Le siècle des Lumières

Le siècle des Lumières

La “Révolution scientifique”

 Copernic (1473-1543) ____________________________

 Galilée (1564-1642) ____________________________

 Isaac Newton (1642-1727) ____________________________

 William Harvey (1578-1657) ____________________________

 Francis Bacon (1561-1626) ____________________________

 René Descartes (1596-1650) ____________________________

“Contrat social” et “Droits naturels”

Selon John Locke:

 Contrat social:

–

–

L’Encyclopédie de Diderot et d’Alembert



 Objectif :

–

 Les plus grands de l’époque ont écrit des textes pour cet œuvre :

–

 Résultat :

–

L’Âge de la Raison

 On remet en question toutes les connaissances établies

– Questions fondamentales





 “Méthodes scientifiques” dans tous les domaines.

 Perfection ?

– Au Moyen âge =

– XVIIIe siècle =

Les Philosophes

 Thomas Hobbes :

–

 John Locke :

–

 Montesquieu :

–

 Pouvoir législatif :

 Pouvoir exécutif :

 Pouvoir judiciaire :

 Voltaire :

– Despotisme éclairé :







 Jean-Jacques Rousseau :

– – – – –

Qu’est-ce qu’une révolution ?

 Une révolution est un changement extrême, souvent violent.

– __________________________ (indépendance des É-U.)

– ________________________ _ (rejet de la monarchie absolue)

– _________________________ (bouleversement du régime socio-économique)

– _________________________ (indépendance des colonies)

Révolution américaine :

Causes I

 Les droits naturels inspirent l’indépendance :

–

 L’expansion vers l’ouest est bloquée.

 –

–

– Nouvelles taxes :

Causes II

– –

 4 juillet 1776 :

– Déclaration d’indépendance des États-Unis d’Amérique :



La guerre d’indépendance (1776-1783)

 Début :

– Britanniques





 Éventuellement :

– Américains :



 appui de

–

–

–

L’indépendance

 Traité de Paris (1783)

–

 Constitution américaine (1788)

– Principes des philosophes (surtout Montesquieu)



 Séparation des pouvoirs

– – –

 Bill of Rights (1789) :

– Libertés fondamentales



Révolution française A. Les Classes sociales

 I. Le premier état :

 II. Le second état :

 III. Le tiers état :

– – –

 I. Le clergé

Le haut clergé

– Membre de la classe noble

– Évêques, cardinaux, archevêques

– Ne paie pas de taxe

– A des liens étroits avec la noblesse et le roi

– Plusieurs ont été des ministres du roi :

 Cardinal Richelieu

 Cardinal Mazarin

 Cardinal Fleury Le haut clergé

- Vien des classes pauvres - Curés et prêtre

- Ne paie pas de taxe

- Vit près du peuple et est donc sympathique a ses revendications

- Souvent illettré

 Le groupe en entier représente 0,5% de la population franç.

 Contrôle 10% de la propriété.

 II. La noblesse

Noblesse de robe Noblesse d’épée

 Elle a acheté sa noblesse Vient de

famille chevalière du Moyen Age

– Elle est plus récente - Elle est plus vieille

– Plus éduquée - Plus

paresseuse

– Poste de haut fonctionnaire -

Plus pauvre

– Plus d’entre elle font partie de la noblesse de la cour

 La noblesse entière ne paie pas ou très peu de taxe

 La noblesse entière représente 1,5% de la population française.

 III. Le Tiers État

Les pauvres citadins Les

paysans

 habitent en ville presque tous

des agriculteurs:

– peur des épidémies, - de la famine des serfs

– artisans, ouvriers - paie

des taxes au seigneur,

– dépendant d’une bonne économie au roi

et à l’église

– anciens paysans - des mauvaises récoltes

– paie les taxes sont

désastreuses

– veulent des réformes -

veulent des réformes

– 2 à 4 % de la population française

– 85 à 90% de la population française La Bourgeoisie

 Habitants les villes

– Commerçant, marchand, avocat, etc.

– Riche

– Veut plus de pouvoir, elle a été exclue de la noblesse pendant la 2e moitié du XVIIIe

– Éduquée, habile et ambitieuse

– Très intéressée par les idées des «philosophes »

– Sera les chefs de la Révolution

– Représente 1 à 3 % de la population française.

B. Les causes profondes de la Révolution

 La monarchie absolue:

– dépend d’un roi fort

 L’anarchie du royaume:

– la politique, la société et l’économie est un chaos total

 Les inégalités sont flagrantes (ex: taxation)

 Les philosophes et les nouvelles idées:

– Montesquieu, Rousseau et Voltaire

 Les exemples

– anglais: Monarchie parlementaire

– américains: République

C. Les causes immédiates de la Révolution française

 Crise financière:

– dette publique et manque de revenu

 Crise économique:

– les prix du blé et des denrées augmentent

 Crise de chômage:

– les industries anglaises sont plus productives que celles françaises

 Le refus de la noblesse à être taxé et à toutes autres réformes

 La famine et la pauvreté dans les rues et dans la campagne.

D. La convocation des États généraux:

Les trois états se réunissent le 5 mai 1789

 États généraux:

– Premier État: 291

– Second État: 270

– Tiers État: 578

 1 vote par État:

– 2 vs. 1

 Se rencontrent au palais de Versailles le 5 mai

– Discussion sur les problèmes fiscaux du gouvernement.

 Cahiers des doléances du Tiers État:

– Limiter les pouvoirs du roi par une constitution

– Convocation régulière des États généraux

– Tous payent des taxes

– Les paysans veulent abolir les droits féodaux

E. Début De La Révolution Française

Révolution politique: Le Roi perd le gouvernement

– Mai à juin:

 les États généraux sont dans une impasse.

 Le Tiers état veut un vote par tête

– 17 juin:

 le Tiers État se déclare Assemblée Nationale

– 20 juin:

 le Serment du Jeu de paume

 promesse d’écrire une constitution.

– 23 juin: Louis XVI insiste:

 doivent voter par ordre.

 Le Tiers État refuse.

 Le premier état se joint à l’Assemblée Nationale.

 Louis XVI doit accepter.

Révolution populaire: Le Roi perd Paris

 11 juillet:

– Jacques Necker est congédié par Louis XVI comme ministre des Finances.

– Ça cause la panique à Paris.

 14 juillet: la prise de la Bastille.

– Le peuple s’affirme libre du pouvoir royal.

– On rappelle Necker

 4-5 août:

– les nobles “abandonnent” leurs droits féodaux.

 5 octobre:

– Marche des Parisiennes sur Versailles

– La famille royale est déménagée à Paris.

F. Phase modérée (1789-1791)

Assemblée nationale (“la Constituante”)

 La Déclaration des Droits de l’Homme et du Citoyen:

– Un document préparé par l’Assemblée expliquant:

 les droits des citoyens.

 la liberté d’expression, la présomption d’innocence, le droit à la propriété, la liberté de la presse, la liberté d’association, etc.

 Inspiré de John Locke et, surtout, Jean-Jacques Rousseau

 La Constitution de 1791:

– Le document promis par le “Serment du Jeu de Paume”.

 Il définit les rôles du Roi, de l’Assemblée législative et des tribunaux.

 Inspiré de Montesquieu, la constitution sépare les pouvoirs.

Phase modérée (1791-1792) Assemblée législative

 Assemblée législative entre en fonction en 1791.

 20 juin 1791:

– La fuite de la famille royale.

– Elle essait de rejoindre les Autrichiens et les Prussiens

 Résultats à long terme:

– La crédibilité du Roi auprès du public français est quasiment nulle.

– Le Roi et son entourage n’aiment pas la nouvelle constitution

– Ils cherchent à revenir à l’Ancien Régime.

– Déclaration de guerre contre l’Autriche et la Prusse en avril 1792

 25 juillet 1792:

– Manifeste de Brunswick:

– la Prusse déclare que si la famille royale française est touchée, les Français seront sévèrement punis.

 9-10 août 1792: Destitution du Roi

– Danton, Hébert et Robespierre prennent le contrôle de la commune de Paris.

– Le Roi et sa famille seront emprisonnés.

 20 septembre (2 événements):

– La Convention nationale remplace l’Assemblée législative et

– victoire surprise française à Valmy.

G. Phase radicale (1792-1793) Convention nationale

 La Convention nationale se déclare une république:

 On condamne Louis Capet de trahison

– Procès: Il est trouvé coupable (693 à 28)

– Punition: Grand débat: Exécution ou Exil (366 à 334 pour l’exécution)

– 21 janvier 1793: l’exécution de Louis XVI

 Résultats:

– Les autres monarques européens seront en guerre ou en conflit contre la France jusqu’au rétablissement de la monarchie en France.

– Les Français vont se battre entre eux

– La Terreur va s’ensuivre:

 L’exécution de milliers de personnes sera menée par le comité du Salut Public, dont le chef est Maximilien de Robespierre.

 23 août 1793: La levée en masse (ou la conscription)

– La France aura une armée nationale

– Les autres pays vont subir les conséquences de cette décision fatidique.

Phase radicale (1793-1794)

Le comité du Salut Public (la dictature)

 La loi des Suspects:

– Si une personne avait agi, écrit, parlé ou avait des amis contre la Révolution, vous étiez nommé suspects.

– Ils seraient jugés devant le tribunal révolutionnaire.

 Résultats:

– Être nommé suspect était un arrêt de mort puisque le tribunal révolutionnaire te présumait coupable.

– Cette période sera la Terreur. (septembre 1793 au 27 juillet 1794)

 Loi du 22 prairial: (juin 1794)

– La seule punition d’une personne trouvée coupable était la mort.

 27 juillet 1794: Robespierre, chef du comité du Salut Public est exécuté.

 Résultat: C’est la fin de la Terreur et de la Révolution française, mais plusieurs problèmes demeurent.

Napoléon Bonaparte: Les idées de la Révolution française:

Respectées ou abusées?

La jeunesse à Napoléon

 Né à Ajaccio, en Corse en 1769

 De famille noble pauvre en Corse.

 Langue maternelle: italien

 Envoyé aux études en France pour devenir un officier de l’armée française.

 Excellent étudiant de la stratégie militaire.

 On se moque de lui à cause de son accent.

Les débuts de sa carrière

 Il supporte la Révolution.

 Il participe à mater la contre-révolution de la Chouannerie

 Il mène le siège de Toulon contre les royalistes. (1793)

 Il est nommé le chef de l’armée à Paris (1795)

 Il est mis en charge de l’armée française en Italie.

 Un nouveau gouvernement est en place nommé le Directoire

 Il mène l’armée française à de brillantes victoires en Italie.

– Il complète la conquête de l’Italie. (1797-1798)

 Expédition en Égypte: (1798)

– Rapporte des richesses et est reçu en triomphe, mais la vérité était qu’il a perdu contre les Anglais à Aboukir, près d’Alexandrie.

Coup d’état du 18 brumaire: 9 novembre 1799

 Une rumeur circulait autour de Paris qu’un complot contre le gouvernement.

 Les Assemblées décident de donner des pouvoirs d’urgence à trois consuls qui allaient écrire une nouvelle constitution.

 Le Premier consul: Napoléon

 Les 2 autres: Roger Ducos et Abbé Siéyès

Le Consulat

 Le premier consul a tous les pouvoirs

 Les deux autres consuls n’ont aucun rôle important.

 Napoléon contrôle l’armée, ce qui lui assure le contrôle du gouvernement.

 L’opposition interne est rapidement éliminée.

Le Consulat: Changements

 Centralisation de l’administration

 Code civile

 Éducation au service de l’état

 Concordat avec l’Église catholique

 Invite la noblesse à revenir en France

 Paix provisoire avec les ennemis de France (1802-1804)

Bataille d’Austerlitz

 Un chef d’œuvre militaire

 http://www.cliosoft.fr/10_02/austerlitz.htm

Empire

 Couronné empereur en 1804

 L’empire atteint son apogée en 1807.

 Tous les pays européens, sauf la Grande-Bretagne, sont soit sous le contrôle direct de la France, soit un allié.

 Napoléon se sent très puissant et veut commencer sa dynastie.

Condamné à la guerre

 Réputation à défendre.

 Besoins économiques et impériaux.

 Équilibre européen est affecté, la France domine trop.

 La France est vue comme un pays révolutionnaire. Les autres pays veulent replacer la monarchie sur le trône français.

La chute:

1ère raison: Mouvements nationaux

 Le nationalisme des pays conquis.

– En Espagne, les Espagnols s’impatientent avec l’arrogance française.

– Napoléon veut placer son frère sur le trône espagnol (1808).

– Des mouvements “guérillas” se développent.

 En Allemagne, en Italie et ailleurs on utilise la même stratégie.

2e raison: Blocus continental

 Napoléon voulait arrêter les Anglais et leur commerce.

– Avec le décret de Berlin (1806), Napoléon exigeait aux pays conquis et alliés de ne pas faire de commerce avec les Britanniques.

– Ceci était une erreur à long terme, parce que les Français se sont retrouvés à faire respecter le blocus continuellement.

3e raison: L’expédition russe (1812)

 La Russie était écœurée de l’alliance française et prépare la guerre à partir de 1810.

 Napoléon ne pouvait pas toléré qu’un pays ne respecte pas le blocus continental, alors en 1812, il se lance en Russie.

 Il entre en Russie avec 600 000 hommes.

 La campagne russe: Stratégie russe

 Le Tsar Alexandre I de Russie décide d’éviter une confrontation directe avec Napoléon.

 Brûle toutes les récoltes en reculant vers Moscou. Pourquoi?

 Pour attirer la Grande Armée dans l’hiver russe.

 Une seule bataille importante en route vers Moscou. Le piège est placé.

 Moscou est abandonné par les Russes.

 Succès russe

 Les Français sont obligés de retourner.

 Ils ne sont pas équipés pour le froid russe.

 Les Russes se mettent à les attaquer des petits groupes à la fois.

 Seulement 75 000 hommes sont revenus vivants.

 Napoléon a abandonné ses hommes en Russie.

1813-1814: Victoires alliées

 Napoléon a rebattit son armée, mais ses ennemis sentaient la proie affaiblie. Ils se sont organisés et il était défait bataille après bataille.

 En 1814, le duc de Wellington a pris le contrôle de Paris.

 Napoléon abdiqua et il fut exilé à l’île d’Elbe.

– http://www.atlas-historique.net/1815- 1914/cartes/Europe1815.html

 La monarchie française était rétablie avec Louis XVIII.

Les Cent-Jours: Le Retour

 Napoléon atterrit au sud de la France le 1er mars 1815.

 Louis XVIII s’enfuit en Belgique.

 Napoléon prend le contrôle du gouvernement.

 Les alliés se réorganisent.

 Napoléon suit le roi en Belgique. Les Alliés le rencontrent à Waterloo, le 18 juin 1815.

 Le duc de Wellington le bat

 Napoléon est exilé à l’île Sainte-Hélène.

 Il est mort en 1821, à l’âge de 51 ans.

Mouvements de libération nationale en Amérique latine (1811-28)

 Les colonies espagnoles cherchent leur indépendance au début du 19^e siècle.

– Depuis la guerre de succession d’Espagne dans le temps de Louis XIV, l’Espagne n’était plus une force coloniale.

– L’Espagne était affaiblie avec Napoléon dans son pays.

– Les peuples créoles (espagnols et autochtones) veulent plus d’indépendance

– On est frustré par les abus des fonctionnaires espagnols.

 Mexique:

– leader du mouvement de libération sont des prêtres:

 Miguel Hidalgo et José Maria Morelos (créole)

 Des milliers d’autochtones les suivent.

– 1810:

 Hidalgo: soulèvement de la ville de Guanajuato et marche sur Mexico

 Morelos: guérilla dans le sud du pays:

–

–

 Les 2 seront exécutés:

– Hidalgo en 1811

– Morelos en 1815

 Insurrection écrasée.

 Finalement, l’Espagne subit une révolution libérale en 1820.

 Le Mexique fait la rupture avec la métropole en 1821.

– Déclaration d’indépendance par l’officier créole Agustin de Iturbide.

– En 1822, il est nommé empereur.

– En 1823, il est renversé.

 Amérique du Sud:

– 1810-1815: Révolution dans 2 villes:

 Buenos Aires (Argentine)

 Caracas (Venezuela)

– On les bats, mais les chefs ne se découragent pas.

 Dans le nord:

– Simon Bolivar:

 rassemble une armée au Venezuela.

 fév. 1819: congrès qui prépare la future Grande-Colombie.

 nommé président

 lance une attaque contre les Espagnols sur les hautes terres colombiennes.

 Victoire à Boyaca, en juillet 1819.

 Proclame la nouvelle république de la Grande-Colombie.

 Mouvements de libération nationale en Amérique latine (1811-28)

 La Grande-Colombie:

– En 1825, Bolivar est président de 3 républiques:

 Grande-Colombie

 Pérou

 Bolivie

 L’unité éclate en 1829-30:

– 3 républiques: Colombie, Venezuela, Équateur.

 Toutes les colonies espagnoles sur le continent ont gagné leur indépendance:

– 1^er : Paraguay

– dernier: Uruguay

 La difficulté des nvx pays seront de gérer:

– Guatemala, Salvador, Costa Rica, Honduras et Nicaragua (Mexique)

– Texas, Californie, Nouveau-Mexique et Arizona

 Brésil se proclame indépendant du Portugal en 1822.

– Il maintient son territoire unifié.

 C’est un empire, jusqu’à un coup d’état en 1889, quand on proclame la république.