La réalisa)on d’une mini-sta)on d’épura)on
Dans notre classe, nous avons fabriqué une mini-sta6on d’épura6on 1. Nous avons découpé́ quatre grandes bouteilles en plas6que.
Puis, nous avons percé trois trous dans le fond de trois bouteilles.
2. Dans la bouteille A, nous avons déposé́ une grille. CeCe grille arrête les gros débris naturels.
3. Dans la bouteille B, nous avons placé une couche de gravier. Ce gravier filtre l’eau.
4. Dans la bouteille C, nous avons versé du sable. Dessus, nous avons étalé́ du charbon de bois. Le charbon de bois détruit les produits chimiques et le sable filtre l’eau, une dernière fois.
5. Dans la bouteille D, nous n’avons rien mis.
Extrait de Toutes les sciences, cycle 3, Nathan
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Dans notre classe, nous avons fabriqué une mini-sta6on d’épura6on.
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1. Nous avons découpé́ quatre grandes bouteilles en plas6que.
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Puis, nous avons percé trois trous dans le fond de trois bouteilles.
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2. Dans la bouteille A, nous avons déposé́ une grille. CeCe grille arrête les gros
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débris naturels.
3. Dans la bouteille B, nous avons placé une couche de gravier. Ce gravier filtre l’eau.
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4. Dans la bouteille C, nous avons versé du sable. Dessus, nous avons étalé́ du charbon ______________________________________________________________________
de bois.
ce2
Quels sont les différents temps employés dans le texte ?
Transpose à la 2è personne du pluriel.
J’ai réparé une vieille voiture de collection. J’ai démonté le moteur et je l’ai remonté.
J’ai huilé toutes les pièces. J’ai changé les freins et les pneus. J’ai redressé une aile.
J’ai refait complètement la peinture.
J’ai nettoyé l’intérieur avec soin.
Transpose le texte à la 2è personne du pluriel.
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Recopie la phrase néga6ve. Puis transforme la à la forme affirma6ve.
ce2
a- Dans la bouteille B, ils ont placé une couche de gravier.
b- Dans leur classe, les élèves ont fabriqué une mini-station d’épuration.
c-Dans la bouteille C, nous avons versé du sable.
2- Recopie chaque phrase.
Puis, souligne le verbe en rouge, le sujet en bleu et les groupes supprimables ou déplaçables en vert.
Indique l’infini6f du verbe et la nature du groupe sujet (GN ou pronom).
Dans chaque phrase, entoure le sujet en bleu, le prédicat en rouge, les groupes supprimables ou déplaçables en vert. Souligne le verbe et donne son infini6f.
Indique si les sujets sont des groupes nominaux (GN) ou des pronoms (pr).
1- Avec les mots ci-dessous, recons6tue une phrase et copie-la sur ton cahier.
pour filtrer l’eau – ont réalisé – avec des bouteilles en plastique – les élèves de la classe de ce2 – une mini-station d’épuration
Puis, les élèves percent trois trous dans le fond de trois bouteilles. ________________
Dans la bouteille A, ils déposent une grille. __________________
Dessus, ils étalent du charbon de bois. ____________________
Dans la bouteille, le gravier filtre l’eau. ____________________
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Relève dans le texte au moins 5 groupes nominaux.
a- Classe-les dans le tableau ci-dessous selon leur genre et leur nombre.
b- Puis, toujours dans le tableau, recopie-les en changeant leur nombre.
grand – jaune – multicolore – étroite – calme – vide - belle
Sur ton cahier du jour, écris un groupe nominal avec chaque adjec6f de la liste ci-dessous.
masculin féminin
singulier
pluriel
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Compétences évaluées Ex A+ A PA NA
Savoir iden6fier des adjec6fs dans un GN 1
Savoir employer des adjec6fs 2
Savoir classer des GN suivant leur genre et leur
nombre 3
2- Recopie ces GN en leur ajoutant un adjecDf. AGenDon aux accords !
une pe6te souris blanche – un animal sauvage – un château ancien – une
grande forêt touffue – une bonne 6sane parfumée – la peinture fraiche – des chaussures neuves
1- Lis ces groupes nominaux et entoure les adjecDfs :
a- des routes ; b- un chapeau ; c- du chocolat ; d- des spor6fs ; e- une tarte ; f- un âne ; g- des étoiles ; h- une fleur
ce2
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Recopie les GN en les classant suivant leur genre et leur nombre :
un énorme bateau ; ma jambe droite ; ses ou6ls préférés ; certains oiseaux migrateurs ; de gros engins ; sa chanson triste ; l’histoire vraie ; des hautes montagnes ; votre parfum délicat ; notre maison neuve
masculin féminin
singulier
pluriel
ce2
