TABLE DES MATIERES PARTIE THEORIQUE
I. INTRODUCTION P.13
II. LES TROUBLES DU SPECTRE AUTISTIQUE : DEFINITION, P.15 COMORBIDITES ET DIAGNOSTICS DIFFERENTIELS
1. Les troubles du spectre autistique P.15
1.1. Historique et définition
1.2. Critères diagnostiques actuels 1.3. Signes associés 1.4. Prévalence 1.5. Etiologies 1.6. Patterns d’apparition 1.7. Signes précoces 2. Comorbidités psychiatriques P.27 2.1. Généralités
2.2. Les troubles anxieux 2.3. Les troubles dépressifs
2.4. Le trouble déficitaire de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDA/H) 2.5. La schizophrénie
3. Diagnostics différentiels P.30
3.1. La déficience intellectuelle 3.2. Les troubles du langage 3.3. Les troubles psychoaffectifs
III. LE DEPISTAGE DES TROUBLES DU SPECTRE AUTISTIQUE P.51
1. Prévention, surveillance et dépistage : définitions P.51
1.1. Processus de prévention 1.2. Processus de surveillance 1.3. Processus de dépistage
2. Le dépistage des TSA P.61
2.1. Instruments de dépistage des TSA: généralités 2.2. Les différentes procédures de dépistage
3. Tests de dépistage existants P.69
4. Ecueils et limitations des tests existants P.82 4.1. Aspects pragmatiques : sous-utilisation des instruments de dépistage
4.2. Ecueils psychométriques : faiblesses des outils de dépistage
4.3. Ecueils méthodologiques : les études de validation et leurs répliques 4.4. Eléments complémentaires
5. Problématiques rencontrées par le CRA de l’HUDERF P.91
5.1. Diagnostics tardifs
5.2. Demandes de bilan non pertinentes
5.3. Conséquences des problématiques rencontrées
IV. HYPOTHESES DE RECHERCHE P.96
PARTIE PRATIQUE
I. CREATION ET PRESENTATION DE L’ADT P.98
1. Description générale P.98 1.1. Objectif 1.2. Population-cible 1.3. Format 1.4. Recommandations d’utilisation 1.5. Administration 1.6. Cotation et interprétation
2. Points forts et aspects novateurs P.101
2.1. Au niveau méthodologique 2.2. Au niveau du contenu 2.3. Au niveau pragmatique II.ETUDE EXPLORATOIRE P.104 1. Objectifs P.104 2. Méthodologie P.104 2.1. Participants
3. Résultats P.110 3.1. Analyse statistique
3.2. Analyse qualitative
4. Discussion P.121
III. ETUDE DE VALIDATION P.124
1. Objectifs P.124
2. Méthodologie P.124
2.1. Participants
2.2. Critères d’inclusion et d’exclusion 2.3. Procédure de recrutement
2.4. Aspects éthiques et légaux 2.5. Mesures diagnostiques 2.6. Mesures expérimentales 2.7. Analyse des données
3. Validation de l’ADT : résultats P.131
3.1. Analyse statistique
3.2. Définition des valeurs-seuils de l’ADT 3.2. Analyse qualitative
4. Pertinence de l’implication des enseignants : résultats P.146
4.1. Analyse statistique 4.2. Analyse qualitative
5. Discussion P.159
