N° 14
Janvier 2006
Le magazine des jeunes éco-citoyens Le magazine des jeunes éco-citoyens*
J’agis aujourd’hui,
je prépare demain !
L
e climat change, les océans montent, les animaux disparaissent…, la planète se manifeste, elle nous dit qu’elle n’en peut plus. Il est urgent que Toi, tes camarades, tous les habitants de notre monde agissent et prennent soin de notre Terre.Tu es prêt ?
Dans ce nouveau magazine Eco-Junior, tu vas décou- vrir comment tu peux agir pour la planète, pren- dre de nouvelles habitu- des. Par exemple, dans la forêt, cet espace si beau et si fragile, n’y jette rien qui puisse l’abîmer (page 3).
Les déchets et la pollution, parlons- en pour mieux les éliminer (pages 4 et 5) !
Si tu veux en savoir plus sur les déchets et la pollution, rendez-vous dans le dossier central
de ton magazine. Seul ou en famille, tu peux faire attention à la maison, mais aussi à l’école, dans tes trajets et même au supermarché. Comment ? En réfléchissant bien à ce que tu achètes : est-ce vraiment utile ? Pourquoi ne pas choisir des
produits sans trop d’emballages ou ceux qui se recyclent le mieux ?
À l’école, dans la ville, les enfants agissent et se font entendre, tant mieux ! (page 6). Car n’oublie pas que nous ne sommes que
les locataires de la Terre…
● En 1965, aucun embal- lage n’était trié ;
en 2005, 2 emballages sur 3 sont recyclés.
●
Deux milliards de sacs plas- tique utilisés en 2004
: ils dimi- nuent et devront bientôt disparaître.30 jeux "GÉO le jeu" à gagner.
Participe au jeu du grand reporter ! Rendez-vous page 7
Chiffres
MÉTIERS
Quand les villes se battent ensemble
page 2
GRANDEUR NATURE
La forêt, réservoir de vie
page 3
DOSSIER
Ne laissons pas les déchets nous envahir !
pages 4 et 5
ENVIRONNEMENT
Chapeau, les enfants !
page 6
S O M M A I R E
pour en savoir plus : www.ecoemballages.fr/juniors
1
Depuis 1992, Eco-Emballages a pour mission de développer la collecte sélective des embal- lages ménagers en France.
*Conseillé pour les élèves du primaire
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Qu’est-ce que l’agenda 21 ?
Les métiers de l’environnement
Quand les villes se battent ensemble
F
rançoise Emery est enseignante en philosophie mais elle a toujours été passionnée d’environnement.Elle est aujourd’hui Maire adjointe, en charge de l’environnement, à Montgiscard, une ville près de Toulouse.
Elle est aussi vice - présidente du Comité d’Agglomérations qui regroupe 36 villes de la région autour de projets communs.
*
Rémi : Comment aidez- vous l’environnement ?
Françoise Emery
: Ausein du Comité d’Agglomé- rations je dirige des actions en faveur de la nature comme la protection de l’eau, celle des rivières et celle que l’on reçoit du ciel. Nous travaillons aussi sur l’économie des éner- gies comme l’éclairage des villes ou sur la protection d’espaces naturels fragiles.
Rémi : Pouvez-vous citer un exemple ?
F.E.
: Là où la rivière A r i è g e e t l e f l e u v e Garonne se rejoignent, il existe un espace riche en biodiversité* animale et végétale, où nichent des animaux migrateurssensibles aux bruits et à toute agitation. Or ce site est un lieu de promenade assez fréquenté. Nous travaillons à la mise en garde de la population pour éviter toute pollu- tion par les déchets, les gaz d’échappement, les bruits… Cette action fait d’ailleurs partie de notre agenda 21.
Rémi : Comment marche un agenda 21 ?
F.E.
: Nous avons d’abord réfléchi aux problèmes de notre région, à ce que nous pourrions faire dans tout ce qui concerne notre environnement. Ensuite, nous avons déterminé un vrai plan d’actions sur lequel tout le monde est tombé d’accord.Rémi : Travaillez-vous avec les enfants ?
F.E.
: Oui, avec et pour les enfants. Nous venons justement d’aider à ache- ter une pompe à chaleur pour chauffer une nouvelle école.Nous organisons des réunions dans les écoles pour démontrer aux enfants l’utilisation des panneaux solaires à partir de maquettes miniatures.
Nous leur apprenons aussi quelques « trucs » pour économiser l’énergie, ils sont tellement engagés dans ce sens !
Rémi : Qu’avez-vous envie de dire aux enfants ?
F.E.
: La planète est belle, exceptionnelle mais fragile.C’est à nous, les hommes doués d’intelligence, de savoir, tous ensemble, y faire attention.
L’agenda 21 est un programme mondial d’actions
pour le dévelop pement durable du 21e siècle signé par 173 pays. On peut dresser un agenda 21 dans une région, une ville et pourquoi pas dans les écoles ou à la maison. Il propose un développement durable capable de garantir à tous les habitants de vivre dans un environnement sain et dans de bonnes conditions sociales et économiques.
Qu’est-ce que l’agenda 21 ?
et végétale, où nichent des animaux migrateurs
L’agenda 21 est un programme mondial d’actions pour le dévelop pement durable du 21
173 pays. On peut dresser un agenda 21 dans une région,
Rencontre avec Françoise Emery, élue et responsable de l’environnement au sein d’un groupement de villes près de Toulouse.
Rémi :
"Je voudrais savoir"
2
*biodiversité : richesse de la nature, des animaux et des plantes (cf. Eco Junior n°11)Grandeur nature
Gros plan sur…
L
es forêts, ces grands espaces faits d’arbres hauts et de sous-bois touffus où l’on aime se balader en famille, couvrent presque 30 % de la planète. Elles sont très importantes car non seulement elles fournissent le bois pour les meubles et les charpentes mais elles abritent un grand nombre d’espèces biologiques et contribuent à la fabrication d’oxygène. Alors protégeons-les.La forêt,
réservoir de vie
Elle fabrique des tonnes d’oxygène
Facile, le vert des feuilles appelé chlorophylle capte le gaz carbonique de l’air et le transforme en oxygène en utilisant les rayons du soleil.
Elle fournit le bois pour nos maisons
Les arbres, une fois coupés, servent à fabriquer des meubles et des
charpentes ainsi qu’à chauffer les maisons.
La forêt protège la biodiversité
Les espèces animales et végétales se reproduisent à merveille dans la forêt. Les
espèces d’arbres sont différentes selon les régions. Le bouleau, le châtaignier, le peuplier, le chêne par exemple sont des feuillus. Les pins des rivages atlantiques sont des résineux comme les sapins et les épicéas que l’on
trouve en montagne.
La forêt aide la nature
Elle apaise le mouvement de l’eau, purifie l’air, adoucit le climat.
En montagne, elle empêche le départ des avalanches.
La forêt sait se rendre utile :
maisons.
Ivonnick Cibert
travaille dans la forêt pour l’ONF
En France, l’Office National de la Forêt (ONF) s’occupe des forêts, de la reproduction, de la chasse.
« Notre but est d’offrir à la forêt son meilleur équilibre, de la préparer pour demain. Nous
veillons à la reproduction des animaux en supprimant les espèces nuisibles*. Nous comptons les animaux, mâles et femelles, pour permettre la chasse de certains d’entre eux et assurer l’équilibre entre les espèces. Nous décidons de l’abattage
des arbres morts ou gênants pour faciliter la reproduction de jeunes arbres. Le bois coupé est vendu par la ville qui peut ainsi gagner de l’argent. Nous faisons même la police afin d’empêcher la pollution par les déchets
et les incendies. »
Cibert Cibert
travaille dans la forêt
*nuisible : dangereux
3
Dans les films, les d e s s i n s animés, la forêt apparaît c o m m e u n endroit mystérieux peuplé de lutins, de loups ou de brigands. Il y a très longtemps, il était dangereux de traverser la forêt. Des vagabonds et des voleurs prenaient d’assaut les charrettes pour en voler le contenu. Depuis, la forêt a bien changé.
Les forêts françaises sont entretenues depuis l’époque de Napoléon. Certaines appartiennent à l’Etat (forêts domaniales), d’autres sont la propriété des villes (forêts communales).
Mais il reste les forêts privées possédées par des familles qui sont responsables de leur entretien.
animés, la forêt apparaît c o m m e u n
Il était une fois la forêt
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4
Pollution et déchets
Dossier
N e laissons pas les déchets nous envahir !
Tu le sais, les activités des hommes peuvent être dangereuses pour la planète. Heureu se ment, les pays finissent par s’entendre pour la protéger et préparer demain.
C’est cela le développement durable. Nous devons par exemple éviter toute forme de pollution, limiter les déchets qui salissent l’air, la mer, les sols…
4
La pollution
La pollution peut être visible comme une décharge sauvage, des papiers par terre ou le goudron sur la plage mais aussi invisible et capable de perturber la vie des plantes, les animaux et la santé des hommes.
Dans la mer
Au secours, la mer n’est pas une poubelle ! Les déchets s’amoncellent dans la mer, des déchets que l’on connaît bien comme les bouteilles, les canettes de boisson ou les sacs plastique, mais aussi les cordages de pêcheurs et toutes sortes de matériaux que la plage recevra tôt ou tard. Les eaux usées* et les détergents**
salissent également la mer, font mourir les poissons et les coraux. Il y a aussi le pétrole que les bateaux rejettent au large lorsqu’ils nettoient leur cuve.
* Eaux usées : eaux sales provenant des égouts
** Détergent : produit utilisé pour nettoyer
Dans l’air
La fumée des usines, l’échappement des voitures,
des avions, tout cela consomme de l’oxygène et pollue l’atmosphère jusqu’à la fameuse couche d’ozone, ce gaz qui nous protège des rayons du soleil. Dans les villes, si les monuments s’abîment et que le ciel devient parfois gris, les pollutions provoquent aussi des maladies comme les allergies. On ne va tout de même pas finir avec un masque sur le nez comme à Tokyo ou Bangkok !
Dans les sols
Les sols cultivés regorgent de pesticides, ces produits qui éliminent les insectes, et d’engrais chimiques qui s’infiltrent dans le sol et le polluent jusqu’aux
sources souterraines d’eau potable.
Qu’est-ce qu’un déchet ?
Un déchet, c’est quelque chose que l’on jette. Certains déchets peuvent être récupérés, réutilisés et même recyclés.
Il existe trois formes de déchets :
Les déchets domestiques c’est, chez toi, le contenu de tes poubelles ou la machine à laver cassée.
Les déchets industriels , parfois dangereux, viennent des entreprises, (morceaux de pierre, chutes de tissus, huiles, goudrons…).
Les déchets agricoles , proviennent des animaux ou d’usines. Ce sont aussi les produits de traitement comme les engrais ou les pesticides et même des substances radioactives produites par l’énergie nucléaire.
Les déchets peuvent être : - solides comme les emballages, - liquides comme les eaux usées ou
les produits chimiques,
- sous forme de gaz provenant des voitures ou des incinérateurs,
- en aérosols c’est-à-dire flottant dans l’air.
4
Trier les emballages, c’est permettre leur recyclage. Alors, rappelle-toi les principes du tri
*:
Petites révisions du parfait éco-citoyen
* Vérifie toujours ces consignes de tri sur les bacs et dans le guide que t’a distribué ta commune.
Emballages à recycler
(boîtes en métal, aérosols, briques de lait ou de jus de fruit,
boîtes en carton, bouteilles et flacons en plastique)
Journaux/
magazines
5
Pollution et déchets
N e laissons pas les déchets nous envahir !
Et nous ?
Nous pourrions changer nos habitudes
en consommant différemment, à toi de réfléchir avant de remplir ton panier !
Si les emballages servent à protéger les aliments, les transporter et recevoir des informations sur les produits, ils peuvent aussi se faire plus petits, utiliser moins de carton, d’alu, de papier. En faisant ses courses, il suffit de choisir, par exemple, les emballages individuels si l’on en a vraiment besoin, sinon préférer les paquets familiaux, les fruits et les légumes au détail…
Et puis à la caisse, n’oublie pas ton cabas, plus besoin de sacs plastique !
Et nous ?
Nous pourrions changer nos habitudes
en consommant différemment, à toi de réfléchir avant de remplir ton panier !
Si les emballages servent à protéger les aliments, les transporter et recevoir des informations sur utiliser moins de carton, d’alu, de papier. En faisant ses courses, il suffit de choisir, par exemple, les emballages individuels si l’on en a vraiment besoin, sinon préférer les paquets familiaux, les fruits et les légumes au détail…
Et puis à la caisse, n’oublie pas ton cabas, plus besoin de sacs plastique !
Qu’est-ce qu’un déchet ?
Un déchet, c’est quelque chose que l’on jette. Certains déchets peuvent être récupérés, réutilisés et même recyclés.
Il existe trois formes de déchets :
Les déchets domestiques c’est, chez toi, le contenu de tes poubelles ou la machine à laver cassée.
Les déchets industriels , parfois dangereux, viennent des entreprises, (morceaux de pierre, chutes de tissus, huiles, goudrons…).
Les déchets agricoles , proviennent des animaux ou d’usines. Ce sont aussi les produits de traitement comme les engrais ou les pesticides et même des substances radioactives produites par l’énergie nucléaire.
Les déchets peuvent être : - solides comme les emballages, - liquides comme les eaux usées ou
les produits chimiques,
- sous forme de gaz provenant des voitures ou des incinérateurs,
- en aérosols c’est-à-dire flottant dans l’air.
● Si nos poubelles sont de plus en plus remplies, la part des emballages diminue.
Bonne nouvelle, ils sont de plus en plus légers et de moins en moins volumineux.
Par exemple, une bouteille en plastique pèse aujourd’hui 35,7 grammes, elle en pesait 45,5 il y a 10 ans. C’est la même chose pour les conserves ou les pots de yaourts. Utilisant moins de matières premières, leur recyclage ou leur incinération devient plus facile.
Le savais-tu ?
Que faire ?
Pour limiter la pollution et les déchets, on peut par exemple :
Recycler les emballages ,
Aujourd’hui, 90% des Français peuvent trier leurs emballages pour qu’ils soient recyclés afin d’éviter la pollution et d’économiser les ressources de la Terre (pétrole, gaz, sable…).
Fabriquer des produits plus concentrés
avec des emballages plus légers, plus faciles à recycler, c’est l’éco-conception.
Cultiver la terre autrement
en utilisant des engrais et traitements naturels, en laissant se reposer la terre entre deux cultures…
Trier les emballages, c’est permettre leur recyclage. Alors, rappelle-toi les principes du tri
*:
Petites révisions du parfait éco-citoyen
* Vérifie toujours ces consignes de tri sur les bacs et dans le guide que t’a distribué ta commune.
Emballages en verre
(bouteilles, pots et flacons)
Journaux/
magazines
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Environnement
Chapeau, les enfants !
Il décide de les suivre et les trouve dans la campagne en train de ramas- ser des déchets, en quantités impres- sionnantes d’ailleurs !
Quelques jours plus tard, des enfants s’engouffrent dans un car. Le lende- main, ils sont dans les rues avec leur instituteur, observant et notant des choses bizarres, certains fouillent même dans les poubelles, les garne- ments !
Jo Lesorai n’y tient plus, il se faufile dans l’école décidé à tirer cette affaire au clair.
Dans la cour, de drôles de poubelles débordent de papier, d’autres d’em- ballages à recycler. Près des lavabos, des pancartes parlent d’économiser l’eau. En effet, pas une seule goutte ne s’échappe des robinets. Par terre, pas un seul déchet. Les lumières ? Toutes éteintes.
En embuscade dans un couloir, Jo surprend des conversations endia- blées. Des enfants répondent aux questions d’une jeune journaliste.
Environnement
ser des déchets, en quantités impres- sionnantes d’ailleurs !
Quelques jours plus tard, des enfants s’engouffrent dans un car. Le lende- main, ils sont dans les rues avec leur
Jo Lesorai
détective en tout genre !
Un jour, Jo Lesorai remarque des va-et-vient bizarres vers l’école de Noailhac : « Mais que font donc ces enfants munis de gants et de sacs poubelle ? ».
que font donc ces enfants munis de gants et de sacs poubelle ? ».
de gants et de sacs poubelle ? ».
Trois classes de primaire
de l’école de Noailhac participent à l’ opération Eco-Ecole .
L
e principe consiste à chercher les problèmes importants pour l’école dans les domaines de l’eau, des déchets et de l’énergie. Chaque année, les élèves travaillent sur l’un de ces sujets et dressent un plan d’actions (Eco Code) étendu au quartier puis à la ville. Leurs observations et leurs actions sontensuite présentées à un jury français qui attribue ou pas le label Eco-Ecole.
Ils ont reproduit le cycle de l’eau, étudié la condensation, l’évaporation, l’infiltration.
Ils ont compris combien l’eau potable est rare et sont partis à la «chasse à la gas- pille». Pancartes d’avertissement, robinets et chasses d’eau contrôlés ; résultat :
10 m3 économisés en seulement 14 jours.
Pour les déchets, ils ont mené l’enquête, visité une déchetterie. Puis ils sont allés nettoyer la nature, ils
ont collecté les papiers de l’école et fabriqué du papier recyclé. L’économie réalisée correspond à 300 kg de papier par an. Ils ont aussi ramassé et pesé les déchets du goûter, incroyable !
Soutenus par les adultes, parents, enseignants, responsa- bles, ces élèves de Noailhac sont fiers de leur participa- tion : « C’est un travail de groupe, seul on n’arrive à rien ! »
conclut Mélanie, chef de bande.
Jo Lesorai
repose son journal, pensif :
« Drôle de bande ces enfants, une chance pour la planète ! ».
JOURNAL LOCAL
Le lendemain, on lisait dans le journal local :
Les enfants mènent l’enquête !
L’eau potable devient rare.
Appel à Témoignage
F
ais nous partager les actions de ta classe en faveur de l’environnement.En écrivant à :
Eco-Emballages / Eco Junior BP 360
92 306 Levallois-Perret Cx
6
Les enfants visitent un centre de recyclage.
7
Grand Jeu
Jeu du grand reporter*
jeux à gagner
D eviens grand reporter en parcourant le monde à la rencontre des peuples et des cultures du monde entier.
Chaque joueur devra rapporter son reportage complet
à la rédaction avec 5 photos (un animal, un paysage, un site, un costume ou une tradition, un portrait) gagnées en répondant juste aux questions du jeu.
Attention aux défis, le jeu n’en manque pas !
Remplis le bulletin de jeu en répon- dant aux 8 questions et en indiquant tes coordonnées (nom, prénom, adresse…), puis envoie-le avant le 30 mars 2006 à :
✒ JUNIOR CITY Jeu du grand reporter 3, Allée du Moulin Berger 69130 Ecully
Un tirage au sort désignant les 30 gagnants aura lieu le 7 avril 2006 parmi les bulletins jeu présentant des réponses justes.
Tu peux aussi jouer sur :
www.ecoemballages.fr/juniors
*Jeu gratuit sans obligation d’achat (règlement du jeu et remboursement des frais de timbres sur simple demande à la même adresse).
POUR PARTICIPER
Ton nom et ton prénom : . . . . Ton adresse : . . . . Code Postal . . . Ville . . . .
1 La sylviculture est :
l’étude des germes en laboratoire la gestion de la forêt
une philosophie de la Grèce antique 2 Une forêt domaniale est une forêt
où l’on trouve des dolmens laissée à l’abandon
qui appartient au pays 3 Un pesticide est :
un aliment pour les lapins un traitement contre les insectes un engrais pour les plantes
4 Combien de Français ont les moyens de trier leurs emballages ?
60 % 90 % Tout le monde 5 Je trie pour recycler :
la vaisselle cassée
les boîtes en métal, en carton, les bouteilles en verre
les pots de yaourts en plastique
6 Une collectivité locale est : une mairie
le rassemblement de plusieurs communes
une école 7 L’agenda 21 est :
le nouveau cahier de textes en 21 histoires drôles le programme des 21 gestes
pour l’environnement le programme d’action des
villes, des pays, des écoles pour l’environnement au XXIe siècle 8 Regarde bien l’illustration
en page 8 de ton magazine : combien de déchets sont cachés dans la forêt ?
9 10 11
T
arte au sucre, sorbet banane, poulet aux mangues, jambon à l’ananas…, ce livre raconte les recettes préférées de gens connus qui ont tous choisi d’utiliser des produits issus du commerce équitable*, payés au juste prix du travail des cultivateurs. Ces recettes sont faites pour se régaler et aider l’as- sociation Max Havelaar* dans son travail pour le commerce équitable.À la page
Bloc-Notes
Nos recettes équitables
de Victor Ferreira
INDIGÈNE ÉDITIONS
BULLETIN DE JEU
Coche la case de ta réponseQuand les villes se battent ensemble 30
*voir Eco Junior n°13
05_10_2593 ECO Journ14.indd 3 6/12/05 14:34:55
Magazine
d’information édité par Eco-Emballages : 44, av. Georges Pompidou BP 306 - 92 302 Levallois-Perret cx Rédactrice en chef : I. Scelles Conception et réalisation : Junior City ; Maquette : Ocre Jaune ; Illustrations : E. Laurin, X. Pangaud Classe : GS ❑ CP ❑ CE1 ❑ CE2 ❑ CM1 ❑ CM2 ❑ Autres (précisez ) : . . .
Etablissement : . . . Nom de l’enseignant : Mlle ❑ Mme ❑ Mr ❑ . . . Prénom : . . . Adresse : . . . . . . Tél. : . . . Email : . . .
Je joins un chèque de 10 € à l’ordre de Eco-Emballages pour couvrir les frais d’envoi.
J’adresse ce bulletin rempli et le chèque à : Junior City / Eco-Junior - 3, allée du Moulin Berger - 69130 Ecully.
Notre classe souhaite s'abonner à Eco-Junior*pour l’année scolaire 2005-2006
* l’abonnement donne droit durant l’année scolaire 2005/2006 à 3 numéros par an (septembre, janvier, mai) et 30 exemplaires de chaque numéro.
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Imprimé sur papier recyclé. Crédits photos : Librededroits.com - Gettyimages - Corbis - Creatas - Eco-Emballages
