Seconde : Paysage et biodiversité dans le domaine de Chamarande
Comment expliquer le paysage actuel de Chamarande ?
Chamarande est situé dans le bassin parisien, à 39 km au sud de Paris, à quelques kilomètres au Nord d’Etampes.
Le domaine de Chamarande en Essonne comporte un château construit au 17ème siècle, qui accueille aujourd’hui dans son sous-sol les Archives départementales (20m de profondeur, 15000m d’archives) et un jardin de 98 hectares. Il est bordé par une rivière la Juine et la forêt du belvédère de Chamarande où l’escalade peut se pratiquer.
Evaluation :
Investissement lors de la sortie
Respect des consignes, de son rôle ; écoute attentive ; participation au questionnement.
Attitude responsable vis-à-vis de l’environnement ; participation
/5 Compte-rendu écrit Livret complet ; clair et soigné
Grammaire et orthographe correctes /11
Apport personnel Photos, schémas, collages d’échantillons, ou tout autre
document. /4
Cartes topographique et géologique du secteur de Chamarande
Echelle 1/50000
ARRET 1 : Le château
Remplir le document ci-dessous en utilisant vos observations et la clé de détermination en Annexe 1.
D’où proviennent les roches qui ont servi à la construction du château ?
ARRET 2 : sous le pont de chemin de fer.
Quels sont les différents types de roches qui constituent le pont. Quelles sont les roches qui constituent le pavage ? Pourquoi l’Homme a-t-il choisi ces matériaux ? (voir texte suivant)
Quelques roches trouvées en Ile de France :
La meulière est une roche formée à partir d’un dépôt lacustre calcaire et siliceux. Le calcaire a été dissout dans un climat chaud, humide. La présence de silice rend la roche très résistante et solide. Elle a longtemps été utilisé pour la construction des maisons.
Le grès de Fontainebleau est une roche si dure qu’elle peut rayer le verre et a servi à paver les rues de Paris. Pour des usages dans le bâtiment et les travaux publics, les caractéristiques mécaniques des
calcaires sont importantes ; les calcaires peuvent être différemment adaptés selon les usages auxquels ils sont destinés : ils peuvent être facilement taillés en gros blocs pour la construction ; d’autres sont
suffisamment tendres pour être sculptés.
ARRET 3 : dans la forêt …
Décrire les blocs isolés observés (couleur, forme) et déterminer le nom de la roche à l’aide de la clé de détermination des roches sédimentaires (annexe 2).
Proposer une ou des hypothèses expliquant la présence de ces blocs à cet endroit.
Avec InfoTerre ou carte Géol, compléter les légendes A, B,C de la coupe topographique (annexe 3)
Etude d’un écosystème :
Décrire la diversité végétale de l’écosystème forestier (richesse, quantité) : ramasser 2-3 feuilles des différents étages de végétation (arbre, arbuste, herbacées ou au ras du sol). Déterminer les espèces à l’aide de PlantNet. Comparer avec les autres groupes.
Décrire la diversité animale de l’écosystème forestier : rechercher et localiser la présence d’animaux
Etude du sol :
La LITIÈRE désigne l’ensemble des feuilles mortes et débris végétaux en décomposition issus de la végétation et qui recouvrent le SOL.
L’HUMUS est la couche supérieure du sol créée, entretenue et modifiée par la décomposition de la matière organique, principalement par l'action combinée des animaux, des bactéries et des
champignons du sol. L’humus est une matière souple et aérée, qui absorbe et retient bien l'eau, de pH variable selon que la matière organique est liée ou non à des minéraux, d'aspect foncé (brunâtre à noir), à l’odeur caractéristique, variable selon qu'il s'agit d'une des nombreuses formes d'humus forestier1, de prairie, ou de sol cultivé. (Wikipedia)
Décrire l’humus forestier (couleur, aspect sous les doigts, odeur, pH…) :
ARRET 3’ : dans la pente …
Décrire les blocs observés, comparer avec les blocs de l’arrêt précédent. Quelle hypothèse commence à se vérifier ?
Avec InfoTerre ou carte géol , compléter la légende D de la coupe topographique
ARRET 4 : au bord d’une prairie …
Même travail que pour l’écosystème forêt à l’arrêt 3 au bas de la pente.
Diversité végétale : description, richesse, comparaison avec les autres groupes.
Diversité animale : description richesse
Litière et Humus : description, richesse, pH, etc
Tableau comparatif des deux écosystèmes FORET >< PRAIRIE
Proposer des hypothèses pour expliquer ces différences :
Ecosystème FORET de l’arrêt 3 Ecosystème PRAIRIE des arrêts 4 et 7
Roches du
sous sol
Humus
Litière
Végétation
Faune
ARRET 5 : profitons de la vue au Belvédère !
Quelle roche reconnaissez-vous ?
Schématiser et légender le haut de la pente (formes de la roche)
Avec InfoTerre ou carte géol , compléter la légende E, F et G de la coupe topographique Comment expliquer l’évolution de cette dalle ?
Essayons de retracer l’histoire de ce paysage : Comment était-il au départ pour expliquer qu’on ait maintenant une dalle de roche sur les bords d’une vallée dans laquelle coule la Juine ?
ARRET 6 : un champ de blé
Décrire brièvement cet écosystème (en le comparant aux deux précédents)
ARRET 7 : une ancienne carrière de …
Identifier et localiser les 2 roches majoritairement présentes dans cette ancienne carrière.
Les observer à la loupe et essayer d’établir une relation entre ces 2 roches.
A Chamarande, le grès et le sable sont étroitement associés. En utilisant les images ci-dessous et vos observations de terrain, que peut-on supposer quant à l’origine du grès ?
Lame de grès au microscope : grains de quartz cimentés.
Sable de Fontainebleau observé au microscope.
