Dioxygène, 21%, O
2Diazote, 78%, N
2Si vous faîtes le travail sur votre cahier, ne recopiez pas l’énoncé mais notez bien le numéro des questions. (Si la mise en page est en bazar sous Word, privilégiez le format PDF.)
EXERCICE N°1 : ça ne manque pas d’air ! (À compléter sur l'énoncé) : 1°/ Compléter le texte suivant et surligner les propositions correctes :
La matière est constituée de toutes petites particules appelées
molécules
A l’état solide celles-ci sont espacées / serrées et solidement liées / libres et en mouvement. Un gaz est compressible car les particules qui le constituent sont espacées.Lors d’un changement d’état la masse ne change pas car le nombre de molécules ne change pas.
2°/ a) Quels sont les deux gaz les plus importants en quantité dans l’air (indiquer le nom et le pourcentage et la formule de chacun de ces deux gaz).
b) Colorier et compléter les légendes du schéma en dessous représentant de l'air : sur votre copie votre choix.
: dioxygène diazote Justifier votre choix de coloriage :
Il y a 4x plus de diazote (bleu) que de dioxygène (rouge). 2 rouges x 4 = 8 bleus. Il faut bien les mélanger.
3°/ 1L d'air
1,2 g
à 0°C.EXERCICE N°2 : Représentation de la matière
1°/ Associe chacun de ces schémas à un numéro ci-dessous1. Corps pur solide / 2. Mélange liquide / 3. Corps pur gazeux / 4. Mélange solide / 5. Mélange gazeux / 6. Corps pur liquide
a. b. c.
d. e. f.
2°/ Toujours sur les mêmes schémas, le passage de b. à c. représente un changement d’état a) Donner son nom.
b) Une erreur s’est glissée entre les deux dessins pour représenter ce changement d’état. Expliquer
Je compte 21 particules dans la représentation b. et 19 dans la c. Il devrait y avoir le même nombre
3°/ Lequel des six schémas pourrait représenter de l’air ? Justifier.
La représentation d. puisque c’est un mélange gazeux et qu’il y a 4 x plus de cœurs noirs qui pourraient représenter le dioxygène que de cœurs blancs qui pourraient représenter le diazote
3 1 6
5 2 4
FUSION : de liquide à solide
Interro n°3Chap. II La molécule pour comprendre la matière.
vacances).
Nom :
Pour le vendredi 22/05
30/03
EXERCICE N°3 : Expériences :
A/ On verse 3 glaçons dans une éprouvette graduée contenant de l’huile et on mesure la masse de l’ensemble.
a) Faire le schéma légendé de l’expérience (sachant que la glace est plus lourde que l’huile).
b) Que peut-on dire de la masse de l’ensemble, lorsque la glace va fondre ? Justifiez.
La masse ne va pas changer, car la masse ne change pas lors d’un changement d’état.
c) Le volume de l’ensemble eau + huile (après la fusion de l’eau) est de 265mL.
Quel était le volume de l’huile avec la glace : 263mL, 265mL ou 267mL ? Justifier
B) Claire a effectué la solidification d'un liquide transparent et a relevé la température au cours du temps, puis a tracé la température au cours du temps. En regardant son graphe, (et en t’aidant des rappels de 5ème) précise si son liquide est bien de l'eau en justifiant ?
C) Alernès part pour une sortie de plongée sous-marine avec une bouteille de 8L d’air comprimé.
a) Rappeler le % de dioxygène dans l’air :
b) En déduire le volume de dioxygène comprimé contenu dans la bouteille
c) A son retour de plongée, Alernès s’aperçoit qu’il a consommé 0,90 kg d’air.
Combien de litres d’air faut-il ajouter pour recharger la bouteille (au moment du remplissage de la bouteille, la masse d’1 L d’air est égale à 1,2g). (N’hésitez pas à utiliser le produit en croix)
La charade du confinement :
1. Le dioxyde de carbone en est un. /2. Idiot en langage vulgaire / 3. Prairie de petite dimension /4. Est atteint par la flèche.
Mon tout nous entoure.
