&6&7&8

 / 

long

Beaucoup / Tout

 /



11&12&13

 / 

long

Beaucoup / Tout

 /



1) Le cours va-t-il trop vite ?  Oui  Non

2) Le cours est-il assez structuré ?  Oui  Non

3) Les manières de faire le cours sont-elles assez diversifiées ?  Oui  Non

4) Les élèves ont-ils assez la parole ?  Oui  Non

5) Le professeur est-il suffisamment à l’écoute ?  Oui  Non

6) Pensez-vous avoir progressé depuis septembre ?  Oui  Non

7) Pensez-vous avoir acquis la méthode de la QS depuis septembre ?  Oui  Non

8) Pensez-vous avoir acquis la méthode de la dissertation depuis septembre ?  Oui  Non

9) Un chapitre ou une séquence de cours qui vous a particulièrement intéressé ?  10) Un chapitre ou une séquence qui vous a particulièrement ennuyé ? 

11) Un chapitre ou une séquence de cours que vous avez trouvé particulièrement claire ?  12) Un chapitre ou une séquence de cours que vous avez trouvé absolument incompréhensible ? 

13) Quels sont les moments forts du cours de SES dont vous vous souvenez comme étant particulièrement stimulants et agréables ? Pourquoi ceux-là selon vous ? 

14) Que faut-il améliorer pour l’année prochaine (pour les prochains Terminale) ? 

15) Toutes autres remarques ? 