Inscrire l’évaluation des progrès et des acquis des élèves dans une perspective de réussite de leur projet
d’orientation.
Evaluer
L’évaluation constitue un outil de régulation dans l’activité professionnelle des enseignants ; elle n’est pas un instrument de prédiction ni de
sélection.
Elle repose sur une observation attentive et une interprétation de ce que chaque
élève dit ou fait.
Chaque enseignant s’attache à mettre en valeur, au-delà du résultat obtenu, le cheminement de l’enfant et les progrès qu’il fait par
rapport à lui-même.
I l p e r m e t à c h a c u n d’identifier ses réussites,
d’en garder des traces
, de p e r c e v o i r l e u révolution. Evaluer les élèves renvoie à la compétence P5 : Evaluer les progrès et les acquisitions des élèves du
référentiel des enseignants.
En situation d’apprentissage, repérer les difficultés des élèves afin de mieux assurer la progression des
apprentissages.
Construire et utiliser des outils permettant l’évaluation des
besoins
, desprogrès
et dudegré d’acquisition des savoirs et des compétences
.Analyser les réussites et les erreurs, concevoir et mettre en oeuvre des activités de remédiation et de consolidation des acquis.
Faire comprendre aux élèves les principes de l’évaluation afin de
développer leurs capacités d’autoévaluation.
Communiquer aux élèves et aux parents les résultats attendus au regard des
objectifs
et desrepères
contenus dansles programmes.
