Préparation n°1
Fiche signalétique
1. Nom prénom : 2. Date-Heure : 3. Titulaire :
4. Classe : 1ère année.
5. Discipline : Eveil scientifique.
6. Sujet : Les groupes alimentaires.
7. Prérequis :
L’enfant est capable de découper des aliments qu’il aime dans des revues publicitaires.
8. Buts- compétences de la séquence :
Au terme de la leçon, l’enfant sera capable de manipuler la pyramide alimentaire.
9. Objectifs opérationnels : Au terme de la leçon, l’enfant sera capable de :
- Dans un premier temps, sans critère donné, former des paquets d’aliments et expliquer leur classement.
- Dans un second temps, classer les aliments selon les 7 groupes alimentaires.
- Etant donné la pyramide alimentaire vide, coller les images d’aliments dans celle-ci.
- Etant donné différentes séries d’aliments, nommer le groupe qu’ils représentent et barrer les intrus.
10. Références aux socles des compétences :
Eveil scientifique : Les savoirs-faire :
o Rassembler et organiser des informations sous une former qui favorise la compréhension et la communication.
Comparer, trier des éléments en vue de les classer de manière scientifique (page 39).
Rassembler des informations sous la forme d’un tableau et les communiquer à l’aide d’un graphique.
o S’interroger à propos des résultats d’une recherche, élaborer une synthèse et construire de nouvelles connaissances.
Valider les résultats d’une rechercher (page 40).
Réinvestir dans d’autres situations les connaissances acquises.
Les savoirs :
1.3. Les relations êtres vivants/milieu 1.3.1. Relations alimentaires.
11. Références au programme :
Eveil scientifique :
334 : Les êtres vivants métabolisent : ils se nourrissent, respirent.
336 : l’enfant se sensibilise à la variété des aliments.
353 : L’enfant se sensibilise à la nécessité de l’équilibre alimentaire.
12.Matériel :
- Publicités alimentaires.
- Pyramide alimentaire.
- Feuilles d’exercices (en annexe).
Les aliments.
1. Complète la pyramide alimentaire.
2. Trouve les intrus dans ce groupe alimentaire et barre-les.
Indique le nom de ce groupe !
3. Trouve les intrus dans ce groupe alimentaire et barre-les.
Indique le nom de ce groupe !
4. Trouve les intrus de ce groupe alimentaire et barre-les.
Indique le nom de ce groupe !
