• Aucun résultat trouvé

Pla de formació docent. Resum d’activitats de l’any 2015

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Partager "Pla de formació docent. Resum d’activitats de l’any 2015"

Copied!
4
0
0

Texte intégral

(1)

Pla de formació docent. Resum d’activitats de l’any 2015

1. Activiats formatives, participants i grau de satisfacció Dirigides a professorat permanent

Activitat Edició Particiants Satisfacció

Aprenentages basats en projectes 1 16 8.8

Aprenentages basats en projectes 2 28 7,8

Aprenentatge actius en grups nombrosos 1 22 8.6

Avaluació en grups grans 1 20 8

Avaluació en grups grans 2 17 8,4

Claus per al disseny d'una docència motivadora 1 17 8.8 Claus per al disseny d'una docència motivadora 2 18 7,5

Elaboració de rúbriques 1 21 8.2

Elaboració de rúbriques 2 9 8

Incidents crítics 1 25 7.6

Incidents crítics 2 8 7

La 5ª competència 2 13 7,4

Masive Open Online Course 1 16 7.6

Masive Open Online Course 2 9 8,2

Nous reptes per la tutoria 1 24 8

Nous reptes per la tutoria 2 7 7

Plataforma Mahara 2 8 8,8

Taller d'emprenedoria 2 10 8,4

Treball en equip 1 21 8.6

Totals 19 309 8.1

Dirigides a professorat novell

Activitat Edició Particiants Satisfacció

Carpeta docent 1 32 8.4

Carpeta docent 2 23 8.2

Com avalaur els aprenentatges? 1 20 9

Com avalaur els aprenentatges? 2 13 8,5

Innovació Docent 1 23 8

Innovació Docent 2 20 7,5

Noves estratègies metodològiques 1 48 7.8

Noves estratègies metodològiques 2 33 7,7

Observació aula 1 19 8.4

Observació aula 2 11 8.3

Planificació Docent 1 21 8.2

Planificació Docent 2 16 8,6

Pràctiques sobre el discurs oral 1 12 9.6

Pràctiques sobre el discurs oral 2 16 8,3

Totals 15 307 8.4

(2)

Formació a mida

Activitat Participants Centre sol.licitant

Excel Avançat 14 Ciències Politiques

Programari Alternatiu al Maple 23 Ciències i Biociències

Aules Moodle 7 UD Parc Salut Mar

Aprendre participants dia a dia 28 Educació Infantil

Carpetes d’Aprenentatge 7 Ciències Educació

Pàgines webs 9 Ciències Politiques

Aules Moodle 11 Ciències Politiques i Sociologia

Teaching Propouse 14 Veterinaria

Docència motivadora 21 Geografia

Disseny i material en l’aprenentatge de la traducció 16 Traducció i interpretació

Avalaució de competències 15 Traducció i interpretació

Total 165

Total activitats formatives 45

Total participants 780

2. Participants per categoria professional

Categoria Participants

Permanent Novell Totals

Agregat 34 0 34

Ajudant/a 0 4 4

Altres 43 32 75

Associat/da 84 112 196

Becari pre-doctoral 0 2 2

Catedràtic/a d’universitat 10 0 10

Catedràtic/a d'escola universitària 1 0 1

Col·laborador docent i investigador 19 44 63

Col·laborador/a docent de departament 9 5 14

Lector 2 3 5

Personal investigador en Formació (PIF) 11 70 81

Professor agregat 0 5 5

Professor Titular Interí 2 0 2

Professor visitant/a 6 6 12

Titular d'escola universitària 40 13 53

Titular d'universitat 48 11 59

Totals 309 307 616

(3)

3.Participants per Centre

Centre Participants

Permanent Novell Totals

Altres 1 1 2

Facultad HGTiP 0 4 4

Escola de Prevenció i de Seguretat Integral 1 7 8

Escola d'Enginyeria 36 21 57

Escola Universitària d'Infermeria de Sant Pau 4 13 17 Escola Universitària d'Infermeria i de Fisioteràpia 4 2 6 Escola Universitària d'Infermeria Vall d'Hebron 1 0 1

Escola Universitària d'Informàtica 4 2 6

Facultat de Biociències 20 15 35

Facultat de Ciències 13 18 31

Facultat de Ciències de la Comunicació 18 9 27

Facultat de Ciències de l'Educació 35 41 76

Facultat de Ciències Polítiques i de Sociologia 4 11 15

Facultat de Dret 19 15 34

Facultat de Filosofia i Lletres 32 25 57

Facultat de Medicina 43 52 95

Facultat de Psicologia 29 32 61

Facultat de Traducció i d'Interpretació 8 15 23

Facultat de Veterinària 25 8 33

Facultat d'Economia i Empresa 12 16 28

Totals 309 307 616

4. Participants per Departament

Centre Participants

Permanent Novell Totals

Altres 5 2 7

Altres - Seguretat i Prevenció Integral 0 5 5

Antropologia Social i cultural 8 5 13

Arquitectura de computadors i Sistemes Operatius 8 5 13

Art i Musicologia 2 0 2

Biologia animal, vegetal i Ecologia 3 16 19

Biologia cel·lular, fisiologia i Immunologia 14 24 38

Bioquímica i biologia Molecular 4 0 4

Ciencia animal i del aliments 7 2 9

Ciencia politica i de dret public 9 4 13

Ciencies de la computació 8 3 11

Ciencies de l'antiguitat i de l'edat mitjana 1 4 5

Ciencies morfologiques 2 0 2

Cirugia 10 9 19

Comunicació Audiovisual i Publicitat I 8 5 13

(4)

Didactica de la Llengua i la Literatura, i de les Ciencies

Socials 1 1 2

Didactica de l'expressió Musical, Plastica i Corporal 3 9 12

Dret Privat 2 8 10

Dret Public i de Ciencies Historicojuridiques 10 6 16

Economia d'empresa 9 16 25

Economia i Historia Economica 2 1 3

Enginyeria de la informació i de les comunicacions 12 6 18

Enginyeria electronica 2 8 10

Enginyeria Química 2 0 2

Farmacologia, Terapeutica i de Toxicologia 3 3 6

Filologia Anglesa i de Germanistica 5 2 7

Filologia Espanyola 3 5 8

Filologia Francesa i Romanica 4 0 4

Filologia Catalana 3 0 3

Fisica 3 7 10

Genetica i Microbiologia 5 10 15

Geografia 5 3 8

Historia Moderna i contemporania 4 1 5

Infermeria 9 18 27

Matematiques 4 1 5

Medicina 20 14 34

Medicina i Cirurgia Animals 5 1 6

Mitjans, Comunicació i Cultura 4 0 4

Pedagogia Aplicada 13 17 30

Pedagogia sistematica i social 9 13 22

Pediatria, Obstreticia, Ginecologia i de Medicina preventiva

3

0 3

Periodisme i de ciencies de la comunicació 4 4 8

Prehistoria 1 4 5

Psicobiologia i Metodologia de les ciencies de la salut 16 8 24

Psicologia Basica, Evolutiva i de l'educació 10 10 20

Psicologia clinica i de la salut 4 3 7

Psicologia Social 3 12 15

Psiquiatria i Medicina Legal 0 6 6

Quimica 8 2 10

Sanitat i anatomia animal 10 3 13

Sociologia 2 9 11

Telecomunicació i Enginyeria de sistemes 7 2 9

Traducció i Interpretació 8 12 20

Totals 309 307 616

Références

Documents relatifs

El 25 de març d’enguany es va dur a terme una jornada, organitzada pel grup GI-IDES Treballs Fi de Grau, centrada en els treballs de fi nal de grau (TFG) que perceptivament han

Así, si Gramsci ahonda “en el concepto de poder analizando la hegemonía como un aspecto fundamental de las relaciones de poder, en las que la parte dominante consigue que

Sin embargo, los dos se salen de la ortodoxia de sus tradiciones en el momento en el que su comprensión del Estado se encuentra ampliada: para Gramsci, el Estado

D’avantatges, podria repetir els que he anomenat a l’anterior pregunta: les xarxes aporten informació precisa sobre les convocatòries de mobilitzacions abans que aquestes es

- La primera part és completament teòrica, on es fa una revisió bibliogràfica i s’aborden teories d’autors clàssics i moderns entorn els moviments socials (Tilly,

(1990) “El aula como sistema social: Algunas de sus funciones en la sociedad americana” en Educación y Sociedad vol.. (2003) La escuela y su inserción en las nuevas

Les protagonistes de la sèrie creuen en l’amor romàntic, ja que tendeixen a idealitzar a la persona amada.. La Lídia continua enamorada del seu marit, el Lluís, que és mort. La

En canvi, el tercer grup (factors individuals) fa referència a la variable sexe la qual s’ha introduït en l’anàlisi per tal de poder tenir una variable de control, divisió