Notion de de système système com- com- mandé

PROGRAMME EXIGENCES ÉLÈVE INSTRUCTIONS ET COMMENTAIRES I V.

V. lntroduction lntroduction àà la la régula- régula- tion.

tion.

Notion

Notion de de système système com- com- mandé

mandé en en chaine chaine f&. f&.

Schéma

Schéma fonctionnel fonctionnel d'un d'un tel tel système.

système.

Savoir Savoir reconnaitre reconnaitre dans dans un un montape montape régulé

régulé les les fonctions fonctions simpk3s simpk3s de de %fectro- %fectro- nique

nique du du programme. programme.

Savoir Savoir que que la la r6gulation r6gulation do4 do4 ktre ktre faite faite autour

autour du du point point de de fonctionnement fonctionnement du du montaqe.

montaqe.

On

On utilii utilii les les fonctions fonctions de de l%lectrcni- l%lectrcni- que

que étudii étudii au au niveau niveau d'une d'une maquette maquette de

de boucle boucle de de régulation. régulation.

Cette

Cette étude étude ne ne sera sera faite faite que que pour pour des des systemesen

systemesen équilike équilike (voir (voir fiche fiche annexe). annexe).

T R A V A U X P R A T I Q U E S D E P H Y S I Q U E , ÉLECTRONIQUE, INFORMATIQUE ET PHYSICO-CHIMIE

PROGRAMME INSTRUCTIONS ET COMMENTAIRES

I.I. Etude Etude du du labwatoire:

labwatoire:

I I

materiel

materiel de de mesure mesure utili utili au au IlIl est est souhabable souhabable que que toute toute tette tette partie partie du du programme programme soit soit traitée traitée en en liaison

liaison avec avec le le tours tours d%lectricit~iue. d%lectricit~iue.

Générateur

Générateur BF, BF, oscilloscops. oscilloscops.

Etude

Etude de de circufts circufts R,R, L,L, C, C, serie serie en en régime régime sinusdidal.

sinusdidal.

Etude

Etude d'un d'un transformateur transformateur suppose suppose parfaft. parfaft.

Etude

Etude sommaire sommaire et et applications applications de de quel- quel- ques

ques capteurs capteurs etet transducteurs. transducteurs.

Fonction

Fonction redwwwnt redwwwnt non non commandé. commandé.

Fonction Fonction amplhication. amplhication.

Fonction Fonction régulation. régulation.

Il.Il. Etude Etude d'appareils d'appareils d'analyse d'analyse pris pris dans dans lala lie ciaessouS.

kincips

kincips etet utiliiion utiliiion d'un: d'un:

-- photomètre photomètre de de flamme, flamme,

-- spectrophotomètre spectrophotomètre d'absorption d'absorption ato- ato- mique,

mique,

Css

Css TP TP pennettent pennettent de de retrouver retrouver les les fonctions fonctions précédentes précédentes dans ks 2.g" d'analyse d'analyse utilisés utilisés dans dans t'activfté t'activfté professionnelle professionnelle du du secteur secteur Le

Le choix choix prendra prendra en en compte compte lele matériel matériel disponible. disponible.

-- chromatographe chromatographe en en phase phase pazuse, pazuse, -- conductimètre, conductimètre,

-- ionomètre. ionomètre.

Utilisatii d'un polarographe.

Utilisatii d'un polarographe.

TECHNOLOGIE ET GÉNIE CHIMIQUES Technologie et génie chimiques (4 heures)

Atelier de génie chimique (3,5 heures) Ar&6 du 9 mars 1993

(BO hors série du 30 décembre 1993- Tome Ill - Brochure 3 bis)

L'enseignement

L'enseignement de la technologie technologie et du génie chimiques occupe environ un quart de I'horaire en classe Terminale. Il est dispensé, camme en classe de Première, en groupe de TP et est illustré et complété par une pratique en hall de génie chimique (groupe d'atelier).

L'horaire indiqué est hebdomadaire, la réalisation de Travaux Pratiques de génie chimique peut nécessiter que les élèves soient sur les installations une joumée complète par quinzaine.

S'appuyant sur les acquis des tours et Travaux Pratiques de Physique et de Chimie, intégrant les évolutions technologiques et la pratique informatique, cet enseignement apparait camme une zone privilégiée de synthèse et d'interdisci- plinarité et un trait d'union fort entre formation initiale et industrie.

Il est à ce titre fondamental, tant en vue d'une poursuite d'études que d'une intégration professionnelle au niveau IV.

Le programme est articulé autour de deux aspects principaux: I'organisa- tion générale d'une usine d'une par-t et le génie des procédés d'autre part. Dans les deux cas, il s'agit d'analyser les contraintes techniques et de comprendre les choix effectués en fonction du but poursuivi.

Les problèmes liés à la sécurité et à I'environnement doivent etre une préoccupation permanente. Après une sensibilisation initiale, on donnera l'information necessaire soit sous forme spécifique, soit en liaison avec les activités expérimentales. La formation correspondante sera évaluée à travers le comportement des élèves.

Les objectifs à atteindre et les notions indispensables à connaitre sont répertoriés paragraphe VII: Sécurité.

L'enseignement du schéma n'exclut pss, lorsque I'opportunité existe,

I'utilisation de logiciels simples de DAO.